古人四“宝”

宝，《现代汉语字典》解释：珍贵的东西。近读古代经典名著，发现圣贤以“宝”为题论述很多。故写此文，供党政干部借鉴，以期加强思想修养，提高执政能力，开创建设中国特色社会主义事业的新局面。     

企业思想工作的几点思考

从事企业政工工作多年,对企业政工有了更深刻的理解和认识,特别是国有企业在社会主义市场经济体制运行过程中,如何改进基层思想政治工作产生了一些思考,现与同仁商榷。 思考之一:适时与社区沟通,协调做好相关思想工作 随着企业基层思想政治工作空间界限的变化,职工8小时以外所产生的思想政治帮助的需求,由工作单位逐步向社区转移。因此,做好职工思想政治工作,确保生产经营目标的顺利实现,需要社区政工人员的大力协助配合。所以,加强     

中国古代心战思想探究

本文考察了影响中国古代心战思想的若干要素,系统地梳理了中国古代心战思想发展的历史脉络,归纳了中国古代心战思想的基本特征,并着力研究了中国古代心战思想的主要内容。     

浅析毛泽东军事思想与《孙子兵法》"知战"思想的联系

毛泽东军事思想与《孙子兵法》“知战”思想之间的联系主要体现在两个方面：一方面，毛泽东肯定并吸收了孙武“知战”思想的合理内核；另一方面，毛泽东军事思想创新性地发展了《孙子兵法》“知战”思想。     

结合基层官兵思想实际营造以核心价值观为指引的现代警营

面对新形势下战士思想特点的发展变化，思想政治教育组织者要按照科学发展观要求和核心价值观的指引，紧跟战士思想变化的实际，创新思想教育内容、思路和方法；紧跟战士思想变化的实际，加强官兵当代军人核心价值观教育，确保思想政治教育的针对性和实效性。     

“批林整风”运动中的军队基层建设

“九一三”事件后，针对林彪集团对军队建设的破坏，中共中央和中央军委做出加强基层建设的决定。为此，全军基层单位深入进行了思想教育、按照条令条例抓管理、开展“尊干爱兵”活动、调整基层干部和战士的生活待遇、关心基层干部战士的进步成长等活动。这些活动开展于“文化大革命”动乱之中，对于增进官兵团结、提高战斗力发挥了重要作用。     

思想政治教育学基本范畴试探

任何一门学科的理论形态都是由若干基本范畴构成。思想政治教育学的基本范畴大致可以分为以下几种类型 :在思想政治教育学范畴体系中处于核心地位的基本范畴 ;构成思想政治教育过程的基本因素、体现思想政治教育过程的阶段及规律的基本范畴 ;在思想政治教育学科理论体系中处于方针、原则重要地位的基本范畴。     

改进思想政治教育检查考评方法

对思想政治教育进行检查考评的目的是：督促各级履行抓教育的职责,督促机关改进对教育的指导,督促教育更好地联系实际解决问题。可在实际落实过程中,由于思想政治教育结果的渐进性、涉及面广，形成的无法具体评定性和人思想的多变性，使思想政治教育的检查考评很难检验出真实情况，从而使个别官兵产生“思想政治教育太虚”、“思想政治教育解决不了实际问题”等错误认识，     

隐性教育：当代革命军人核心价值观培育的长效途径

隐性教育是相比显性教育而言的一种教育模式。它是在思想政治教育中通过比较隐蔽、迂回的方式，使被教育者在无意识间潜移默化地获得某种思想和知识的教育形式。隐睦教育不但有着悠久的历史传统，也有着强烈的现实要求。新世纪新阶段，我军思想政治工作中的各种教育，特别是思想观念、政治意识、     

经常性思想工作中的“十要十不要”

一要真情做。不要用大话来“哄人”。经常性思想工作如果只图形式,讲大话、套话,或者空话连篇,不但会被工作对象认为“虚”,而且会使工作对象感到“远”,还会被说成是为了做思想工作而工作的例行公事。只有用真情打动人,才会使人既看到理论之“竿”,又看到行动之“影”,体会到思想政治工作不是哄骗人的,而是教育人的。做思想工作只要克服