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美国海军非常重视培育部队严谨、高效的作风。思想作风、领导作风、训练作风和团队作风是美国海军作风的主要构成要素:"以船为家"是美国海军思想作风的核心观念,"以身作则"是美国海军领导作风的主要体现,"艰苦磨练"是美国海军训练作风的基本特点,"同舟共济"则是美国海军整个团队作风的集中体现。 相似文献
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训练中的练兵热情、教学效果都与训练对象的心理活动规律有关。把军事心理学引入训练领域,教学效果能明显提高。 一、运用技能迁移规律,挖掘战士的知识潜力 原有技能与新技能之间,相互积极影响,这就是技能的迁移规律。因此,在组织训练教学时,首先是对教学内容进行深入研究,弄清所训科目之间的内在联系,把具有共同因素的内容、目的、原理、观点、方法等,同时或相继连续安排,使技能在训练中互相迁移、互相促进,使知识经验得到充分的运用。二是根据教学对象的知识水平,有针对性地诱导他们利用原有知识加深对训练学习内容的理解,找… 相似文献
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年4月18日,美国海军“自由”号濒海战斗舰抵达新加坡樟宜海军基地,开始部署于东南亚地区。“自由”号于5月份在新加坡的海事及防务展上亮相,并作为美国海军第七舰队的新秀,参加“战备与训练合作”和“东南亚合作与训练”军事演习。今年9月9日,正在圣迭戈对美国进行友好访问的中国海军司令员吴胜利登上了一艘美国海军濒海战斗舰LCS-3“沃斯堡”号进行了参观。参观过程中美方人员为吴胜利详细讲解了舰载设施设备,美国海军作战部部长乔纳森·格林纳陪同参观。 相似文献
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大数据的开发和使用在海军作战训练过程中的作用愈发突出。介绍了海军作战过程中的大数据特征,在此基础上对美国海军大数据生态系统的体系架构进行了分析,最后给出了我国海军作战大数据建设的现状并提出相应的对策建议。 相似文献
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一、完善信息化条件下训练内容体系
一是充实信息化训练内容.紧贴武器装备发展和信息化建设实际,增大信息化新知识新装备的训练内容比重.单兵重点加强计算机基本操作、网络技术、本职岗位信息系统和手中信息化装备器材操作使用及维护保养等训练.分队警官重点加强执勤管理平台、勤务动态管理系统、模拟对抗系统、军事训练管理信息系统和信息化装备器材操作使用训练.首长机关重点突出指挥信息系统操作基本技能、参谋业务"六会"新技能以及基于信息系统的指挥技能训练.部(分)队增设要素集成训练、单元合成训练、体系融合训练内容,满足信息化条件下遂行任务需求. 相似文献
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美国海军正在构想一种能完成水面火力支援、打击和舰对空任务的“武库舰”。该构想源于美国海军作战部长杰里米·布尔达上将,其目的是使用支付得起的武器以较低的消耗达成上述任务,即弹药的费 相似文献
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2011年5月1日,本·拉登被美国海军"海豹"下属特战发展大队(DEVGRU)队员击毙,此次行动得到了各国媒体的大量报道。实际上,美国海军特战发展大队的编制、装备情况、作战样式至今仍被奉为绝密。但是,任何一名"海豹"队员都必须经过严格的"海豹"训练,因此本文试图从这个角度为读者找到一些美国海军特战发展大队的元素。 相似文献
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谈到TOP GUN,想必大家不会陌生。影片《TOP GUN》(中文译名《壮志凌云》)中帅气的汤姆·克鲁斯、精彩的空战场面,是影迷和军事爱好者心中难以抹灭的经典。但是,影片皆为虚构。TOP GUN现实中的原型是当时的美国海军战斗机武器学校(简称NFWS,俗称TOP GUN),是一所旨在培养美国海军飞行员空战技能的学校。实际上,严格意义上的TOP GUN已经不存在了,但它以另一种形式获得了新的生命。 相似文献
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美国海军的现役轻型鱼雷原本是为深海作战设计的,不适于在近海海域中使用。根据其“由海向陆……”的海军战略,美国海军在继续维护其深海作战优势的同时,正在着手开发一种能够在沿海海域有效地攻击柴电动力潜艇的轻型鱼雷。这种以“轻型鱼雷 相似文献
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陈凤兰 《兵团教育学院学报》1998,(Z1)
<正>在以往的语文学科教学中,常常只偏重传授知识和训练技能,这完全是为了应付考试的需要,是长期围绕应试教育开展学科教学的结果,忽视了发展智力和塑造人格的教学,是一种不完整的教学.笔者认为传授知识和训练技能只是语文学科的低级目标,它只具有教学的功能.因此,在小学语文教学中注重从传授知识、训练技能、发展智力、塑造人格四个方面去做,而发展智力和塑造人格是语文学科教学的高级目标,它具有发展的功能,注重了学生在智能、情感、意志、个性素质等各方面的发展,以使他们在将来的社会主义建设中发挥最大的力量. 相似文献
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约织印染翰·华尔克1955年加入美国海军,1967年开始为苏联提供情报,1985年因犯间谍罪被美国国家安全局抓获。18年间,他受雇于苏联,向莫斯科狂泄大量美国海军的各种绝密情报,包括密码本、武器声呐系统、海军战术、恐怖威胁、水面、潜艇、训练、战备等方面的情报。 相似文献
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美国海军学历教育院校德育的途径是多渠道的,以渗透性的课外途径为主,尽管也设置了一些道德方面的相关课程,比如"新生之夏"训练、道德补救课程、道德培养研讨会、人文教育军官培养课程、核心伦理课程等,但通过课堂实施德育的方式明显不占主导地位。他们更多地注重通过学员自我教育、管理、服务、活动、交往和环境影响等途径实施德育,突出德育工作的渗透性、活动性和实效性,这是美国海军学历教育院校德育途径的基本特点。 相似文献
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