马克思主义人学理论视域下我国教育目的价值取向研究

教育目的是教育的出发点和归宿,是指导教育发展轨迹和方向的行动指南。人们在教育实践中忽视了人的教育需要和价值,一昧地强调教育的社会功能,造成了教育目的价值取向的严重偏离以人为本的初衷。通过马克思主义人学理论的角度去探讨教育中的人,有助于帮助我们更好地理解教育与人的关系、加深对教育与人的需要、教育中人的全面发展的认识,既可以为以人为本的教育目的价值取向寻找理论支撑,也为重塑以人为本的教育目的提供世界观和方法论的路径。     

以“三个代表”为指导 推进军队政治工作理论创新

“三个代表”重要思想的指导地位和军队政治工作理论的现状，决定了军队政治工作理论创新的必要性与紧迫性，必须着眼于“三个代表”重要思想的贯彻落实和指导军队政治工作实践的需要，明确军队政治工作理论创新的基本思路；军队政治工作理论创新事关重大，要积极谨慎地处理好“扬弃”与“创新”、“抽象概括”与“建构体系”、“理论创新”与“素质提高”等关系。     

语用预设与图式理论

本文将语用预设与图式理论作对比性介绍与分析，探讨了它们在话语分析中的作用，通过明示的语项，激活相关的图式。经过演绎推理过程从百科图式知识中选择、获取最佳假设，从而恢复或再现语用预设含义，推导说话者真正的意图，达到对话语或语篇的理解。两个理论在语言学话语分析中的运用直接回答了“为什么有些事实在话语中被省略而可以被理解，并可以再现”的问题。     

理论学习实打实

写多少就是多少,突击抄"心得体会"的事咱不搞。天津某预备役高炮团党委"一班人"面对上级领导机关的检查,将"原汁原味"的学习心得体会笔记本交给了检查组的同志。春节后,这个团接到通知,上级领导要带领检查组对该团科学发展观理论学习情况进行检查考核,其中一项就是查看     

党对军队的绝对领导是列宁建军理论的核心——以苏联工农红军的创建为考察对象

党对军队的绝对领导是无产阶级建军的基本原则,也是无产阶级军队从胜利走向胜利的根本保证。本文从苏维埃工农红军的创建过程中,以列宁为首的俄共(布)中央委员会对红军从政治上、思想上、组织上进行全面领导和直接指挥,来论述党对军队的绝对领导的重要性。     

举办基层专武干部理论学习班

河北省抚宁县人武部集中全县33名基层专武干部,采取聆听专家录像辅导、交流学习体会、参观见学等形式,系     

着力提高实践能力推动部队建设又好又快发展

胡主席多次强调，领导干部要着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践。他明确指出：“衡量领导干部理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去，有效解决改革发展稳定中的实际问题。”着力提高实践能力，不仅是贯彻落实科学发展观的重要保证，也是领导干部干事创业、应对复杂局面的迫切需要。     

着眼弱项搞培训 针对问题设内容——内蒙古科尔沁右翼中旗人武部努力强化专武干部第一任职能力

科尔沁右翼中旗人武部为强化专武干部综合素质,尽快使之适应第一任职需要,近期组织全旗专武干部进行了为期6天的集中培训。他们本着"缺什么补什么,弱什么强什么,需要什么学什么"的原则,着眼提高专武干部的筹划、组织和协调能力,结合该旗专武干部新手多、业务生、底子薄的实际,采取专题辅导、座谈交流、现场观摩、考核讲评等方法,有条不紊地组织培训,取得较好效果。兴安军分区转发了他们的经验做法。     

切实解决党委中心组理论学习存在的突出问题

部队各级党委中心组理论学习是领导班子理论武装,加强思想政治建设、提高科学决策水平的有效途径。部队各级党委认真贯彻落实中央军委、总政治部关于加强和改进党委中心组理论学习的各项要求,不断完善学习制度、改进学习方法、丰富学习手段,在武装头脑、指导实践、推动工作上取得了明显成效。但仍然存在一些突出问题,严重影响党委中心组理论学习的质量,必须采取有力措施,认真加以解决。     

瞿秋白对中国共产党早期军事指导理论的特殊贡献

瞿秋白作为中国共产党的早期领导人,对中国革命和战争实践中党的军事指导理论进行了开拓性的思考和尝试.他主张以武装暴动和革命战争为"主要的斗争方式",提出革命战争要坚持党的领导,革命"必须有平民之武装",必须有其"独特的方式"和"特殊的斗争策略"即发展农村的游击战争,以及建立革命政权和农村根据地的正确主张,是中国共产党推动马克思主义军事理论中国化的先驱.