美军联合作战指挥军官队伍建设

美国国防部认为,信息时代的战争是＂网络中心战争＂,而这种战争的基本作战形式是＂凝聚式联合作战＂或＂一体化作战＂。在现阶段,美国军事转型的中心任务是推行＂网络中心战式联合作战＂能力建设。这种能力建设涵盖的内容很多,但排在第一位的是联合作战人才建设,其中重中之重又是联合作战指挥军官队伍建设。美军联合职业军官培养体系,按照指挥军官生长的阶段性发展规律,由低到高,循序渐进,贯穿全程;由浅入深,相互衔接,各有侧重。     

美军联合军官管理制度发展简介

随着诸军种联合作战的规模和频率不断增加,为改进联合作战能力,美军对联合作战指挥结构进行了改革,出台了联合军官管理制度,对联合军官的选拔、教育和晋升等作出了具体的规定.     

战区军事职业教育培养联合军官存在问题及建议

发展战区军事职业教育培养联合军官,是加强联合作战指挥人才建设、实现军事人才现代化、推进联合作战指挥体系建设的重要内容。文章针对当前面临的矛盾问题,围绕加快发展战区军事职业教育、下大力培育联合军官提出了顶层设计、优化内容体系、拓宽实践渠道、激发队伍活力。     

美军联合职业军官培养机制透析

当前,美军在培养联合作战指挥人才方面已走在世界前列,建立起比较完备的联合职业军官培养机制,具有不断更新的培养理念,贯穿全程的培养体系,成龙配套的培养构成,日臻完善的培养法规,培养了大批联合作战指挥军官和参谋军官。     

试论联合作战指挥人才政治素质结构及培养

政治素质是联合作战指挥人才的核心素质之一,在整个联合作战指挥人才素质能力体系中起着导向、驱动、聚合和提升的作用。联合作战指挥人才政治素质结构体系由政治价值观、政治素养和政治能力等部分构成;提高和完善联合作战指挥人才政治素质,要形成院校主渠道培养、部队岗位任职历练、院校和部队联合培养的机制。     

联合作战国际合作的发展历程及特征

联合作战国际合作,经历了由两个国家不同军种之间的协同作战,到多个国家、多个军种的联合作战,再到多国多维联合作战的过程。主要特征是:第一次世界大战前通常是多国合作对付某一国家,力量组成是陆海军两个军种,以陆军为主、海军为辅;两次世界大战期间是联盟与联盟、集团与集团之间的对抗,力量组成是陆海空三军,立体联合作战;冷战时期特别是海湾战争向多国多维联合作战方向发展,空袭作战发挥了决定性作用;海湾战争结束后,一体化联合作战不断发展。     

着眼培养联合作战指挥人才需要大力推进干部多岗位交流

加强联合作战指挥人才培养,是中央军委着眼军队建设全局和未来打赢需要作出的一项重大战略决策,是我军人才队伍建设的当务之急和重中之重。联合作战指挥人才培养,一靠培训,二靠实践。大力推进干部多岗位交流,依托岗位实践平台培养大批能够驾驭现代战争、堪当未来打赢重任的联合作战指挥人才,是摆在我们面前一项重要而紧迫的现实课题。     

进一步深化对联合作战指挥人才培养的认识

加强联合作战指挥人才培养,必须从矫正认识误区开始.准确把握联合作战指挥人才内涵.精确设计岗位培养目标;科学界定联合作战指挥人才素质结构,构建个性鲜明的课程体系;严格制定联合作战指挥人才训用标准,把定向培养的着力点放在任职资格培养上;努力优化联合作战指挥人才培养的全过程,推动培养要素的有机融合.     

推进联合作战实验体系建设的思考

经过长期建设，军队作战实验机构建设得到快速发展，实验能力迅速提升，但由于缺乏统筹规划、科学管理、有效协作，制约了联合作战实验向体系化方向发展。随着编制体制调整改革的完成，为联合作战实验体系化建设创造了良好的外部条件，应从领导机构、实施机构、法规制度、标准规范、人才培养、军民融合等方面多措并举，加强联合作战实验体系化建设，为我军作战能力生成提供有效的手段支撑。     

基层军官交流的现状与思考

军官交流是科学配置人才、优化人才结构、培养锻炼干部、推进勤政廉政建设的有效途径,是加强军官队伍建设、提高我军战斗力的重要措施。近年来,我军在军官交流方面进行了许多有益的探索和尝试,但总的看,在我军基层军官的交流方面还存在发展不平衡、流动不顺畅的问题。突出地表现为“三多三少”现象:“内多外少”,即基层军官在本单位内部流动相对比较多,跨单位、跨军兵种、跨系统流动少;“上多下少”,基层军官向上级机关或好的岗位流动的主动性强、数量多,从机关到部队、从大单位到小单位流动顾虑多、数量少;“近多远少”,向大中城市和沿海发…     

美军联合作战指挥控制系统的发展与演化

联合作战指挥控制系统是实施联合作战指挥控制的核心技术平台.介绍了美军联合作战指挥控制系统的发展历程,从军事战略、作战需求、技术水平、组织机构等多个角度剖析了其演化原因,并提出了对我军联合作战指挥控制系统发展的启示和建议.     

