基层连队要重视开展心理疏导工作

当前在基层连队中,战士思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,心理矛盾和困惑日益突出。这就要求基层干部要善于区分哪些是思想问题、哪些是心理问题,以便有针对性地做好战士的心理疏导工作。所谓心理疏导,     

寓大于小 化虚为实

经 常性思想工作只有坚持从大处着眼 ,小处入手 ,化虚为实 ,力求实效 ,才能做细、做实、做活、做新。关注“小变化”。官兵的思想变化一般都有端倪可察 ,有征兆可寻。他们在学习、生活和工作等方面的任何丝毫的异常 ,都可能是思想问题和内心矛盾的显露。因此 ,平时要十分关注官兵的一举一动 ,注意及时捕捉其思想变化的“蛛丝马迹” ,并努力从中洞察出症结和源头 ,做到见微知著 ,防微杜渐。(一 )建立健全思想工作网络。除党员、干部、班长外 ,要注意把积极要求上进、自身要求严、有一定群众基础的战士吸收到思想工作骨干队伍中来 ;要建立与官…     

运用好“自己人效应”

后进战士是经常性思想工作的重点,也是经常性思想工作的难点,他们的思想状况直接影响着部队的整体建设。因此,做好后进战士的思想工作一直非常重要。前苏联社会心理学家纳奇什维里,把彼此有一定相似之处的人称为“自己人”,而“自己人”之间,一般都容易相互沟通、相互信任、相互认同,这种现象叫做“自己人效应”。基层政工干部与后进战士成为“自己人”,既能从根本上解决后进战士的思想问题,又能够增进团结,有效地解除困扰部队全面建设的“短板”。一、平等相待,启迪“自己人”的心理承认。战士后进,往往是由自身能力“先天不足”,或偶然“…     

把握后进战士心理特征

后进战士转化一直是部队基层“两个经常”的重点和难点。这项工作开展得好不好 ,不仅直接影响一个连队乃至整个单位的全面建设 ,而且能够从一个侧面反映基层干部的带兵能力和工作水平。当前 ,随着兵员成分日趋复杂 ,士兵知识水平和思维能力显著提高 ,后进战士的行为表现及其心理成因也越来越复杂化。做好新形势下后进战士转化 ,必须本着标本兼治的原则 ,从分析其行为表现的动机入手 ,准确把握其心理特征 ,有针对性地开展工作 ,才能收到实效。从基层大量人员、事例看 ,根据心理特征 ,可将后进战士划分为四种基本类型 :“自由散漫”型。这类战…     

重视基层部队的心理教育与疏导

端正认识 ,增强做心理教育与疏导工作的自觉性。 当前 ,许多基层干部对做心理教育与疏导工作存有认识偏差 :( 1 )受传统观念和方法的束缚 ,不承认心理问题存在的客观性 ,对官兵身上反映出来的种种心理问题简单地归结为一般性的思想问题 ,致使出现了心理疾病和障碍 ,不能用科学有效的方法解决 ,导致了矛盾激化。 ( 2 )受一些媒体渲染的影响 ,把心理问题扩大化 ,对一些非心理现象和问题 ,人为地定性为心理问题 ,以“心理有病”不好解决来搪塞。 ( 3)把心理问题抽象化、神秘化 ,借口心理问题是虚无的 ,做心理工作的原则不好把握 ,不去解决心理…     

转化后进战士“四字诀”

转化后进战士,是一项复杂细致的工作。结合我在部队的一些实践经验,我认为要认真解决“转、化、后、进”四个方面的问题。突出一个“转”字。就是要坚持用疏导的方针说服教育后进战士,实施“软转”,而不能采取简单粗暴的方式进行“硬转”,确保他们能够较快、较好、较稳当地转入     

充分打开基层思想政治教育的“心”视角

<正>马克思指出,“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机、意志”。在马克思看来,人的行为是受人的思想和心理共同支配的,人们行动的一切动力,都一定要通过他们的头脑转变为他们的愿望和动机,才能使他们行动起来。思想政治教育是灵魂工程、固本工程,但它只有满足人们的心理需要,与人的心理活动规律相一致,才能取得成效。现在的官兵学历高、成分多元、追求时尚、视野宽广、思维活跃,这也决定了思想问题的复杂性和多元性。只有找准与其心灵的契合点,基层思想政治教育才能事半功倍。     

