批评战士“八忌”

一忌当众谩骂。有意识地当着大家的面数落战士,让其当众“丢脸”、“出丑”,不少基层干部认为这样做是让战士长记性,永远记住这个教训。但他们没有想到,人是有自尊心的,伤了自尊心就等于污辱了人格。战士的自尊心一旦受到伤害,就有可能破罐子破摔,对干部不满,产生逆反心理,给官兵关系蒙上阴影,增加管理教育的难度。二忌一味批评。在管理教育战士过程中,一些基层干部总感到,多批评是对战士的严格要求,这是步入了教育误区。其实,战士可塑性强,需要赏识、赞扬和激励,给战士工作上的动力。若一味地去批评战士,久而久之,战士就会觉得自己什么都不…     

思想工作要有“心境”

心境是人对客观事物的态度反映。它是影响战士整个行为的情感状态之一,对做好战士的思想工作,有着十分密切的关系。当战士处于愉快或厌烦的心境时,往往也会以同样的心境,体验着正在进行的说服教育工作，教育者的每一句话、每一个动作都会感染愉快或相反的情绪。心境舒畅，听之入耳；心境抑郁，充耳不闻。     

批评的方法技巧

常 听一些基层干部抱怨战士听不进自己的批评。其实 ,原因并非全在战士身上 ,有时与基层干部的批评方法不当、批评缺乏艺术性也有很大关系。根据我在基层多年带兵的实践和体会 ,认为以下几种批评方法可以起到事半功倍的效果。(一 )设问诱导法。战士偶有缺点错误 ,基层干部切勿简单训斥。人人都要面子 ,战士也是如此。所以有时明知战士不对 ,也不宜开门见山地批评 ,特别是不宜在大庭广众面前批评。基层干部可用设问诱导的方法。如有一位战士早操迟到了。早操之后 ,我找到这位战士和颜悦色地问 :“是身体不舒服 ?”这位战士摇摇头。“这么说 ,…     

批评四味

俗话说“忠言逆耳”。我们总是不愿意听到别人对自己的批评,青年战士们更是如此。但若我们的带兵干部在批评时能入情入理,富有情味,具有趣味,独有风味,兼有韵味,定能“一把钥匙开一把锁”,达到“心有灵犀一点通”,寻求到官兵沟通的最佳效果。情味。教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能达到心灵的深处。”青年战士是内心丰富的群体,他们渴望丰富的情感体验,需要强烈的情感共鸣。所以,带兵干部在教育青年战士时,应晓之以理,更应动之以情,运用自己丰富的情感来引发战士的情感潜势,从而拨动他们的心弦,引起官兵情…     

战士思想预测八法

毛泽东说过：“凡事预则立,不预则废”。科学地预测战士的思想态势,是指导员及时、有效地做好思想工作的前提和基础。只要我们运用好各种知识、经验、资料和手段,并进行科学地分析和研究,就能较准确地预测战士的思想变化规律,掌握思想工作的主动权。因果预测法。依据唯物辩证法“有因必有果,有果必有因”的原理,通过分析影响战士思想变化的诸多因素,预测各种思想动向。此法主要适宜战士遇到失意、挫折和问题后可能发生的思想变化。如战士受处分、考学落榜、转改志愿兵无望及感到受委屈后,都会引发多种思想苗头。又如战士受到批评和…     

实施批评“八忌”

批评与表扬是指导员工作中既对立又统一的工作方法和手段。但是，任何事情都有它的度，掌握不好，只会适得其反。通常，批评应注意“八忌”。一忌琐碎。有的指导员在日常生活中，往往不厌其烦地实施批评，战士做错了大事批，小事也批，不分主次，不看轻重，不作个体分析，结果往往事与愿违，收不到好的效果。其原因何在？关键在于实施批评时犯了“碎”的毛病，批评缺乏重点，见什么不对就批什么，什么都想批，什么都批不好。批评不能偏离“指向点”，即一个单位在一定时期内的奋斗目标。及时地批评那些与指向点相违背的言论和行动，才能抓住…     

用好心理效应促进后进战士转化

后进战士虽然是基层的“小头”,却是教育管理的“大头”。抓好后进战士转化既要重视发挥法规制度的教育约束作用,又要遵循心理变化规律,合理运用心理效应,实施有效心理影响,促进转化目标的实现。     

如何实施表扬和批评

表扬和批评是指导员在实际工作经常采用的教育方法。目的是为了帮助战士提高思想觉悟、养成良好的品德和行为习惯。表扬是一种积极的“强化”,是调动战士积极性的重要手段。战士都极重视上级对自己的讲价,新战士在这方商显得更为夷山。却使是对他们表示赞许的微笑;满意...     

