高等教育改革研究三谈

近年来，高等教育改革研究发展较快，改变了教育思想长期封闭僵化的局面，从某种意义上说，这是一个可喜的转折．为建立一整套适应社会主义初级阶段经济发展的高等教育理论体系开辟了道路。但也必须清楚地看到，目前教育思想讨论还停留在浅层次．高等教育领域存在的许多问题未能得到彻底解决，就此谈谈自己的看法。     

对高等教育若干问题的思考

目前高等教育中存在的种种弊端,迫使高等教育必须改革。高等教育决不能脱离党的教育方针,要强化世界观和价值观教育,远离社会不良风气的干扰,培养出德智体全面发展的人才。     

知识经济呼唤高等教育改革

本文论证了知识经济与高等教育的关系 :高等教育为知识经济培养了高素质人才 ,提供了新科技成果 ;知识经济提高了高等教育的社会地位 ,提供了发展条件。面对知识经济的要求 ,我国高等教育尚不能适应 ,必须深化改革。进而 ,就目前高等教育存在的主要问题作了深刻思考 ,提出改革措施 ,以促使高等教育尽快地在知识经济时代中发挥自己应有的作用     

双语教育是高校语言教学改革的新趋势

高等院校作为培养新世纪国际接轨型人才的集散地,尤其要注重素质教育,如何培养具备专业知识加外语能力的人才是现阶段我国高等教育急需解决的问题。这不仅为我国的外语教学提出了一个新的研究课题,也是对高校人才教育的一个崭新的挑战。双语教育,由于符合我国社会经济发展需要和教育实践的需要再一次引起人们的高度重视,而且逐渐成为高校课程改革的热门话题之一。     

赴澳大利亚新西兰高教考察的思考

以高等教育和经济全球化为背景 ,分析了国内外高等教育与教学改革的趋势 ,抓住办学规模与教育质量这一主要矛盾 ,思考了武警学院的改革、建设与发展。     

论高师加强人文素质教育的几个问题

为迎接21世纪知识经济的挑战,提高人才培养的质量,当今世界各国都把提高大学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面。这也是我国高等教育改革与发展的必然趋势。高等师范院校作为我国高等教育的重要组成部分,如何突出高师特点,切实加强人文素质教育,已为成人们普遍关注的一个重要课题。本文结合高师院校的实际,就加强人文素质教育的意义、目的、目标、原则及其实施途径等问题,谈些个人的思考。     

一部规范高等教育的重要法律──学习《高等教育法》的几点思考

文章站在邓小平教育理论高度,联系高等教育改革与发展的实际,结合当前高教改革的热点和难点,谈了学习高等教育法的认识和体会,指出了高教法的中国特色和时代感,规范性和前瞻性,针对性和可操作性。对学习贯彻高教法、促进高等教育改革,有一定的启发和指导意义。     

论高等教育质量的提升与三个意识的契合

面对新世纪的挑战,我国高等教育只有改革才能发展。为此,我们必须强化三个意识,即“国际意识”、“素质意识”和“改革意识”,推动高等教育的改革,促进高等教育的发展,培养出更多适应21世纪的高素质人才。     

军事工程高等教育本科基础课程体系改革初探

军事工程高等教育的基础课程对整个军事工程高等教育起着重要的支撑作用,关系到本科教育的成败.通过对面向21世纪本科教育基础课程地位作用的研究和课程现状的分析,明确了基础课程的基本定位和主要教育功能,找出了基础课程体系存在的主要问题,提出了基础课程体系改革的设想和措施.     

