价值与情感的互通--思想政治教育的社会交换论分析

思想政治教育行为的实质是教育者和被教育者双方应用各种有形和无形资源进行的一种社会互动行为,而价值观念与情感的互通交流是其最为突出和显著的特征.从社会交换论的视角分析价值观念交流和情感沟通在思想政治教育双方的角色关系、思想政治教育方法以及思想政治教育过程三个方面的各自作用和表现,可以使我们对思想政治教育行为的本质有一个更为清晰透彻的理解.     

漫议语文教学中的思想政治教育

<正>我们知道:学校教育的目标是培养社会主义事业的建设者和接班人.而在一些学校的教育工作中,人们片面追求升学率,只关心学生成绩的好坏,忽略有的甚至放弃了对学生的思想政治教育,致使学生的政治思想素质极差,青少年的犯罪率明显上升.面对这一状况,我们有必要重新认识德育为首、全面发展的问题.为此,根据党的十一届四中全会精神,国家教委颁发了《关于在语文、历史、地理等学科中加强思想政治教育的意见》,又在修订的《全日制中学语文教学大纲》中强调:“语文训练和思想政治教育二者是统一的,相辅相成的.语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默     

兵团中学物理教师继续教育研究报告

兵团教育学院自1999年开展中学物理教师继续教育工作,至今举办了三期培训班,对中学物理教师在暑假期间集中培训.通过培训,学员的教育观念、教育思想有很大转变,教育理论水平、教育技能、专业知识均有提高.在有关部门的重视和大力支持下,我们圆满地完成了具体培训工作任务.     

适应发展市场经济的新形势 树立思想政治教育的新观念

思想政治教育工作要适应新形势的需要,在发展社会主义市场经济中有所作为,必须要有新的思路和新的观念.根据这几年我们一些部队探索和实践,我感到,当前特别需要树立以下几种观念.一、要处理好“供”与“求”的关系,树立思想政治教育工作的“市场观念”经济学认为,有供有求才能形成市场,经济才能搞活,生产才能发展,社会才能进步.反之,如果只有需求,没有供给,或供给的并非是需求的,市场就会萎缩,经济就会萧条,社会就会停滞.可以说,满足需求是市场经济的一个最基本的原则,是经济兴旺发达的源泉.市场经济发展的客观规律给思想政治教育工作以很深的启示,即思想政治教育工作也必须要有强烈的市场意识.像经济工作“变找市长为找市场”一样,思想政治教育工作也应变单纯地等待上级拿办法为积极主动地研究、寻找自己的“市场”.这个“市场”就是部队建设和官兵成长的需求.要满足这个“市场”的需求,要求我们的思想教育工作要     

加强干部管理要做到“三个结合”

增强党管干部的原则性和战斗性,是值得我们认真思考和要研究解决的一个重要课题.要解决好这个问题,必须搞好以下三个结合:一、管思想与管实际问题相结合只讲思想教育不注意解决干部当中的一些实际问题,教育就显得苍白无力,也就无法调动干部的积极性.但是,忽视干部的思想教育,把着眼点只放到解决实际问题,其结果只能使干部迷失方向,陷入个人主义的泥潭.二者相辅相成,不可偏废.我们学校有的干部在解决了职称、职务、住房等问题后,不但不思回报,反而向组织讨价还价,达不到目的就闹,甚至不惜违反党纪校规.这就说明了一个问题,我们在为干部解决实际问题的同时,必须加大思想教育的力度,不仅要解决实际问题,更要管好思想,这在当前有更重要的意义.共产党人是历史唯物论者,我们从来     

思想教育活动的交互作用规律

思想教育活动有其自身固有的规律.因此,要提高思想教育的科学性和有效性,关键在于认识和把握规律,自觉地按照规律组织和实施思想教育.思想教育活动具有交互作用的特性,其规律主要有以下三条,即主体思想与客体思想交互作用的规律;自觉影响与自发影响交互作用的规律;内化与外化交互作用的规律.一、主体思想与客体思想交互作用规律主体思想与客体思想的交互作用,是思想教育活动的最基本规律.其内在依据是:主体思想与客体思想是构成思想教育活动的基本要素.主体、客体、环境是人类活动的基本要素.但是思想教育活动的基本要素不是一般意义上的主体、客体和环境,而是体现思想教育活动特征,即影响思想教育的各种环境内化于主客体之中,形成有别于其它事物的基本要素,即主体思想与客体思想.主体思想与客体思想是相互作用的.这两个基本要素的相互作用构成了思想教育的基本矛盾.一方面主体思想与客体思想是相互联系的.没有主体的思想,就没有客体的思想;同样,没有客体的思想,也无所谓主体的思想.客体思想是主体思想的对象和思想教育效果的直接体现者,主体思想是客体思想提升的激发者和思想教育效果的促成者.在一定条件下二者可以相互转化,即客体思想主体化与主体思想客体化.另一方面主体思想与客     

