师范生南疆实习支教状况及现实思考——以石河子大学为例

实习支教作为师范生培养体系的重要组成部分,在支教政策持续执行的当下,发挥着重要作用,它不仅实现了师范生培养与师资岗位需要的零距离对接,而且解决了偏远地区师资匮乏的问题,但实习支教所出现的系列问题一方面影响着实习支教的质量,另一方面制约着师范生的专业发展,原本互惠双赢的实习模式出现了互损的苗头.故优化现有的课程体系,实现支教生专业的对口对接,突破语言交流的瓶颈、强化学生管理,共创三方互助合作的机制是解决实习困境的根本出路.     

基于WOS的国外翻转课堂文献计量及可视化图谱研究

借助Sati、Netdraw、SPSS等数据分析软件,通过文献计量法对国外翻转课堂研究文献的年际分布、核心作者、来源期刊、被引频次和高频关键词等进行梳理和分析.结果显示:国外翻转课堂研究历经萌芽期和发展期,且未来几年仍然是该领域研究的文献积累阶段;核心作者群尚未形成,作者间合作度高,但合作网络规模小;文献的来源期刊核心效应显著,核心期刊质量高、影响力大;高被引文献凭借作者、所刊载期刊、影响力度等优势成为研究领域的权威;根据高频关键词分析透视翻转课堂领域的研究,热点聚焦于其本质、特征及教学实践,盲区在于翻转课堂教学评价.     

中学地理教学中注重地图的运用

地图是地理的拐杖,可以这样说,没有地图地理学习将无法进行.地图是最丰富、最形象的地理教材和工具,它把地表上的众多地理事物和现象用图形、符号、文字、数字和颜色绘在平面上,它所包含的知识内容,大大超越同样篇幅的文字记载量,它展示了地理知识间的空间分布、联系和规律,也可说明地理事物的运动、发展和变化.这种地图语言精练,易于辨认、判读和理解.而其丰富的内涵,又为分析、综合、比较、判断等思考过程提供有利的条件.……     

教师专业化视阈下师范生南疆实习支教成绩考核评定的再思考

教学实习作为师范生培养体系的重要组成部分,在师范生实习支教政策持续执行的当下,发挥着不可忽视的重要作用,而实习评价是客观反映实习效果,确保实习支教质量的有效手段和重要环节.因此,尽快改革完善目前的评价体系,优化评价量表、结合质性评价、丰富评价内容、完善评价方式、反馈评价结果是教学实习评价不容忽视的内容,这不仅关系到师范生的专业发展,更是合格师资培养的重要保障.     

基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例

从传统生物课堂教学弊端入手,分析基于微课的翻转课堂在生物教学中的优势,以“基因指导蛋白质的合成”为例进行教学分析,围绕“遗传信息的传递”设计了翻转课堂的三个环节,并进行实践.结果表明,基于微视频和任务单的课前学习增强了学生学习的自主性和积极性;课中教师有针对性讲授和指导达到了知识内化的效果,课后混合式教学评价显示基于微课的翻转课堂有益于学生综合能力的培养.     

基于高中生物课程标准的教材对比分析——以《遗传与进化》为例

基础教育课程改革促使中学生物教材发生了变化,在此背景下基于普通高中生物课程标准,结合生物教学实践,采用比较分析法,以"遗传与进化"为例对人教版和苏教版两版生物教材从教材目录、编排体例、知识体系、课标实现方式、作业系统及评价指标等方面进行分析比较,结果显示:两版教材目录顺序与内容编排与课标要求不同,编写体例结构一致,栏目设计各有特色,因关注点不同教材内容体系设计思路各异,但基本实现了课标中的具体内容目标,教材构建了多维度的作业评价系统,但评价指标在不同教材间存在差异.