批评“六忌”

(一)忌不掌握实情。有的批评者喜欢坐在办公室内打电话、作指示、听汇报,一旦听说某个人存在缺点和不足,就凭自己的感觉,猛讲狠批。最后是张冠李戴批错了致使被批评者有意见,发牢骚,情绪不稳,并对批评者另眼相看,感情对立。因此,批评者应该深入实际多听、多问、多查、多看、多分析、多研究,将情况了解清,把握准,然后批评到“点”上,这样被批评者才会心服口服。(二)忌讽刺挖苦。某学校有位后进生,经常翻墙逃学,班主任教育了几次,收效甚微。一天他翻墙进校,被校领导送到班里,同学们议论纷纷。班主任了解到他想从门口进校,但当时校门口正统计迟…     

老总不给面子

1939年夏,八路军副总指挥彭德怀来到中条山检查工作,当地一位负责人招待了彭总一顿饭,多弄了几个菜。彭总就问这位负责人:"你参军时是什么成分,参加革命从家里带来多少钱?"那位负责人没弄懂彭总的意思,顺口说:"我在家是个店员,哪有钱带出来?"彭德怀立刻声色俱厉批评说:"你没带钱出来,怎么有钱招待我呀?我有我的伙食标准嘛!"说完,罢宴而去,几个陪客面面相觑,不欢而散。不久,彭德怀又来到南乐。时任八路军129师386旅旅长陈赓想请彭总吃顿饭。但他深知彭德怀的     

掌握“六度”巧批评

一要对症下药,驾驭好批评的准度。做人的思想工作是一项复杂的心理工程,只有对被批评者有了深入了解之后,才能对症下药,药到病除。因此,指导员在实施批评前要反复核准事实,弄清真相,不能道听途说、不加分析,批评时要客观真实,准确无误,分寸适当,防止批歪,避免批错。对被批评者要对事不对人,对犯错误者的错误行为要恰如其分地批出来,有多少就是多少,切不可随意联想、形容过分、无限扩大,更不能无中生有、一犯错误而全盘否定。尤其是在以人为本的今天,“一惯这样”、“不可救药”等类言词最好不用。批评错了的,或与事实不符的,要及时纠正,不要…     

领导者实施批评的艺术

实施批评是领导者在工作中经常使用的一种方式方法。由于批评是一种负强化，具有一定的刺激作用，一般人不大乐于接受。虽然人们并不反对善意的批评，但也要求领导者讲究批评的艺术，使人们在如沐春风、如饮甘霖中达成问题的解决。特别在新形势下，人们普遍有了自己新型的人格观，个个都渴望得到尊重、理解、关心和爱护，这就要求领导者在实施批评时，要以艺术的批评去感化人、促进人、激励人、帮助人、升华人，使被批评者仿佛在观赏美、感受美中纠错进步。     

被批评者的心理辨析

矛盾特殊性原理告诉我们,人的智力、气质、性格、能力、爱好等千差万别,决定了人被批评后的心理反应也各不相同。我们只有充分认清批评对象的这些心理特点,坚持“一把钥匙开一把锁”,不搞粗枝大叶、概略瞄准,才能使批评发挥教育引导效果。