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1.
学分制是学分计量学生学习量的教学管理制度,较传统的学年制有一定优越性,学分制只有与教学管理、科学研究、学生工作、后勤服务等各个领域相互配套,才能达到高效、合理、有序的目标。学分制教育教学管理模式的逐步实施,需要教学管理工作有与之相适应的工作方法。 相似文献
2.
施君正 《海军工程大学学报》1986,(1)
学分制始创于资本主义发展盛期,至今已有一百多年的历史了。一百多年来学分制越来越被世界各国教育界所重视,采用学分制的院校遍及世界各地,西方许多著名的军事院校也相继采用了学分制。学分制本身也有了很大的发展与完善,并多样化。我国解放前,高等院校普遍采用学分制,解放后,由于当时的特殊条件,1952年进行教学改革时,全部改为学年制。近几年来,随着教改形势的发展,不少高等院校已改革学年制, 相似文献
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时景秀 《中国人民武装警察部队学院学报》1996,(1)
随着我国高等教育改革的不断深入,近年来,全国许多高等学校相继推行学分制,以此作为适应社会主义市场经济、深化教学管理改革的一项重大举措。对此,我院广大教员、学员、教学管理人员都很关心,院党委也决定,我院将在适当时候首先在一个专业进行学分制试点。这表明,实行学分制已提上了我院议事日程。本文试图通过对学分制的基本知识的介绍,对实行学分制的有关问题作一肤浅探讨。 相似文献
6.
时景秀 《中国人民武装警察部队学院学报》1996,(3)
在高等学校本科教学工作评价方案评价标准“教学状态”一项,关于“教学管理”有这样一项指标规定:“有健全的教学管理文件和教学管理制度,并认真执行。有规范的教学检查、教学信息完 相似文献
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培养创新人才 完善学分制势在必行 总被引:1,自引:0,他引:1
谢彦 《兵团教育学院学报》2004,14(2):61-63
随着经济一体化,国家与国家竞争归根到底是人才创新和创造能力的竞争,我国高校如何培养与时代发展趋势相适应的创新人才,完善学分制势在必行。本文从现行学分制存在的问题入手,揭示现行学分制教学管理模式对培养学生创新能力的制约,阐述了为培养创新人才如何进一步完善学分制教学管理模式的措施。 相似文献
8.
杨健宇 《中国人民武装警察部队学院学报》1998,(4)
一、实行学分制是我院的当务之急 1.什么是学分制?它的特点和好处是什么? 所谓学分制,比较普遍的看法认为它是一种教学管理制度,即学分制是以学分为计算学生学习量的单位,以取得最低的必要的学分为毕业标准,因而不受学习过程长短的限制,学习期限有较大的弹性。通常一个学期为20个学分左右,四年制本科一般为150—160 相似文献
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近年来,在加快改革开放和现代化建设步伐的新形势下,我院为适应武警边防、消防部队对人才的实际需求,认真贯彻执行“体制改革是关键,教学改革是核心,培养人才是根本”这一高等教育改革和发展的指导思想,合力高奏教学工作这一主旋律,紧紧围绕提高教学质量这一永恒主题,结合自身的特点,进行了一系列改革和建设,特别是在教学管理上,遵循“完善、改革、创新、质量”的基本思路,进行优化组合,不断开创教学管理新局面,提高人才培养质量。 相似文献
10.
李盛业 《兵团教育学院学报》2000,10(3):78-87
适应西部大开发战略对人才的需求 ,我区成人高校管理改革应更新观念 ,突出重点。首先应把握“应用性”原则 ,实现我区成人高等教育合理定位 ,在此基础上进行教学计划管理改革。确定培养目标 ,优选培养模式 ,扩大实施“联合学分制” ,建立“高中后教育”统一体系。其二 ,突出主体性原则 ,实现教学过程管理改革。管理观念立足于人的主体精神的发扬 ,管理内容实现由重“教”到重“学”的转变。管理方法重视激励与自律。其三 ,突出实践性 ,进行考试管理改革。编制、颁布《考试大纲》 ,实现“三定”与“三重” :考核主体二元化 ,途径多样化 ,方法适用化 ,特别重视“两课”考试内容与方法的改革 相似文献
11.
