驻外施工部队思想教育不容忽视

一、在外施工部队思想政治教育工作面临的新情况。(一)以自主性、独立性、选择性为特征的自主意识增强,官兵对思想政治教育目标的认识“多元化”。广大官兵在理想信念、人生价值、道德评价、社会认知等方面,已不满足于一般的、生硬的说教,而是积极地、自主地参与社会实践,在各种实践活动中独立地选择并确立自己的判断标准。因而,对部队组织的思想政治教育在思想上难以共鸣,使“大道理”     

改进思想政治教育检查考评方法

对思想政治教育进行检查考评的目的是：督促各级履行抓教育的职责,督促机关改进对教育的指导,督促教育更好地联系实际解决问题。可在实际落实过程中,由于思想政治教育结果的渐进性、涉及面广，形成的无法具体评定性和人思想的多变性，使思想政治教育的检查考评很难检验出真实情况，从而使个别官兵产生“思想政治教育太虚”、“思想政治教育解决不了实际问题”等错误认识，     

摒弃三种现象增强教育针对性

一、树立从部队实际需要出发搞教育的思想,防止和克服无的放矢的“空对空”现象。思想政治教育的针对性强不强,很大程度上要看是否能够切实掌握部队的真实思想情况,摸准官兵的思想脉搏,并在此基础上有的放矢、对症下药地搞教育。如果偏离或游离于官兵的思想实际,总是在打“外围战”上做文章,费劲再大、投入再多,也是收效甚微。因此,加强思想政治教育的针对性,要求我们必须进一步改变那种脱离实际的“两张皮”现象,拉近与部队实际的距离。其中包括在内容上,更多地体现军队的特点,着眼于强化党对军队绝对领导的观念和军人的使命意识、奉献意识…     

军队思想政治教育价值浅析

在实践过程中 ,由于各种原因 ,军队中一些单位和部门或多或少地存在着思想政治教育不讲实际效果 ,不讲效益的现象 ,在一定程度上干扰了思想政治工作的落实 ,忽视了思想政治教育的效果 ,败坏了思想政治教育的声誉。这些现象主要表现为“两个脱节” :一是教学脱节。有些部队表面上看来把思想政治教育搞得“有声有色” ,但思想政治教育者始终没有脱离“以自我为中心”的陈旧教育方式 ,只管照本宣科 ,不能自主地、有创造性地进行理论分析 ,解决广大官兵关心的实际问题 ,从而使参加教育的官兵 ,不仅感到空洞无物、与己无关 ,甚至产生逆反心理 ,因…     

如何提升军队思想政治工作的魅力？

魅力是事物生命力和活力的内在支撑。大自然有了魅力才令人神往,个人有了魅力才令他人折服,军队思想政治工作有了魅力才会令官兵信仰和追随。当前,军队思想政治工作对官兵吸引力下降的一个重要原因就是“魅力不足”:各种教育活动缺乏内在魅力,政工干部缺乏个人魅力等等。因而,新时期军队思想政治工作必须根据新的时代特点、社会环境和官兵心理来提高适应性、提升自身魅力,只有这样,才能持久地吸引、号召和带领官兵,才能实现自身“生命线”的使命、在新军事变革中有所作为。魅力来自于公信———军队思想政治工作要树起“公”的旗帜“公信”…     

预备役部队政治教育要紧扣实际 突出重点

江主席提出的“四个教育”,有极强的时代性、现实性和针对性,是预备役部队思想政治教育的主要内容。我们在实施“四个教育”,加强部队思想政治建设的过程中,必须从预师的实际出发,紧密联系官兵的思想实际,把“四个教育”具体化,既注重围绕思想政治教育培养“四有新人”的根本目标,又注重解决好官兵的现实思想问题。并做到经常抓、长期抓。     

政治教育需处理好五个关系

系统灌输与随机教育的关系政治教育需要系统地灌输。这里所指的系统灌输 ,就是指政治教育者系统地、长期地、有计划地、有目的地对受教官兵进行邓小平理论、党的基本路线 ,革命军人的世界观、人生观和价值观 ,我军优良传统和爱国主义、法律知识等教育 ,以打牢官兵的思想基础和理论功底 ,以理论上的清醒来确保政治上的坚定和思想上的稳定。它突出的是理论的系统性、条理性、相对稳定性和科学预见性。新时期政治教育特别要对广大官兵系统地灌输邓小平理论 ,搞好“三个基本”的教育。同时 ,由于官兵思想和部队情况千差万别和不断变化 ,相对稳定…     

