增强经常性思想工作的有效性

提高教育者水平,解决“言教不深”的问题一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显,一个很重要的原因是教育者理论水平、知识能力欠缺,不善于把大道理讲实、把小道理讲正、把深道理讲透、把歪道理讲倒。有的甚至以小代大、以利代理,一句话,就是“言教不深”。比如,...     

思想政治教育要把大道理讲透小道理讲通

在当前飞行人员的思想政治教育中,还存在着一些影响教育针对性、有效性的问题,其突出表现用一些同志的话来说,就是“大道理讲得空,小道理讲不通”.这个问题带有一定的普遍性.随着改革开放的深入发展,部队的各项建设,尤其是思想政治工作出现了许多新情况新特点.这些新情况新特点以及部队的现实,对提高教育质量、增强教育效果,提出了更高的要求.因此,解决好教育中的“大道理讲得空,小道理讲不通”的问题,已成为加强飞行人员队伍思想政治建设迫切需要解决的重要问题.下面根据我们在部队中的调查和探讨的情况,就如何解决好这个问题,谈几点看法.     

不能“点到为止”

不能﹃点到为止﹄楼滨正点到为止,意为不把话讲透而启发对方自觉反省,给人以思考的余地。这不失为一种行之有效的工作方法。但一些基层干部在管理工作和思想工作中,却不分情况,滥用“点到为止”。诸如,思想教育中本该说透的问题却点到为止,使战士“丈二和尚摸不着头...     

坚持高格调

坚持高格调刘兴河在部队调查中发现,有的单位在做经常性思想工作时存在着格调低的问题。用小道理代替大道理。对战士中存在的一些不正确的思想,不是用革命理论去启发教育,耐心做工作,而是用一些庸俗的道理甚至用一些歪理去做工作。战士小李入伍前考大学差几分,本人入...     

支部建设纵横谈：抓好机关党支部建设

纠正机关党支部工作“行政化”的倾向 ,切实增强工作的权威性。由于机关党支部成员大多数是兼职的 ,许多同志有意无意地把行政工作手段套用于党务工作 ,自觉不自觉地出现以政代党的现象。有的以行政会议代替党的会议 ,以行政职务大小来决定发言权、表决权的份量 ,搞个人或少数人说了算 ,出现了“党员看委员 ,委员看书记 ,书记看首长”的现象 ;有的以政治教育代替党课教育 ;有的把党内同志之间的谈心交心与领导或部属谈话混在一起 ,没有相互平等、双向交流的气氛 ,而是居高临下、我讲你听的姿态 ,致使少数机关党员干部对行使党员的权利失去信…     

学会讲点“中间道理”

充分说理,以理服人,这是我们进行思想政治教育,贯彻疏导方针最基本最常用的方式.一提到讲道理,人们想到的就是“大道理”和“小道理”:“大道理”指的是共产主义的理论体系,这是根本性的道理;“小道理”指的是日常生活中的是非短长,这是具体的道理.进行思想教育,“大道理”和“小道理”都要讲,“大道理”要管“小道理”,“小道理”要服从“大道理”,这些都是毫无疑义的,已经形成了共识.但是现在在操作和运用的过程中,总感到还缺少点什么,言尽意未尽.当我们在讲“大道理”时,虽然也引经据典,振振有词,但     

增强思想工作的有效性

增强思想工作的有效性范全宁大道理要讲透,小道理要讲准,大小道理的结合要自然。针对部队政治教育层次较高的要求与现实生活影响之间有一定反差的实际,坚持既要理直气壮讲好大道理,又要善于借助和运用小道理来说明问题,其中关键问题是要讲究大小道理相结合的艺术性。...     

大道理与小道理

大道理与小道理贾瑞全做思想工作离不开讲道理。如何讲好道理,正确处理好讲大道理和小道理的关系,对于做好思想工作有着十分重要的作用。一、做思想工作要理直气壮地讲大道理。大道理是指对整个革命事业起指导作用的宏观道理。一般来说,大道理对人的思想起根本的决定性...     