通过研究“4+1”人才培养模式下学员军事基础素质培养过程,改革军事基础课程教学体系和学员队管理模式,实现军事基础教学与学员队管理的有机衔接,强化学员旅的教学管理职能,形成“三位一体”的学员军事基础素质培养模式,建立学员军事基础素质评价的指标体系。 相似文献
12.
两则、两制颁发后军工企业效益问题探讨李耀先《企业财务通则》、《企业会计准则》(以下简称“两则”)与十大行业的企业财务制度、会计制度(以下简称“两制”),将于1993年7月1日实施,这次改革起点高,对企业经济效益的核算与考核必将产生深刻的影响。“两则”... 相似文献
13.
改革军校教学管理机制,是深化教学改革。推进教学现代化工程的重要内容。开放式教学相对于院校封闭式教学而言更加讲究“教学效果”和“教学目标”的高度一致。有利于军校现代教学科学化。顺应人才成长规律,适应信息科技时代教学特征,最终实现教育结构和教学资源配置的优化,进一步提高教学效益和质量,培养出符合军事斗争需要的新型军事人才。 相似文献
14.
教学督导是学校内部对教学工作实施监督与指导的一项制度,是学校教学管理制度系统中的重要组成部分。教学督导的核心是教学质量管理,其内容主要有教学管理工作督导、教学活动督导、教学保障督导、教师教学质量督导以及学生学习质量督导等。文章通过对教学督导工作的性质、地位、职能、作用及其机制等问题的阐述,对军队院校教学督导工作进行了较为深入的理论分析和探讨。 相似文献
15.
高士杰 《中国人民武装警察部队学院学报》2001,17(Z2):21-22
学分制作为一种新的教学管理模式,有利于教学资源的充分利用,有利于因材施教的实施,有利于强化学员的主体性地位.论证了在学院实行学分制管理模式的必然趋势、特殊性和可行性. 相似文献
16.
于淘 《兵团教育学院学报》2007,17(5):12-14
随着教学改革的不断深入,针对目前高校学分制改革的现状加以分析,在充分应用先进的网络化教务管理信息系统的基础上,结合工作实际情况,对教学管理工作中遇到的新问题、新情况,转变思想,变静态管理为动态管理加以解决,促进教学质量的稳步提高。 相似文献
17.
试论师范院校教学管理中的主体性原则 总被引:1,自引:0,他引:1
《兵团教育学院学报》1994,(4)
教学管理是师范院校管理工作的核心,在教学管理中重视并贯彻主体性原则,是建立在对教学规律的唯物主义认识基础上的,符合师范院校的本质特征和时代要求.在教学管理过程中坚持激发与弘扬人的主体性,特别是学生的主体性的指导思想,并以此为指南,改革教学管理的内容与方法。 相似文献
18.
关于独立学院教学体制的构建 总被引:2,自引:1,他引:1
独立学院作为一种新型的办学模式,是高教改革的战略抉择,对我国高等教育向“大众化教育”转变具有重要的意义。构建合理的独立学院教学体制是实现人才培养的关键。对此,独立学院必须以培养应用型专门人才为目标,以市场为导向,科学确定学生的知识结构和能力体系,构建合理的人才培养模式;应根据独立学院的特点,以教学运行管理为重点,加强教学管理的规范化建设,构建合理的教学管理机制;以提高教学质量为目标,构建合理的教学质量监控与保障体系;充分运用独立学院灵活的办学机制,构建一支由母体高校教师、专任教师和兼职教师三部分组成的,适应独立学院教学工作需要的教师队伍。 相似文献
19.
《军事经济学院学报》2000,(4)
胡海燕、曹俊达在《我军军事物资供给采用模拟市场化方式之我见》一文中指出,近年来,美军在物资补给系统中推行“库存物资基金制”,实践证明是实施物资补给的一项有效措施。目前我军军事物资供给制度改革,可参考美军作法, 相似文献