美军联合军官队伍建设的主要思想及特点

美军"全面联合资格军官"制度的推行,标志着美军联合军官队伍建设进入了一个新的阶段."全面联合资格军官"制度完善了"联合事务"概念,在队伍的建设目标、能力素质、培养手段、考核办法等方面提出了许多新思想,具有与美军总体军事战略相协调、强调全面整体建设与岗位实践锻炼、联合经历与军官的提升任用挂钩等特点.     

新时代联合作战指挥人才培养初探

中国发展进入了新时代,军队建设向着世界一流目标稳步向前推进。计算机技术的发展引发了军事技术领域变革,战场态势信息化促进了联合作战的发展。联合作战指挥人才指挥调度多军兵种力量,确保打赢新形态战争,发挥着重要的作用。从科技发展、军事变革、适应职业特点三方面分析联合作战指挥人才培养的现实需求,总结了联合作战指挥人才政治、作战、军事和创新相关能力,从发展、课程、师资、任用和保障五个方向探讨了联合作战指挥人才培养路径。     

院校教育应强化政治指挥军官军事能力培养

加强政治指挥军官队伍军事能力建设,院校教育要从以下几个方面入手解决:找准薄弱环节、转变思想观念,把军事能力培养放在重要位置;强化党的军事理论灌输,提高其在军事斗争准备中的领导能力;强化军事素质培养,提高其指挥一体化联合作战能力;强化科技素质培养,提其对信息化战争的驾驭能力;强化身心素质培养,提高其对信息化战争的适应能力。     

基于SEM的军校生长军官学员领导元能力模型构建

军校生长军官学员领导力模型构建是开展领导力开发工作的基础。在分析现有研究和军校生长军官学员岗位任职特点的基础上，提出了领导元能力的概念，构建了包含6个要素的军校生长军官学员领导元能力理论模型。为验证该理论模型的合理性，设计了调查问卷并在多所军校收集了410份有效样本，并利用SPSS26.0软件进行信度分析、效度分析、探索性因子分析以及AMOS23.0软件的验证性因子分析和路径分析等，对提出的理论模型进行分析检验，验证了态度习惯、目标计划、时间管理、人际沟通、团队领导5项领导元能力要素对领导力的正影响关系。该研究结果可为后续军校生长军官学员领导力开发项目提供依据。     

提升旅团政治主官联合作战领导力

联合作战政治工作是联合作战体系对抗的重要组成部分,是我军战时政治工作发展的新阶段。随着中国特色军事变革的加快推进,面对新情况、新问题,要发挥我军的政治优势、提升"服务"、"确保"战争进程的最佳效能,旅团政治主官就必须大胆思维、寻找对策,批判吸收外军联合作战的宝贵经验,加快提升旅团政治主官联合作战领导力。一、联合作战政治对抗激烈、战略意义重大,     

培养基层政治干部优秀思维品质

基层政治军官绝大部分年纪较轻,部队阅历浅,任职时间短,思维品质的提升空间较大。要充分利用学习、生活和工作历练等各个环节,培塑出满足岗位任职要求的青年政治干部优秀思维品质。坚持纵向发展与横向联系相统一,     

山东某预备役高炮师 开展“神箭杯”岗位练兵活动

前不久,山东某预备役高炮师组织了第二届“神箭杯”岗位练兵比武竞赛活动,此次比武结合实弹射击考核,区分指挥军官、参谋军官、分队军官、预备役军官和现役战士5类人员,共设4个方面、11个专业、40余个课目。通过比武,在全师上下广泛掀起了群众性练兵热潮,进一步提高了官兵的综合素质,锤炼了部队能打胜仗的本领。     

军事文摘

我军干部结构发生显著变化在人民解放军加速实现现代化的今天,从事专业技术工作的军官已占全军干部总数的三分之一强。科学家、工程师在军队大有用武之地。随着新的科学技术向军事领域的不断渗透,我军专业技术军官比例逐步提高。共有二百多种专业、几千种技术岗位。特别是一些新兵种部队,如导弹部队等,专业技术军官比例更高。建国初期,我军专业技术军官比例很小,1977年提高到27.8%;经过近十年发展,特别是军队体制改革、精简整编以后,全军干部总数减少,专业技术干部比例又有增加。在专业技术军官中,高级、中级、初级专业技术干部的结构也正在发生新的变化,高层次专业技术干部比例加大。     

在战争"预实践"中培养新型联合作战指挥人才

重视战争"预实践"是培养新型联合作战指挥人才思想观念的重大突破;运用战争"预实践"是探求新型联合作战指挥人才培养模式的最佳选择;创新战争"预实践"是提升新型联合作战指挥人才培养效能的首选之策。