运用心理学知识推进基层学习教育

一、把握心理特点,在理论的追根溯源上抓住一个“深”字,克服理解简单的问题。(一)根据求根心理,讲清“三个代表”的时代背景。现实生活中不难发现,很多人随口就会说出“怎么来的”,这就是一个人求根心理的表现。在“三个代表”重要思想的学习中,官兵的这种心理表现则更加明显,往往把为什么会提出“三个代表”等作为开动脑筋的第一个关口。为此,要教育官兵充分认识到:从世情看,世界多极化、经济全球化和科技进步日新月异,使我国的现代化建设面临着一个极为重要的战略机遇期;从国情看,我国社会主义市场经济不断发展,对外开放不断扩大,人民物…     

在增强官兵对教育的认同感上下功夫

把握思想底数，做到“要什么”、“教什么”，赋予教育很强的吸引力。使官兵感到“真解渴”。射箭要对准靶子，教育要盯着问题。把官兵的思想问题摸清找准，是增强教育对象认同感的重要前提。市场经济条件下，官兵家庭经济状况差别增大，社会环境中一些负面因素的影响，使官兵思想基础发生了很大变化。因此，只有加强对官兵思想状况的了解，切实把握其思想脉络，才能在教育中做到对症下药，政治教育才能起到“真解渴”的作用。具体说，要做到四个把握：（一）把握官兵思想基础的起点。了解官兵成长的社会历史背景，掌握入伍前的社会经历和家庭背景，赋予教育时代性。（二）把握官兵思想行为特征。摸准引起官兵思想行为变化的特点、规律，做到具体问题具体分析。（三）把握官兵关注的焦点和生活中的热点问题。思想问题与个人利益是密切相关的，如果绕开官兵的个人利益问题搞教育，教育就容易陷于假、大、空的形式主义。     

探索经常性思想工作规律

爱 兵知兵是前提———忽视这个前提 ,就会造成“有枣无枣打三杆”、“靶子不明乱放箭”的被动局面 ,必须在准确把握战士的思想脉搏上下功夫。在新时期 ,由于兵员结构的多元化、观念变化的深刻化、环境影响的复杂化、传播媒体的发展和现代通讯手段的普及化 ,战士思想变化的“触发点”增多 ,节奏加快 ,思想复杂性、隐蔽性增大 ,真实思想情况难以掌握。因此 ,做好经常性思想工作 ,必须从爱兵知兵入手 ,在摸清战士的思想脉搏上下苦功夫、细功夫。(一 )对战士要有慈母心、兄长情。树立爱兵、知兵的思想 ,“身在兵中 ,兵装心中” ,无微不至地关心…     

增强“四种能力”坚强党委领导

切实端正学风,从理性思考与实际运用的结合上增强把握大局能力要从端正学风入手,切实提高学习的标准和质量,努力做到真学、真懂、真信、真用。把学习的标准定在全面落实“三个代表”的要求上。“三个代表”重要思想是全面推进党的建设的科学指南,是加强和改进军队党委工作的强大思想和理论武器。因此,要把用“三个代表”重要思想作为统领党委工作的“魂”和“纲”,把用“三个代表”重要思想武装头脑作为党委班子建设的首要任务,采取多种方式,学深悟透“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质,全面准确地掌握“三个代表”重要思想的理论体…     

莫把“婆婆嘴”变成“唠叨嘴”

一线带兵人要有一张婆“婆嘴”,说的是作为平时与战士贴得最紧的基层管理干部不要怕多说话,要多关心爱护和培养战士。战士有问题时要多提醒、多指点迷津,战士有了进步时要多表扬、多鼓励。但在现实生活中,却有不少一线带兵人把这种“婆婆嘴”的真正涵义误解了,或者说没有把握好运用“婆婆嘴”的艺术,在实际带兵过程中变成了唠叨嘴”,结“果可想而知。第一,“婆婆嘴”会减轻战士心理负担,“唠叨嘴”会加重战士心理负担。“婆婆嘴”讲究说话时宜,“唠叨嘴”不考虑他人感受。军营生活本来就比较紧张,战士心理上需要适时适度放松,需要安静的环境…     

求真&#183;崇变&#183;整合——增强思想政治教育的针对性实效性

求真：善于调查研究。注重化“虚”为“实”。使思想政治教育有的放矢、有章可循思想政治教育作为精神性的实践活动,表面上看是务虚,实质上更要以求真务实为核心,才能增强质量效益,充分发挥服务保证作用。但现实中对思想政治教育的各类情况认识和把握不够,致使教育贴近官兵不够,浮于表面、大而化之的问题依然存在。根本原因在于对军队建设环境、官兵真实思想、教育特点规律研究不够、把握不实。要解决这一问题,关键要把求真务实的作风贯彻到对思想政治教育新情况、新问题的调查研究中,把教育建立在对教育形势和教育规律真实把握的基础之上。     