有感于“好的方面不讲了”

有的基层领导在对部队工作讲评时这样开场：“这次任务,总体上说完成得不错。好的方面我就不讲了,主要讲存在问题……”讲评会变成“批评会”,让战士们本来高涨的情绪,一下子低落到极点。     

“济南第一团”鏖战济南城头

济南战役时我在华东野战军第9M队第25师第73团任政治处主任。1948年7月中旬,津浦路中段战役结束,我团奉命进亚泰安以东山口镇整训。整训中,战士们自发地提出了“打开济南府,活捉王耀武”的口号。团报随之刊登,极大地激励了指战员们的练兵热情。就在这时,纵队政治部仲陵东主任来电话找我,措词严厉地批评说：“你们团报上登‘打开济南府,活捉王耀武’的口号了吗？”我答“是”。仲主任严肃地说：“你们怎么乱提口号？”我说：“这是战士们提出来的。我们觉得好,就登出来了。”仲主任说：“战士们说说是可以的,可你怎么把它登在团报…     

批评中的冷与热

批评中的冷与热就是要根据不同的批评对象、时机、场合等情况,采用不同的方式进行冷处理和热处理。冷热时机要准确。一般来讲批评前忌热宜冷,批评后则忌冷宜热。批评前最忌头脑发热,感情用事,在没有搞清事情原委的情况下,只凭个人平时印象、好恶,或偏听偏信个别人的一面之辞,就随意批评战士,甚至拍桌子、瞪眼睛训战士。而且问题发生时,战士情绪往往比较激动,很难听进不同意见,这种情况下贸然批评战士往往使问题更加严重,使矛盾进一步激化。所以,批评前头脑一定要保持冷静清醒,不管发生什么事情,都要理智,不气、不恼、不怒,…     

批评七法

批评是基层管理者通过语言教育战士,影响战士的一种重要方法。它对于抵制和纠正各种不良倾向,促进战士健康成长,增强团结,鼓舞士气等方面都会产生积极的作用。同时,批评也是一门科学和艺术,如果不能正确灵活地运用批评方法,就会挫伤战士的积极性,加大工作难度,甚至激化矛盾,酿成严重后果。批评的效果主要取决于当事     

潮涌蓝色生命线──海军“十佳舰艇政委”访谈启示录

潮涌蓝色生命线──海军“十佳舰艇政委”访谈启示录施昌学,武天敏下篇,面对新矛盾的反思新矛盾引发新思维──悟清“封闭”与“开放”的辩证法记者的采访笔记中,有这样两件事颇耐人寻味。一天晚上,某导弹驱逐舰政委严培武批评了一名战士。不料,这名战士的家长第二天...     

军营幽默

请假 某部排长在街上游玩,遇到本排战士小张。排长严厉地批评说:“你来市里玩请假了吗?”     

让屏蔽的激情再度燃烧

工作中，一些战士常常因违纪而受到批评，甚至处分。有些战士承受能力较强，认识问题较深，能够悔过自新；也有些战士因此变得工作更加消极、思想放纵，成为连队的“个别人”。如何帮助这些人走出思想怪圈，重新燃起进取热情？     

莫把“婆婆嘴”变成“唠叨嘴”

一线带兵人要有一张婆“婆嘴”,说的是作为平时与战士贴得最紧的基层管理干部不要怕多说话,要多关心爱护和培养战士。战士有问题时要多提醒、多指点迷津,战士有了进步时要多表扬、多鼓励。但在现实生活中,却有不少一线带兵人把这种“婆婆嘴”的真正涵义误解了,或者说没有把握好运用“婆婆嘴”的艺术,在实际带兵过程中变成了唠叨嘴”,结“果可想而知。第一,“婆婆嘴”会减轻战士心理负担,“唠叨嘴”会加重战士心理负担。“婆婆嘴”讲究说话时宜,“唠叨嘴”不考虑他人感受。军营生活本来就比较紧张,战士心理上需要适时适度放松,需要安静的环境…     

慎提“摆平”

在下部队走访时,听了两起“摆平”的故事。一是某连战士小周不假外出被纠察。连队主官不是据实向领导汇报,反而在该战士的“请求”下,拍胸脯帮他“摆平”,假称该战士已经请假,外出是为了看病。如此几次,导致该战士多次私自外出,而被机关行政看管。另一起     

“胆小”的“王大胆”

某场站警卫连新战士王锦锋,小名叫小旦。入伍后,战友们根据谐音都叫他“王小胆”。说他胆小,他还真“胆小”,路上看到个士官,马上让到路边,来一个标准的军礼;战友小赵请他到小店去“干一杯”,他不敢,说怕挨批评;外出时战友请他去“聊天”,他也不敢去,说怕受处分,最后气得战友直骂他不是男子汉。     

打巴掌与给甜枣

打巴掌与给甜枣刘春覃事孝某高炮营的打靶动员大会上,营长指名道姓地批评了５名违纪战士,并让他们当众“亮相”,同时又指出了他们的优点和成绩,给他们提出了希望,使几名战士既有痛苦感又有舒服感。既起到了“杀鸡儆猴”的功效,也给大家指明了努力方向,使动员大会真...     

连队领导慎用“反面标签”

标签是社会(他人或社会组织)给有关人员加上的一个身份证明,是社会对一个人的性质所进行的界定。比如“这个人乐于助人”、“这个人是小偷”、“这个人不诚实”等,这里的“乐于助人”、“小偷”、“不诚实”,就是社会给这个人贴的标签。有的连队领导喜欢给战士贴上相应的标签,比如某某是“落后分子”、某某是“重点人”。实际上,无论是对某战士“怒其不争”而“斥其不奋”,还是爱兵心切而时时刻刻记着个别战士存在的缺点以促其改正,甚或是以一个“杀鸡儆猴”的样板教育别的战士,不论从哪种角度来看,给战士贴“反面标签”的做法都要不得。(一…