提高群众性自我教育效果

基层在组织群众性自我教育中存在着一些倾向性问题。(一 )教育存在自流性。有些同志认为“既然是群众性的自我教育 ,政工干部就不要干预太多” ,因此 ,组织自我教育不够严密 ,存在放任自流的现象。例如 ,参观访问、实地见学等 ,有人带队无人讲解 ;发动官兵大家做、开展民主讨论等 ,降低组织要求 ,缺乏思想引导 ,致使教育起不到应有的效果。(二 )教育存在盲目性。教育者脱离教育对象实际情况和客观条件 ,不讲实效地随意采取自我教育形式 ,如“赤手空拳”地与战士搞“对话” ;在组织知识性较强的基础性教育时 ,安排战士过多地进行自学等。(三 …     

心理疏导须"用心"

我们一些基层单位在心理疏导工作中还缺乏科学性,一些同志一谈到心理健康问题,总是自觉不自觉地与“疾病”挂起钩来,使不少同志讳谈心理问题,造成人为的心理自危;另一方面,在内容和方式上也不科学。一些基层单位还没有将心理疏导工作作为一项长期不懈的工作来抓,忙于跟风、徒有形式的现象比较突出。认为只需要个别机关部门统一搞几次心理测试、心理咨询,开几个心理健康讲座,就“包治百病”了。科学证明,心理问题与思想问题有着共同的生理机制。心理问题是思想问题的基础,思想问题是心理问题的根源。因此,思想问题与心理问题虽然有明显的区别…     

“说功”之外的功夫

随着社会的不断发展 ,社会竞争的加剧 ,官兵主体地位的加强和大众传媒手段的增多 ,改变以讲为主的思想教育方式已成为必然。在“无声”世界里怎样搞好思想教育 ,达到“春风化雨 ,润物无声”的效果 ?应当采用使战士在耳濡目染中受教育的方式。做好倾听者。政治工作的双方在政治上、人格上、地位上是平等的。平等地位的体现方式之一是“倾听”。“倾听”行为变“干部说战士听”为“参与互动”。可以沟通理解 ,便于换位思考 ,调动官兵的积极情感。指导员可以听“辩论”、听“演讲”、听“班务会”、听大家提意见、听下面讲困难 ,但不要急于表态…     

“以情带兵”也要防止走入误区

“以情带兵”是古今中外带兵通用的一种方法,在新时期这一传统做法得到空前的发扬和光大.以“慈母心”、“兄长情”对待战士,满腔热忱地关心体贴战士,情同手足地爱护战士,设身处地地为战士办实事解难题,已成为广大干部骨干的自觉行动.尤其是随着市场经济条件下人际关系的发展变化,“以情带兵”的应用面和作用越来越广.但就我们调查了解情况看,尚有一些基层干部在带兵实践中,虽然“投入”了不少感情,却未能“产出”相应的效果.其根本的原因是这些同志施情不纯,用情不正,以至偏离了人民军队官兵之间新型的同志式关系的主调而陷入误区.     

不可“信马由缰”

后进战士是指那些思想问题比较突出、学习工作训练不积极、教育转化难度大的士兵。因其违纪较多 ,不听招呼 ,较难管理 ,容易失控 ,常常被人们称为“野马”。大多数连队对后进战士的管理教育工作都比较重视 ,工作做得比较细、实 ,有专人负责 ,经常分析思想动态 ,管教中比较注重方式方法 ;但也有少数连队对后进战士的管教工作不够重视 ,对“野马”放任自流 ,信马由缰。一、“信马由缰”的表现。(一 )思想上“信马由缰”。有的干部认为后进战士是出了窑的砖———定了型 ,正道理听不进 ,大道理讲不通。因而 ,对其思想上的一些表现 ,听之任之 ,…     

指导员的谈心艺术

新形势下 ,部队青年智力发展日趋成熟 ,情感日益丰富 ,人生观初步形成 ,思维也出现了多元性。但涉世不深 ,经历简单 ,思想认识还有一定局限性 ,处事有时十分盲目 ,心理学称之为“心理紊乱”期。此时 ,战士的思想问题比较多 ,必须进行正确的思想观念教育。“有了正确的观念和正确的思想 ,还要有比较恰当的方式告诉别人”。毛泽东同志这句话里的“比较恰当的方式” ,在思想工作中就是谈心的艺术。为什么做思想工作 ,有的人一席谈话就会使人茅塞顿开 ,而有的人尽管讲得口干舌燥却难以打动人心 ?“庭院深深深几许 ?”———谈心要讲究开锁的窍门…     

