做一位孩子们心中的好班主任

学校的任务就是培养高素质的人才,在人才的培养过程中,班主任的纽带工作是必不可缺少的,它在学校和学生之间架起了一座桥梁.因此,在实际工作中加强和改进班主任工作是十分必要的,近年来,在全面实施新课改的教育过程中,我将班级管理作为新课改、新教育的主战场,认为班主任应走到孩子们心中去,成为他们心中的好班主任.做到"慈、严、行"的统一,是做好班主任工作的关键.     

抓中间 促两头——班主任工作一法

<正>班级是学校教育教学的最基本单位,班主任就是这基本单位的组织者、领导者.一个班级在各个方面表现出的风格,特点,也就是班主任工作作风、工作特点的真实写照.班主任工作千头万绪.要使班级各方面工作顺利开展,班主任除了按照正常工作程序和工作原理开展工作外,还应特别注意做好下面一项工作,即抓中间部分学生,促进先进同学,带领后进同学.     

浅谈中学班主任应具备的基本素质

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）们既是联系各科教师及学生的纽带，又是沟通学校家庭和社会教育的桥梁。班主任工作是学校工作的重中之重。那么作为一名班主任教师，应具备哪些基本素质呢？笔者认为，在现阶段中学班主任应具备以下基本素质。     

谈班主任如何做好班级管理工作

班级是学校实施教学的基本组织，是学员学习生活的主要场所，是学员形成良好思想品德的重要单位，班主任是班级管理的核心人物，这就要求班主任必须精通现代班级管理理论，必须建设良好的班级环境，形成良好的班风班貌。组织各种丰富多彩的班级活动，对学员进行政治思想、道德品质教育，促进学员的全面发展。     

试论班主任如何做好后进生转化工作

正确对待，转化后进生，使之在思想品德、学习生活等方面都能够全面健康发展，是学校领导、教师和家长都十分重视的问题。更是每一位班主任必须正确对待和解决的难题，同时也是学校教育教学工作得以提升的突破口。本人在从事教育教学和班主任十几年的工作中，对于如何转化后进生的问题积累了一定的经验，就此谈谈自己的体会和做法。     

做好学校思想政治工作初探

邓小平理论是新时期党必须长期坚持的指导思想,邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我们教育事业发展的指导思想.学校必须坚持用邓小平教育理论来统领一切工作,把思想政治工作放在学校教育教学工作的首位,坚持"三个面向",不断深化教育改革,提高教师素质,完成好培养"四有"新人的历史使命.     

做好班级工作浅见

<正>班主任是学校基层工作的主体.我校现有60个教学班,有学生2000人,学校要加强德育教育,形成良好校风,不断提高教育教学质量,就要依靠班主任.因此,加强班主任工作具有十分重要的意义.     

发挥非权力因素影响 提高班级管理能力

班主任是班集体的领导者,具有学校和社会所赋予的威信和权力。在学生的心目中,班主任经常处于指导和控制的地位。班主任在班级中的影响力,自然是班级管理是否能顺利进行的决定因素之一。影响班主任在班级管理工作中的作用的因素主要是权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响     

如何搞好班级管理

班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏,直接关系到班风、学风的建设乃至整个学校教育教学秩序的好坏,关系到一个班几十名学生正确的价值观、道德观、荣辱观和健康心理的形成,所以搞好班级管理工作举足轻重.     

数字校园 精彩无处不在——新疆移动助力兵团教育系统搭建数字校园

2012年9月,为贯彻落实教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》总体部署,国务院在京举行全国教育信息化工作电视电话会议。要求"十二五"期间重点做好"三通两平台"建设。"三通":网络校校通——所有学校接宽带,完善学校的基础信息化硬件和网络设施。资源班班通——实现班级授课资源的上传下载,重点建设网络课堂等相关业     

班主任工作的几点体会

班主任是学生班集体的组织者和领导者，对学生的全面发展起着重要的作用。—个班的班风、班貌如何，在很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术水平的高低和管理能力的好坏、强弱。笔者担任中学班主任已十六年，在这些年的班主任工作的实践中，我以为当好班主任，必须做好以下几方面的工作：     

基于心理干预的高校班级教学管理模式的探索

所谓班级教学管理模式,是以教学班级为管理单元,以班主任对班级事务和工作全面负责为特征,以充分发挥学生的主体作为核心的管理形式,其实质是班主任负责制。本文是通过借鉴企业管理中的团队合作精神、企业文化的打造、企业中的竞争机制、奖惩机制等,在班级中创造和模拟企业情境,培养学生在学习上的竞争意识和团队协作精神,以适应未来企业和社会发展的需求,构建一种全新的班级教学管理模式。     

爱中有严谱新曲 诚中有勤育新苗——班主任工作体会

<正>我是一个从事教育工作二十多年的教师,既当班主任,又兼少先队辅导员,与学生朝夕相处,心灵相通.为培养“四化”新人,在班级工作中始终把学生的德育放在首位,每带一个班都着重搞好三项工作:一是开展“三个教育”.即开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;开展艰苦奋斗的传统教育;开展小学生日常行为规范的养成教育.二是注重“两个渗透”.即科学渗透,第二课堂的渗透.三是达到一个目标,即教好书,育好人,培养具有高素质的未来人才.     

班主任应具备的基本素质和工作方法

班主任工作的好坏,直接影响着学校整体学生管理工作。提高班主任素质,不断探索班主任工作的新途径、新方法,才能实现班主任工作的新突破,开创班主任工作的新局面。     

福柯微观权力视角下班级座位编排运作方式分析

班级的座位编排是班主任工作的一部分,是教学环境不容忽视的因素.福柯认为在教育场域中权力运作最集中、最突出的地方就是传授知识的教室,教室里的每个角落都渗透着微观权力的影响.班级的座位编排蕴含着权力运作.微观权力学说中现代权力不仅具有生产属性,还有网络化、流动性、非中心性等特征.本文从权力视角中学生身体的规训、空间位置的编排、监视和规范化裁决四个维度出发,阐释微观权力在教室座位编排中的运作方式.     

论军队政治工作信息化任职教育

军队政治工作信息化任职教育是军队信息化建设的必然要求.要把握政治工作任职教育的岗位性、综合性和前瞻性等特点,科学设置应用性、操作性、个性化、前沿性等方面的教学内容,构建"三维一体"的素质模型、"多层次"的培训体系、"动态化"的教学体系和"战训研"一体的教学运行机制.     

学校思想政治工作初探

一、学校思想政治工作的意义 当前,我们党的政治思想理论工作在改革开放的实践中不断丰富和发展.而做好学校思想政治工作的意义于:思想政治工作不仅是经济工作的生命线,而且是一切工作的生命线,是学校教育教学工作的重要保证;思想政治工作是一门治党治国的学科,只有掌握新形势下学校思想政治工作的基本规律,才能使学校管理科学化.     

双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径

"双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的.双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征.双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍.双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力.     

新课程改革与学校的教研制度改革

当前，新课程改革对教师的教学行为提出了更多的新要求。教师们必须尽快地从传统的角色中出来，成为新课程的研究者、实践者和创造者。然面，“新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实”需要教师、学校领导们付出巨大的努力和进行创造性的思考，需要将新的教育思想融于学校教育、教学工作体系中。     

以“三个结合”促使新入队预任干部尽快转变角色

针对新入队预任干部开展预备役工作经验缺乏的实际,驻渝某预备役高炮团采取"三结合"方式专题进行岗前培训,促使其尽快转变角色。结合两项重大教育组织新入队预任干部开展"我是预备役军人我自豪"专题讨论,围绕