高三《政治常识》如何培养高考能力

一、能力要求分析 再认和再现所学知识的确切含义及其与相关知识的内在联系,这是政治科高考能力要求的第一条,这一条也可以称为记忆能力.近几年,高考降低了识记和再认的题量和分值,于是,在部分师生中就产生了一种误解,以为掌握基础知识不太重要了,重要的只是提高能力.其实在知识和能力的关系上,两者是统一的.知识是能力的载体,能力是知识的运用,二者不能分割开来,忽视知识片面强调能力,能力将成为一座沙丘之塔.记忆是保持和巩固知识的重要手段,是学习的保证.我们反对政治教学中和考试中的死记硬背现象,但并不排除对所学知识的记忆.列宁说:"我们不需要死记硬背,但我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考."     

高三化学复习如何进行知识提炼和总结

<正>高三化学复习是中学化学教学的最后阶段,也是对中学化学知识的高度概括总结和知识的提炼拔高阶段.学生面临高考,这个阶段的复习尤为重要.如何使学生这个阶段增强记忆,获得的知识更系统更牢固,就得看我们高三化学教师在这阶段备课和指导功夫下得如何.其中很重要的一环就是教材中的知识总结和提炼如何.教师在这方面指导得法,有助于学生增强记忆,牢固掌握知识,有利于学生形成各种技能和能力.那么怎样才能在高三化学复习中进行知识的总结和提炼呢?笔者认为应把握以下几点:     

科学设计高中生物作业激发学生学习兴趣

生物学知识浩如烟海,关于生物学知识的题目冗杂繁多,如毫无选择盲目去做,不但学生的时间和精力不允可,而且也会做许多的无用功,学习成效不佳.如果科学设计,创造性地开发出适合不同学生的多类型、多趣味的作业,不仅可以巩固课堂上所要掌握的基础知识,还可以激发学生的学习兴趣,培养解决问题、分析问题的能力,有利于学生智力开发、思维训练和知识面的拓展.     

浅论生物学教学中学生多元智能的培养

犹太人把仅有知识而没有才能的人喻为"背着很多书本的驴子".在应试教育的形势下,评价学生的标准往往是这个学生掌握知识的多少.近年来,人们对智能的定义已有了新的认识,针对传统智能一元论,美国心理学家霍华*加德纳提出了"智能多元论",并已为越来越多的人所接受.本文就在生物学教学中培养学生多元智能的途径作一初步的探讨.     

一首歌和一个群体的青春记忆

军旅经历和军营民谣一起深深地烙在90年代当兵人的记忆深处。多年后,当他们回忆起军营,新兵连和一首让他们感动的军营民谣歌曲是绕不过的记忆符号。那是他们自己的歌和属于他们的青春记忆。     

维和警察射击训练应注意的几个问题

维和警察射击训练中应重视枪的携带方法和快速出枪动作,在握枪时应掌握好握枪的用力和力量练习。要想提高射击的命中率还应练习“记忆”,射击是技能训练,技能训练更应该提高肌肉记忆和各部器官的感觉记忆。     

培养良好的学习能力（续九）

众所周知,记忆对于学习有十分重要的作用.只有依靠记忆,才能把所学过的知识保存在自己的头脑中,作为往后连续不断地接受新知识的基础和阶梯.倘若我们的记忆有了缺陷,学习的环节就会     

触摸知识化军人

俄罗斯军事学家苏沃洛夫曾经说过：“无知比敌人还坏，它可能葬送整个军队。”迎接知识军事的挑战，首要的是催生知识化军人，包括人掌握知识的水平、人的创新意识与能力以及所需的物质、技术和人文条件。     

初探变繁为简的教学方法

实施素质教育是当前教育改革的热门话题。在学科教学中,如何减轻学生的课业负担,提高教与学的质量,增强学生的全面素质,是实施素质教育的关键。随着教改的不断深入,教育观念、教学内容、教学方法、测评手段等都会有较大的改变。为使学生能较为轻松愉快的掌握好所学内容,在近几年的教学工作中,力图充分吸收当前教改的成果,贯彻现代教育思想,充分注意教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用,尤其突出对学生的学法指导,对课本中的知识要点、重点、难点进行系统梳理和总结,从而较精要的概括出简洁的记忆口诀。识记这些简单的口诀,使学生日后…     