围绕“三真” 做好基层思想政治教育工作

习主席指出,思想政治教育的力量,在一个“真”字,要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。“三真”是思想政治教育本质和规律的基本要求。思想政治教育是在人的头脑里搞建设,是帮助基层官兵坚定信念、提高能力,增强部队战斗力的重要途径。思想政治教育者要善于把握基层思想政治教育的规律,紧紧围绕“三真”要求,加强和改进新形势下基层思想政治教育工作,使教育深入思想触及灵魂,提高教育的时代性和感召力,为实现强军目标提供可靠政治保证和强大精神动力。     

析基层干部身在兵中不知兵

“知兵”,即掌握战士本人及其家庭的基本情况,做到“四个知道、一个跟上”(知道战士在哪里,知道战士在干什么,知道战士在想什么,知道战士需要什么,思想工作要跟上)。这是做好两个经常性工作、带好兵的前提。当前,经常有基层干部抱怨:现在的兵越来越难带了,天天和战士一起摸爬滚打,却搞不清他们在想什么。为什么部分基层干部身入心不入,身在兵中不知兵?1.所有的“痛”都自己扛———打不开战士的“话匣子”,掏不出战士的“心里话”。战士从五湖四海汇集到部队这个大家庭,有了问题找组织,这是常理。可现在的战士经历丰富,性格各异,思想比较隐…     

做好基层党员发展工作

突出解决从思想上入党的问题，进一步加大对党员发展对象的培养教育力度。①深入进行“三个代表”重要思想的学习教育，帮助入党积极分子端正入党动机。入党动机决定着入党的目标，支配着入党者的思想行为。基层党组织要采取多种形式对入党积极分子进行培训，要加强党的基本知识教育，积极向他们灌输“三个代表”的重要思想，帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，强化宗旨意识，克服功利思想，纠正不良入党动机，坚持立党为公，做到“未进党的门，先做党的人”，真正把“三个代表”的要求落实到行动上，打牢“不变质”的思想基础。②注重加强行为引导，使入党积极分子在向组织靠拢的过程中实现思想的不断进步。     

训话与对话

有 的指导员在教育管理部队时 ,为达到使战士“听话”的目的 ,往往采用“训话”的方式 ,甚至在上思想政治教育课时 ,也是高高在上 ,气势凌人 ,大有逼人就范之势。实践证明 ,这种“训话”在思想政治教育工作中收效甚微。相反 ,它得到的反馈只是使青年战士产生逆反抗拒心理 ,无形之中在思想上筑起了一道抵制教育的“屏蔽墙” ,结果是“听话”的目的没达到 ,反而使指导员自身的形象受损 ,思想政治教育的威信降低。本人在多年的指导员工作实践中 ,曾尝试用“对话”的方式对战士进行思想政治教育 ,效果不错。“对话”就是有意识地把自己置于普通…     

基层思想政治教育新方法：团体心理游戏

2007年《思想政治教育大纲》将心理教育与疏导定位为思想政治教育的重要方法之一，指出要“学习心理科学知识，开展心理咨询活动，做好心理调节工作，培育良好的心理素质”，要“促进思想进步与保持心理健康相结合”。     

开展心理疏导要搞好"四个结合"

把心理科学运用到思想政治工作中 ,运用心理疏导的方法 ,及时发现并化解官兵的心理矛盾冲突 ,帮助他们解决心理问题 ,是新形势下研究和探索思想政治工作规律和特点 ,拓宽思想政治工作的领域和途径 ,需要抓紧解决的一个重要课题。在实践中 ,我们觉得开展心理疏导要搞好“四个结合”。一、心理疏导与认识环节相结合 ,开辟认识思想工作对象的新视角正确认识官兵中存在的问题 ,是有效解决问题的前提。在新形势下 ,官兵中由心理问题而引发的思想问题逐渐增多 ,这客观上要求我们 ,在对思想工作对象的认识上 ,既要从思想层面和政治层面分析 ,又要注…     

官兵的心理教育和疏导

(一 )心理教育和疏导工作要防止“花拳绣腿” ,注重加大官兵心理知识的普及力度。开展心理知识普及是抓好心理疏导工作的前提。心理知识具有较强的专业性 ,需要扎扎实实地做好宣传教育工作。但是 ,有的单位为了求轰动效应和表面的红红火火、热热闹闹 ,只注重黑板报的期数、心得的篇数、配备器材的件数、疏导的次数、书籍的册数。形式化和表面化的东西较多 ,实质性的内容较少 ,许多官兵形容心理教育是中看不中用的“花架子”。有的同志把思想问题与心理问题混淆 ,认为抓好心理教育是标新立异 ;有的分不清心理问题与生理疾病的区别 ,感到疏导…