在把握特点规律中增强“三到一长期”教育有效性

"三到一长期"教育,是我院思想政治建设的品牌.近年来,我们在如何继承和创新教育方法形式,进行了积极探索和研究.特别是针对部分学员入学动机多元化、奉献意识有所淡化的特点,加强思想引导打牢学员献身国防的思想基础.     

准确把握思想政治教育与心理教育的关系

新形势下,官兵中因心理因素引起的思想问题明显增多。政治工作者在正确区分和处理思想问题与心理问题的同时,还应从两种教育本身特点出发,对思想政治教育与心理教育的关系有个准确地把握,这不仅更加有利于我们正确区分思想问题与心理问题,而且有利于实现心理教育与思想政治教育的有机结合,增强思想政治教育与心理教育的科学性、针对性和实效性。一、思想政治教育与心理教育是相互补充的两种教育思想政治教育是为了提高官兵思想政治觉悟和认     

切实加强厂矿企业民兵政治教育

在建立社会主义市场经济条件下,民兵在想些什么,他们的思想、行为有何特点,如何有针对性地搞好当前厂矿企业民兵思想政治教育?我们对四个煤矿(桃园、焦坪、三里洞、徐家沟)、一个大型企业(省东风机械厂)的民兵思想状况进行了调查。通过调查和分析,我们认为,要搞好厂矿企业民兵的思想政治教育,仅靠人武部门的“四课”教育是远远     

扎实做好民兵执勤中的政治工作——拉萨警备区做好民兵维稳执勤思想政治工作的做法

近年来.在青藏铁路通车典礼、党的十七大召开等重要时机.我们先后组织1200名民兵参加社会维稳、护路等重大任务。在执勤中大力加强民兵政治工作,确保了维稳执勤任务圆满完成。一、深入抓好思想发动,夯实民兵听党指挥的思想基础拉萨是达赖集团进行分裂活动的主要地区,寺庙和僧尼数量较多.敌社情复杂。这些特殊情况.要求执勤民兵不仅要有很强的政策纪律观念,更要有很高的政治敏锐和政治鉴别力。为此,我们采取有力措施,大力抓好思想政治教育,坚定民兵     

美军思想政治教育研究与我军思想政治教育改革

在研究美军思想政治工作的过程中,我们发现,美军虽然没有思想政治教育这种提法,但是相应于我军思想政治教育的组织和内容却是存在的,只是称谓不同而已.如美军把思想政治教育称“社会政治训练”、“社会政治教育”,把宣传工作称为“新闻工作”等.而且美军也设有从事宣传教育的组织机构,如负责宣传教育的“新闻教育局”,负责军史研究及教育的“军史办公室”,负责宗教、道德和士气事务的“牧师局”等.而且,美军思想政治教育,具有目标具体,内容规范,方法灵活、形式多样、手段现代等特点.     

积极运用自媒体开展思想政治教育

自媒体具有快捷性、交互性和集群性等特点,对部队思想政治教育有积极作用,也有消极影响.要充分发挥自媒体积极作用,增强思想政治教育的针对性、实效性.     