转变教育观念 培养适应新世纪需要的人才

随着我国改革开放事业和经济体制改革的深入发展,我国高等教育改革也进入了一个新的阶段。提出了本世纪末高等教育改革的思路。为了适应21世纪教育发展的需要,高等教育必须     

新疆高等教育专业结构与产业结构适应性分析

经济的集约型发展使得教育尤其是高等教育越来越成为推动经济增长的最重要因素之一。为丰富高等教育发展模式、强化其个性和特色、增强与地方经济的联系，高等教育的发展不断提升区域化，即区域高等教育的发展以区域经济社会发展的需要为目标和指导，充分发挥高等教育对地方经济社会建设的推动作用。本文分析了新疆区域高等教育专业结构及经济结构的发展现状，找出二者对接过程中存在的矛盾，提出适应新疆区域经济发展的高校专业结构调整对策。     

学习型社会构建与高等教育的发展

到2020年基本形成学习型社会是我国教育改革和发展的战略目标。高等教育在推动学习型社会的形成中处于战略性地位,而学习型社会的构建对高等教育的教育对象、教育进程、教育内容、教育形式、教育资源等方面提出了新的要求。对此,高等教育必须在转变教育观念、变革高校组织、开放办学体系、推进素质教育等方面进行改革创新。     

对西方高等教育大众化的形成动因及其发展的思考

20世纪60年代，西方高等教育在社会政治经济文化发展和其自身的发展需求的推动下迅速得到扩张，全面进入了大众化阶段。学生及高校数量迅速增长，高等教育在教育体系、教育形式、经费来源等方面均发生了显著变化。这些变化对西方高等教育的发展起到了积极的促进作用，但同时也带来了一些不容忽视的问题。西方高等教育的形成和发展给中国高等教育提供了许多值得借鉴的经验。     

国防和军队建设改革的回顾与思考

文章从理论和实践结合上总结了我国国防和军队建设改革的经验，探讨了国防和军队建设发展的规律．认为，国防和军队建设改革必须适应新的情况．必须着眼新的发展。必须注重新的要求。     

教育国际化进程中俄罗斯的学位制度改革

20世纪90年代以来,俄罗斯就政治经济体制进行了改革,其教育领域也发生了深刻的变革。本文就俄罗斯高等教育结构的变化和发展做了简要的梳理,并着重就其研究生教育在结构和学位制度等方面的变化进行了分析,探讨了研究生教育之于俄罗斯高等教育的历史意义和现实重要性。     

新中国工科高等教育初创经验研究 ——以1956-1966年的X钢铁学院为例

新中国工科高等教育起步于社会主义工业化初期.1956-1966年的X钢铁学院是当时工科高等教育的缩影.该校以"资源←→产业←→教育"为导向逻辑,在建校指导思想、专业设置、课程设置、招生、思想教育、实习实践等教育的各个环节均一以贯之,创造了"资源开发←→产业勃兴←→教育发展"的多赢局面,完成了"扎根社会、服务社会、改造社会"的历史使命.一方面,这实现了国家制度与工科高等教育之间的相互证成;另一方面,这也为当时和之后其他工科高等教育的发展留下了弥足珍贵的实践经验和精神遗产.     

公平与效率视角下的新疆少数民族高等教育发展的分析与思考

本文从公平与效率视角对新疆少数民族普通高等教育发展进行了分析，指出了新疆少数民族普通高等教育发展中存在的公平与效率问题，为了新疆少数民族高等教育的健康持续发展，对新疆少数民族高等教育发展中存在的效率与公平问题提出了一些建议。     

高校专业教育模式研究

我国多年来实行的高等教育专业教育模式是解放初期高校引进前苏联的教育模式。目前,这种教育模式已经与市场经济发展和现代科学技术发展不相适应,同时也与现代教育通行模式不相适应。因此,必须从办学思路、专业设置、课程设置等各个方面进行改革和创新。     

“大部制”下的国防科技工业改革

工业和信息化部的挂牌，标志着中国军事工业的改革进入了一个新的阶段。从国防科技工业管理体制的变迁，特别是中国工业领域机构改革的历史中，似乎可以看出中国军工企业集团在新阶段改革与发展的脉络。     

把提高人民生活水平作为处理改革发展与稳定关系的结合点

改革、发展与稳定是中国经济和社会发展中最为重要的三个基本要素。我国二十多年来的改革实践取得了辉煌的成就，但是随着改革的逐步深化，出现了许多新情况和新问题。如何面对这些新的挑战，协调好改革、发展与稳定的关系，是我国社会主义现代化事业进程中必须解决的一个重大课题。