怎样讲好大道理？

下 基层调查研究时 ,发现有的战士对干部讲大道理当面点头 ,背后发牢骚 ,认为“太虚”。有些连队搞教育 ,表面看战士正襟危坐 ,实际上脑子已“开小差”。在一些官兵中流传着这样的顺口溜 :“大道理一箩筐 ,不如‘大团结’一张”、“辛辛苦苦讲一年 ,抵不住上街转半天”。一些基层政工干部反映 ,“正面道理难灌输”是当前部队政治教育的一大难题。而这一难题出现的原因是多方面的。 其一 ,政工干部妄自菲薄。认为大道理没有说服力 ,不爱讲大道理。有的政工干部认为在改革开放的新形势下 ,战士文化层次高、思想活跃 ,讲大道理怕战士说是“唱高…     

谈心三诀

谈心是基层干部开展思想工作的主要方法之一。但谈心并不是一件简单的事情,要使谈心的过程真正成为化解矛盾、沟通思想、增进感情、解决问题、融洽关系的过程,谈心者应掌握谈心三诀。真心实意的谈心态度“感人心者,莫先乎情”,情感上的共鸣,是谈心的突破口,有了心灵“零距离”,才能使战士进入易于接受谈心信息的心境,让道理像春雨那样点点滴滴注入战士的心田。要实现情感上的共鸣,谈心者就要有真心实意的态度,具体地讲,就是要做到“五心”。(一)有平等之心。谈心是一种平等的思想交流,只有以心换心,才能谈得拢、谈得开、谈得深,谈出效果来。…     

摆正政治教育中技术手段的位置

随 着计算机和网络的迅猛发展 ,多媒体技术和局域网络已大量应用于我军的思想政治教育中 ,这无疑是思想政治教育方法、手段上改革创新的好举措。它有力地增强了我军思想政治教育的吸引力、感召力和渗透力。但是 ,另一方面 ,我们也应该看到 ,在应用多媒体和网络技术的过程中 ,也出现了一些应该引起我们注意的倾向性问题。1 .讲用脱节 ,喧宾夺主。应用多媒体课件授课的一个基本要求是 :主讲人的“讲”要和主讲人的“用”协调一致。以“讲”来统领“用” ,而不是相反。目前 ,在实际实施过程中 ,却常常出现“讲”、“用”两张皮 ,主讲人讲的内容…     

科技练兵中政治工作应发挥四个作用

根 据军委新时期战略方针 ,着眼于“打得赢”的需要 ,科技练兵是部队当前面临的首要课题。作为政治工作 ,应当注意在科技练兵中发挥好以下四个作用。教育的引导作用。(一 )教育的起点要高。把部队的使命任务与当前国家安全所面临的形势 ,与世界军事格局以及新时期高科技战争的特点作为教育的立足点 ,以激发官兵把投入科技练兵作为“打得赢”的需要转化为自觉行动。(二 )教育的内容要实。把讲大道理与讲小道理结合起来 ,把国家的安全稳定与个人生活的紧密联系结合起来 ,把历史教训与当前的紧迫形势结合起来 ,使教育的内容能切合官兵的思想实…     

适应特点 多法并举

一、满足心理需求 ,引发教育者与教育对象的情感共鸣。 (一 )针对官兵希望平等交流的心理特点 ,注意拉近与战士的情感距离。课堂教育中 ,有些同志往往把行政职务带进课堂 ,有意无意地摆官架子、耍官腔 ,用一种教训人的口气说话 ;也有的习惯于搞“我训你通 ,我讲你听” ,以压代教 ,搞强制性的灌输 ,不仅无形中拉开了讲课者与听课者的心理距离 ,也引发了官兵的对立情绪和逆反心理。因此 ,在教育中 ,我们要注意引导授课者端正对战士的根本态度 ,拉近心理距离 ,促使双方感情上的相融。(二 )针对官兵对身边人和事比较关心的心理特点 ,注意把课讲…     

课堂教育之戒

一戒吞吞吐吐,话留半截。有些指导员平时不注重思维连续性锻炼和口语表达能力的提高,加之认为教育对象都是自己的下级,讲好讲孬无所谓,因而思想上不重视,讲起课来絮絮叨叨、欲言又止或拖泥带水、嗯嗯啊啊,课上尽讲一些“跟你们讲……”、“这个……啊”等半句,使战士听不懂或听一半猜一半,影响战士的听课兴趣。二戒游离主题,走音跑调。有的指导员上课之前不确定主题和要解决的问题以及大致的安排,上起课来心中无数,漫无边际,没有主题,没有目标,没有范围,东扯葫芦西扯瓢,眉毛胡子一把抓,什么问题都讲,什么问题都讲不清,讲…