着眼实践 注重质量——军队院校大学英语阅读课堂教学改革

进行大学英语阅读的课堂教学改革,把以教员为中心的填鸭式教学转变为以学生为中心的语言实践.从实际出发,以教学内容和教学要求为基点,把握质量,注重实效.本文从军队院校的特殊性入手,探讨了大学英语阅读课堂实践活动中的几个关键性问题.     

音标“适当集中”教学的体验

初中英语新大纲把调动学生的积极性、主动性、激发学生的学习兴趣和良好的学习习惯的培养写进了教学目的中,同时把培养学生思维能力和自学能力作为教学内容的一个重要组成部分.这就要求我们老师在教学时要改变以往那种以教师为中心“满堂灌“、“一言堂“的现象,注意学生口语交际能力的操练.……     

基于现代信息技术的大学英语教学改革探索与实践

大学英语教学改革基于改变传统的以教为中心、向以学为中心、注重培养学生语言综合运用能力的教学模式,创造出一种崭新的教育理念和教学环境,真正意义上实现英语教学的实用性。作为试点院校之一,我们通过整合多媒体、构建大学英语多元化教学平台,探索并实践了新的教学模式,开展了创新性和实效性的教学工作。     

服务人才培养目标 推进行政管理改革

成人高校行政管理改革,应以服务于具有创新精神的应用型人才的培养为目标,统筹规划,重点推进,立足于调动人的积极性的原则为指导.以教学行政管理改革为中心,以人事行政管理改革为突破口,以思想政治工作管理改革为保证,全面推进各项改革.     

建构主义教学论与教学模式改革

建构主义学习观强调学习的建构性、社会性和情境性 ,对促进教学方法的变革将有重要意义。文章运用建构教学观辨证分析了传统教学模式 ,综合现代以知识为中心、以学生为中心和行为主义理论等现代教育思想 ,分析了传授———建构教学法、合作、探究学习方法。     

抓好党建目标管理,提高教育教学水平

<正>党建管理是学校目标管理的重要组成部分.为此,学校党支部应该以教学为中心切实抓好党建管理,为全面提高教育教学质量,实现学校管理目标而努力.     

推进学院教学保障创新发展的思考

文章着眼培养全面建设现代后勤人才需要,以教学为中心,以服务为根本,以全面提高办学能力为目标,探索教学保障新模式,构建教学保障新体系,研究经费管理新方法,探讨院校教学保障创新发展对策。     

比利时高等教育发展理念及对我军院校教育的启示

比利时高等教育始终坚持“以学生为中心,通识教育与专业教育相结合,课内教学与课外教学相结合,自然科学与人文科学相结合,教学与科研相结合,国内教学与国际交流相结合“的发展理念。其发展经验对我军院校教育具有重要的启示:坚持以学员为本、崇尚通才教育、走融合式发展之路、坚持开放办学。     

谈如何加强部队院校财务管理

部队院校的财务工作是确保以教学为中心的各项任务完成的前提。加强财务管理要更新观念 ,坚持党委理财 ,建立健全相关的各项规章制度 ,把好选人用人关 ,不断提高财务人员的理财水平和综合素质 ;要立足标准经费 ,通过精打细算 ,强化财务管理 ,从而保障以教学为中心的各项任务的完成。     

甘肃某预备役军官训练团 狠抓单位全面建设

近年来,甘肃某预备役军官训练团紧紧围绕强军目标要求,按照"现代化教学、专业化培训、正规化管理、配套化保障"的工作思路和建设"学习型、研究型、创新型、有作为"团队要求,抓班子统全局、抓干部强素质、抓培训求发展、抓管理正团风,圆满完成了以教学训练为中心的各项任务,部队建设呈现稳步发展的良好势头,连续多年没有发生违规违纪事件,团队先后3次被表彰为军事训练先进单位.     