借力网络平台推动思想政治教育创新发展

当前,部队网络平台建设发展迅速,运用网络开展教育的理念逐步强化,官兵上网用网意识趋于自觉,思想政治教育呈现新的生机和活力。但同时也感到,网络作用发挥和功能拓展还有很大空间,运用网络开展思想政治教育的工作需要不断加强和改进。一、新的格局催生新的理念——要以观念更新促进工作创新,不断拓展网络思想政治教育的思路和视野 运用网络开展思想政治教育,离不开思想的解放、观念的更新,必须拓宽思路、开阔视野,树立科学的教育理念。一要确立“教育服务官兵”的理念。官兵获取信息、选择信息的过程,也是一个自我学习、自我教育的过程。搭建网络信息平台后,其丰富的信息资源可以让不同层次的官兵站在不同的起点上,各取所需、各得其所。     

重复中求变化 变化中求重复

“重复教育”是指在进行思想政治教育中 ,同一内容在一定时间内反复多次出现。它在基层部队的政治教育中占有一定的比重。一段时间来 ,由于一些教育实施者不能科学正确地运用“重复教育”手段 ,教育内容、方式陈旧 ,一味简单地重复 ,致使官兵对重复教育产生厌恶情绪 ,教育收不到理想的效果。是不是“重复教育”已不适应当前思想政治教育的发展和需要 ?我们得到的答案却恰恰相反。(一 )进行“重复教育”是由思想政治教育自身所固有的特性所决定的。思想政治教育的主要任务是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,以及党的路线、方针、政策 …     

在增强官兵对教育的认同感上下功夫

把握思想底数，做到“要什么”、“教什么”，赋予教育很强的吸引力。使官兵感到“真解渴”。射箭要对准靶子，教育要盯着问题。把官兵的思想问题摸清找准，是增强教育对象认同感的重要前提。市场经济条件下，官兵家庭经济状况差别增大，社会环境中一些负面因素的影响，使官兵思想基础发生了很大变化。因此，只有加强对官兵思想状况的了解，切实把握其思想脉络，才能在教育中做到对症下药，政治教育才能起到“真解渴”的作用。具体说，要做到四个把握：（一）把握官兵思想基础的起点。了解官兵成长的社会历史背景，掌握入伍前的社会经历和家庭背景，赋予教育时代性。（二）把握官兵思想行为特征。摸准引起官兵思想行为变化的特点、规律，做到具体问题具体分析。（三）把握官兵关注的焦点和生活中的热点问题。思想问题与个人利益是密切相关的，如果绕开官兵的个人利益问题搞教育，教育就容易陷于假、大、空的形式主义。     

讲好政治教育课的着力点

明确目的性。思想政治教育的目的在于统一官兵的思想、提高觉悟、鼓舞士气，解决思想认识上的偏差，确保“打得赢、不变质”。要明确教育的依据和背景，搞清为什么要进行教育、官兵需要什么教育，弄清教育要解决的问题和达到的目的。（一）进行“市场调查”。注重思想政治教育的“市场需求”，对官兵思想情况进行调查，掌握官兵思想的真情实况，把握官兵对教育的期待值和存在问题的关键点，为生产出适销对路、官兵满意的优良教育“产品”提供正确的决策依据。     

论军队思想政治教育中的情感陶冶

在军队思想政治教育中,要恰当地设置教育情境,促进官兵的心灵感悟;要选取贴近官兵生活的事例,寻求情感共鸣;要寓理于情,讲求情理交融.通过情感陶冶来提高思想政治教育可接受性、增强思想政治教育实效性,体现人文关怀,促进官兵的全面发展.     

着眼官兵思想变化新特点 探讨提高教育实效新对策

着眼新形势下官兵思想变化的新特点 ,加强思想政治教育的改进与创新 ,增强市场经济条件下基层思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性 ,是当前部队政治教育需要解决的一个重要问题。一、着眼新形势下官兵思想受“热点”问题影响大的新特点 ,善于快速出击 ,“趁热打铁”搞教育。新形势下新情况、新问题层出不穷 ,“热点”问题增多 ,对官兵思想影响大、变化快 ,及时回答官兵关注的“热点”问题 ,抓住官兵对“热点”问题谈论思考处于“高温”状态时机 ,“趁热打铁”重锤定型 ,对提高教育实效性有着十分重要的作用。(一 )抓住“快速出击…     