对增强新形势下思想教育有效性的多维思考

增强新形势下思想教育的有效性,既有一个理论问题,也有一个实践问题;既有一个观念的更新问题,也有一个内容和方法的改革问题;既有一个激发被教育者内在需求与潜能的问题,也有一个提高教育者素质的问题.也就是说,增强思想教育的有效性,是一项艰巨的、复杂的系统工程.从其紧要处讲,除必须坚持科学的指导思想外,我认为以下几个方面是必须予以重视的.1、思想教育的直接目的是解决官兵的现实思想问题.只有深深植根于现实的沃土之中,才能与官兵息息相通、心心相印.思想教育的对象,是现实生活中的官兵,是深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济体制这个新时代的现实生活中的官兵;思想教育的直接目的,是解决官兵的现实思想问题,重点是解决新形势下的现实思想问题.这就要求思想教育必须紧扣时代,紧扣生活,     

国外学者对中国教育传统的研究及启示

国外学者关于中国教育传统的研究,为我们审视自己的教育和文化提供了一个不同的视角,他们的研究主要集中在早期儒家教育的历史内涵、新儒家教育的思想和书院与科举制度等方面.通过对这些研究的综述,为我们解决今天教育所面临的问题提供一定的借鉴.     

努力增强基层经常性思想教育效果

军 委总部确定 ,今年是大抓基层年。大抓基层抓什么 ?怎么抓 ?很重要的是把基层经常性的工作做扎实、抓上去。经常性思想教育是基层经常性工作的重要组成部分 ,蕴含着极其丰富的内容 ,并且随着时代的进步、社会的发展 ,有大量的工作需要我们去做 ,有许多新的更好形式和方法 ,需要我们去研究、去探索、去实践、去总结。当前 ,重点应围绕“一感三性” ,把基层经常性思想教育抓实、抓好、抓出特色。(一 )切实把经常性思想教育作为基层思想政治工作的重中之重抓紧抓实。经常性思想教育是基层部队经常性工作的重要内容。对团以下部队来说 ,思想政…     

浅谈学生自我教育的形成

<正>在对学生进行思想教育的过程中,我们常会遇到这样的情形,面对学校的宣传教育,学生往往听起来激动,做起来不动.或此时积极,彼时则消极,或顺利的情况下做事认真,不顺利时则不认真.究其原因,主要是我们在教育过程中未能把学校的思想教育内容转化为学生的内在要求.唯物辩证法认为在事物的发展过程中,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用.这告诉我们,要使思想教育行之有效,必须努力使外在教育向自我教育转化.     

高校学生思想政治教育刍议

高校要培养高素质的社会主义现代化建设者和接班人 ,除了科学的管理体制外 ,更重要的是要有强有力的思想政治教育工作做保证。如何加强和改进思想政治教育工作 ,并使之有突破性进展 ,这是摆在我们面前的一个重要课题 ,须不断探索、研究思想教育工作的新方法、新途径 ,以适应社会主义高等教育的需要 ,以适应日趋激烈的人才竞争的需要     

浅论思想教育中的知识教育

知识教育与思想教育,都是思想政治工作的内在要求,二者相互渗透,相互促进,相互制约。知识教育是思想教育的重要条件,思想教育则是知识教育的重要保证。如何把二者结合起来,以拓宽思想政治工作的领域,并提高部队的知识素质,这已成为摆在我们面前的重要课题。一、充分利用知识教育中的思想内容促进思想教育知识教育中含有思想教育的内容和信息。我国历史上从来就有知识教育与思想教育合二为一的传统。古代启蒙教育的书本中就充满了为人处世的说教和训导,如“四书五经”作为识字课本,它既是治国安邦的大典,又蕴含着许多劝人为善,修…     

思想政治教育要为群众所乐于接受

思想政治教育要做得为群众所乐于接受,这是邓小平关于加强和改进新时期思想政治工作的一个重要思想,在《邓小平文选》中多次论及.他明确要求思想政治教育“要做得有针对性、细致深入和为群众所乐于接受”,并指出思想政治教育只有为群众接受“才能形成共同的行动准则”.他从理论和实践的结合上阐述了思想政治教育要为群众所接受的道理和方法,使全党全国人民逐渐地认识并接受建设有中国特色社会主义的理论和党的路线主张.一、充分尊重群众的接受主体地位思想政治教育是教育者和教育对象两者互为联结、双向作用的能动实践活动.因而,教育对象对教育内容和信息并非消极被动地接受,而是按照自己的兴趣需要、价值标准和审美情趣积极主动地加以选择和接受的,他们在本质上处于接受主体的地位.思想政治     

提高学员队经常性思想工作质量的对策举要

军校学员队经常性思想工作,是管理育人、教育育人和服务育人中最经常、最大量、最细致的一项工作.提高学员队经常性思想工作质量要从三方面入手灌输教育要有深度,疏通引导要有力度,堵塞禁止要有硬度.