语文教学应注重培养发散思维

“思维与教学”这个问题一直被广大教师所关注。它是学生掌握知识的主要心理过程。培养学生的思维能力，既是掌握知识的需要，更是发展智能的需要。近年来，许多教育工作者在这方面作了很多尝试和探讨，对提高教学水平起到了积极的作用。然而部分教师在开发学生思维方面，由于受传统教育的影响，只重视对学生集中思维的培养。     

统筹兼顾走协调发展之路

师党委在总结教训时认为，专业人员缺乏对高科技知识和新装备的灵活掌握与运用，是此次失利的主要原因；必须从更新知识提高素质入手，加大信息化人才的储备，摸索出一条适应信息化建设之路。     

人的尊严就在于思想

“人是思想的芦苇”，人与其它一切物种的根本区别就是思维。芦苇能在水中生长，割了可以再生，而人不能。但人能认识芦苇、驾驭芦苇、使之为人所用。人是渺小的，论力气，比不过大象；论视力，比不过家犬；论脚力，比不过战马；论游泳，比不过鱼类；论翱翔，比不过飞鸟。但人是高贵的，一个人，     

领导管理艺术漫谈

作为一名领导干部，广泛的现代科学文化知识、扎实的理论素养、先进的现代领导理念必不可少，而掌握一定的领导工作技巧，并能够在实际工作中灵活运用领导艺术，很多时候更是成功的关键。如何提升自己的领导艺术，不妨从以下几个方面做起。     

注重提高基层干部党务能力

基层干部党务能力弱带有一定的普遍性,主要表现在：（一）基本的党务知识懂得不多。基层干部对完成本职工作所需要的基本党务知识知之不多,是党务能力弱的一个重要表现。（二）基本的组织程序掌握不清。通过了解感到，基层干部对党务工作基本的组织程序掌握得不够好，不懂不会的现象比较普遍。（三）基本的工作方法运用不好。     

组建海上特警部队之构想

组建海上特警部队是加强海警部队处置突发事件能力、提高部队应急作战能力的有效途径之一。组建此部队应明确指导思想和任务，突出海上特警部队特点，掌握海上反恐知识和作战方法、技能。     

小圈·中圈·大圈

小圈·中圈·大圈闫玉才有人把知识比喻为三个圈：小圈、中圈和大圈。小圈是指个人所掌握的知识,中圈是指人类已经掌握的知识,大圈是指人类还未探索的知识。研究小圈、中圈和大圈有何意义呢？它可以在学习态度和学习方法等方面给我们以有益的启示。先说小圈。研究小圈,...     

浅谈确定元素化合价的方法

元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。在初中阶段，虽然学生学习的化合价知识有限，对化合价知识要求也不高，但化合价知识仍是化学教学的重点内容，而且对于学生正确书写化学式和化学反应方程式有一定帮助。中专学生在初中化学的基础上要进一步学习元素化合价知识，学生因对化合价知识缺乏系统掌握，在元素化合物知识的学习上存在一定的困难。本人现根据中专课本要求，归纳了五种确定元素化合价的初步方法，以帮助中专学生学习和巩固化合价知识。主要方法有：     

深入钻研教材 培养学生的思维能力

教学过程是使学生掌握知识、技能和发展的过程,教师即要掌握教材的内在规律,也是深入观察学生的认识过程,掌握学生的认识规律.     

谈谈复习的方法

一、及时法。即对所学过的新知识,在短时间内及时复习。这种方法,主要针对人们对所学知识的记忆的“递远递减”规律。实验证明,所学的新知识在记住的一小时后,只能保持44％;经两天留下的只有28％;三天以后为25％。这种现状表明,识记后短期内遗忘较多,过了较长时间,遗忘就慢了。及时复习就是尽量减少遗忘高峰期内的记忆损耗。     

今日海岛女民兵

地处黄海前哨的海洋岛“三八”女炮班，是《东北后备军》一直宣传的典型。自1964年起，她们始终把爱岛、建岛、官运亨通岛的政治责任感放在首位，坚持劳武结合，代供相传、不断强化使命意识，学习新知识，掌握新技能，练就新本领，成为富岛强岛的一支主力军。8月23日，女炮班在参加海防高炮二连射击比武中再次获优秀成绩。