增强教育效益提高官兵素质

一、转变思想观念、拓展服务功能。在调动官兵参与意识上下功夫。基层党支部书记应该充分了解官兵的情况和特点，树立以人为本观念，拓展思想政治工作的服务保证功能，为官兵提供宽松和谐的发展空间。（一）尊重官兵的主体地位。现在的思想政治教育实施过程中存在的较大问题是容易忽视官兵作为受教育者的主体地位。我们总是习惯于把官兵作为被动的受教育者，实行灌输式教育，不自觉地束缚他们主观能动性的发挥，使他们处于一种被动的、从属的、非自觉的位置上，培养出的是机械式的、木偶化的“人才”。实践中应该更多的采取启发式教育，在教授理论知识的同时引导他们积极思考，参与到教育活动中来，并用所学理论去认识、分析和解决工作生活中遇到的现实矛盾和敏感问题，为他们创造发展空间，     

增强思想政治工作感召力

“感人心者,莫先乎情”。增强思想政治工作感召力,必须坚持真情感召,在动之以情上下功夫情感是客观存在的反映,是思想政治工作主体与客体之间在接触和交往过程中的相互沟通、相互影响和相互作用而形成的心理意识。“感人心者,莫先乎情”,情感在思想政治工作中具有十分重要的作用,没有情感的思想政治工作,不是有效的思想政治工作。(一)在感情上真正贴近官兵。思想政治工作者带着深厚的感情去做工作,就要在感情上真正贴近官兵。要真心实意地关心、了解官兵,做官兵的知心人。思想政治工作者要主动接近官兵,走进官兵的内心世界,了解官兵想什么、…     

做好思想政治教育课的课前准备

“凡事预则立,不预则废”。教育者只有把功夫下在课前,把准备工作做充分、做扎实,才能确保思想政治教育的质量和效益,才能真正增强教育的针对性实效性。一、坚定教育者信心教育者的信心是指深刻认识思想政治教育的地位作用,确立“有为”的思想,真正把教育作为坚定官兵理想信念、纯洁官兵思想的一项重要工作来抓。教育者要切实做到“三个坚信”:一是坚信教育大有地位。思想政治教育是坚持党对军队绝对领导的根本性、基础性工作,是加强基层建设的中心环节,是提高部队战斗力的重要保证,在坚定官兵理想信念、强化战斗队意识、打牢思想基础、确保…     

从实际出发做好训练中的政治思想工作

预备役部队军事训练中的思想教育,不能照搬正规部队的经验,也不能硬套民兵的做法。我们根据预备役官兵的思想实际,教育计划不搞“一刀切”,教育内容不搞“一锅煮”,教育方     

在“实”字上做文章

讲好“实”的道理。思想政治教育的根本目的就是提高人们认识世界和改造世界的能力,解决人们思想认识上存在的问题。做好这一工作,必须通过摆事实、讲道理,通过教育内容的真实性、可行性、有用性来达到以理服人的目的。(一)针对官兵的思想症结搞教育。遵循“问题需要教育,教育解决问题”的基本思路,官兵有什么思想问题、就搞什么教育,什么问题突出、教育就重点解决什么问题,做到针对问题有的放矢,努力实现与官兵思想同频共振。()贴近官兵的切身利益搞教育。二在市场经济条件下,官兵的思想已不再像以前那样单纯。开展思想政治教育,必须顺应形…     

心理咨询的理念对思想政治教育的启示

一、坚持以人为本。发挥思想政治教育的凝聚功能。团体心理咨询中,团体领导者集领导者、调解员、教育者与好朋友等多重角色于一身,不是依靠自己特殊地位和权威对其成员施加影响,而是凭借对人性的深刻理解与尊重、娴熟的方法技巧来启发引导成员,最后达成对成员自身问题的领悟。这给思想政治教育的启示是：思想政治教育必须端正对官兵的态度,放下领导权威的架子,把自己视作凝聚军心的“聚合器”,坚持以人为本,把官兵的利益放在首位,努力为官兵解疑释惑,排忧解难。从官兵的思想实际出发,丢掉单纯的理论说教的惯性思维,做到用事实说话,讲清道理,以理服人。把思想政治教育与部队战斗力的提高相结合,通过找准与战斗力的最佳结合点,在努力为提高部队战斗力提供精神动力的同时,进一步增强自身的凝聚力和向心力。     

思想政治教育“五忌五要”

一忌“曲高和寡”。要高格调而不唱高调。弘扬时代主旋律是思想政治教育的一个根本职能。任何时候，教育都要保持高格调，大力宣传党的大政方针、宣传党的创新理论成果，坚持用正确的思想占领阵地。然而，有些教育者在这方面认识有偏差，把唱高调当成高格调。