科学谋划 勇于创新 扎实做好学院教学科研工作

教学训练是院校经常性的中心工作，科学谋划和创新教学训练工作的内容机制，对于提高人才培养质量，促进学院各项工作全面协调可持续发展具有基础性、主导性作用；科学研究工作在院校建设中也占有重要地位，对于提高教学质量和学术水平发挥着举足轻重的作用。在60年的发展历程中，学院始终坚持以培养高素质人才为中心，以世界军事变革和海军建设发展为牵引，根据海军发展不同时期对人才的需要，科学谋划，勇于创新，经过几代人的不懈努力，不断更新教育教学理念，逐步建立了比较完善的综合化学科专业体系，探索实施了现代化教学改革，建立健全了教学质量保证体系，构建并创新了科研体系。     

以任务成功性为中心的维修决策方法与应用

为解决传统的基于状态检测与故障诊断、以装备战备完好性为中心的维修决策方法的不足,提出了以任务成功性为中心的维修策略.并以某型自行火炮为例,建立了反映其任务成功性的评估指标体系.指出了传统模糊评判方法存在的不足,提出了考虑系统参数时变的动态模糊综合评判方法,对于给定训练和作战任务的成功性进行了评估.以确定能否执行任务,任务成功性是多少,以便在执行任务前预先实现视情预知维修,确保任务的顺利完成.     

建构主义理论指导下的大学英语听力课教学

建构主义理论不仅是一种全新的学习理论。而且是一种全新的教学理论。在听力课上，应视、听、说三者结合，培养稳定的心态，养成良好的学习习惯；建立“以教师为主导，以学生为中心”的任务式教学模式。以新颖而又灵活多变的教学模式、模拟课堂的教学环境、方便的网络沟通途径、系统化的学习方案为主体的互动表现形式，使网络听力教学更方便，效果更好。     

我校经济的启动与发展

经济建设是全党工作的中心,经济工作全党同志都必须关心和重视。院校工作以教学为中心,同样离不开经济。全党的中心和学校的中心是辩证统一的,前者为后者的发展提供机遇和保证,后者必须服从服务于前者。     

英语教学听说写互动技能训练模式初探

结合专业组织英语教学为外语教学改革注入新的活力。研究表明,“结合专业的听说写互动英语技能训练模式”吸收了双语教学元素,体现了以学生为中心的构建主义教育观,是提高大学生英语听、说、写方面技能的立体教学模式。     

英语课文整体教学的探索与实践

课文整体教学是以学生为中心 ,通过整体阅读 ,培养学生的语言表达能力和运用能力为目标的教学模式。在英语教学活动中 ,采取课文整体教学 ,可收到较好的效果     

新课程理念下地理有效课堂的重建策略

在新课程倡导以学生发展为本的理念下,有效的地理课堂要遵循教育教学规律,树立新课程的教学观,改变以教师为中心的课堂模式,体现地理教学的生活性,激发地理学习兴趣,构建有利于学生的知识建构和学生发展的课堂模式。     

一种使用可用度备件库存模型

阐述了以装备战备完好性为中心的备件库存控制的基本原理,并给出了以可用度为中心的备件库存数学模型.该模型可计算装备细目结构中的所有组件在各级维修机构中的库存水平,在满足一定费用约束条件下,使装备的使用可用度达到最大.     

英语专业精读教学方法探讨

本文从精读教学普遍存在的几个问题出发，初步分析其产生的主要原因，并根据教学实践经验，探讨了精读教学改进方法，提出在精读课堂上，应采用多元化教学方法，以学生为教学活动的中心，采取语篇教学，重视精读泛读相结合，从而全面提高学生语言综合运用能力。     

以数据为中心的C~4ISR系统体系结构开发方法

体系结构开发方法研究是当前C4ISR系统体系结构技术研究的一个热点,在总结现有相关问题的基础上,提出了以数据为中心的C4ISR系统体系结构开发方法的定义,并提出了该方法的开发过程.将体系结构开发分为初始化、数据分析、数据设计和数据验证四个阶段,并详细说明了各个阶段主要完成的任务及其常用的方法.最后对以数据为中心的体系结构开发方法的发展进行了总结和展望.