军事教育投资效益浅析

军事教育投资效益是对军事教育投入与产出过程的说明和评价。评价军事教育投资效益的指标体系可以分内部效益和外部效益两类指标来设置。提高军事教育投资效益是军事教育投资效益优化的起点和根本目标,优化军事教育投资是提升军事教育投资效益的手段。     

论军事人力资本教育投资的成本分摊

文章从军事人力资本教育投资成本分摊的现状出发,分析了专业的军民通用程度、军民通用人力资本的服役期长短及军事人力资本的贡献大小等军事人力资本教育投资成本分摊的主要依据,并提出了军事人力资本教育投资成本分摊的具体政策建议。     

贯彻科学发展观 加强国防投资调控

国防投资调控是经济规律、战争规律和军队建设规律综合作用的产物。必须坚持以人为本的发展观,维护广大官兵和军队整体利益,实现个体和整体的共同发展;坚持全面的发展观,推进国防投资结构优化;坚持协调的发展观,正确处理国防投资与经济建设、军事斗争准备、中国特色军事变革以及信息化建设之间的关系;坚持可持续的发展观,增强国防投资的生命力。     

试论江泽民军事经济发展思想的新境界

军事经济发展必须与国民经济发展相适应。和平时期,军事经济的发展要在遵循军事经济发展基本原则和明确军事经济发展具体要求的前提下进行规划,即根据“质量建军”、“科技强军”的要求,调整科技投资方向,优化经费投资结构,培养复合型人才,讲求物力配置的军事经济效益。     

军事人力资本理论与军人收入研究

军事人力资本是体现在军事劳动者身上,能为其带来永久收入的能力。军事人力资本可以通过教育投资、专业培训、边干边学、健康投资等方式形成。军事人力资本投资必然要求得到回报,因而对军人收入政策提出了相应的要求:军人基本工资应体现军事人力资本的差异性,建立军事人力资本性质的津贴,建立促进军事人力资本增长的利益导向机制,健全军人业绩考评制度。     

军事教育与国民教育融合式发展的效益关系及其优化

军事教育与国民教育融合发展，既是世界军事教育的发展趋势，也是我国国家教育体系改革的必然选择。军事教育与国民教育融合发展效益包括军事效益、社会效益和经济效益，核心是军事效益，但社会效益起导向作用，经济效益起推动作用。提高军事教育与国民教育融合效益，必须优化融合的体制机制。     

论广州革命政府之立体军事教育

广州革命政府的军事立体教育主要基于治军必先治校的军官教育、以士兵为主的军事教育以及武力与民力相结合的全民军事教育 ,三者相辅相成 ,互相关联 ,在中国近代军事教育发展史上 ,写下了浓重的一笔。     

论中国古代的军事教育

介绍了中国古代军事教育的发展历程,总结了各时期军事教育的特点,论述了中国古代军事教育对政治活动和国防建设的作用.     

微观军事人力资本投资收益分析及政策启示

文章运用人力资本的有关理论对微观军事人力资本的投资收益、人力资本的类型进行了分析,从对象、内容、机制、结构等方面阐述了人力资本投资收益的有关特点,并从优化军事人力资本投资结构、实现产权收益和提高转业(或退伍)安置费等方面提出了相应的政策建议。     

《武警工程学院学报》编辑部参加全军学术研讨会

2007年8月6日至8日,学报编辑部在甘肃省兰州市参加了由中国军事教育学会和中国军事教育编辑部主办的"学报(学术期刊)与军事教育"学术研讨会。总参军训和兵种部院校教育行政局、总参政治部宣传部新闻出版处、总政宣传部等总部机关领导出席会议。来自全军和武警院校、军事训练机构     

优化国防科技投资效益的路径选择

进入21世纪,“随着现代科技特别是信息技术的发展,战争形态正在由机械化战争向信息化战争转变,世界新军事变革在更大范围和更深层次上加速发展,国际军事领域的竞争更加激烈。”我们知道,先进的国防科学技术是军事变革最重要的物质技术基础和动力,对军事变革其他要素构成直接的制约和影响。为迎接新军事变革,积极推进中国特色的军事变革,必须把国防科技水平的跨时代跃升作为中国特色军事变革的根本要求。发展国防科技,不仅仅要大幅度增加国防科技投资额,更重要的是优化国防科技投资效益。     

新中国军队院校教育史掠影

新中国的军队院校教育走过了探索与发展同行、辉煌与挫折并存的历程。其主线是探索一条具有中国特色的军事人才培养道路。经过60余年的奋斗,建立起了完整的各级各类军事人才培养体系,形成了具有中国特色的军队院校教育管理体制,积累了和平时期培养军事人才的宝贵经验,为军队建设培养了大批高素质的军事人才,基本适应了人民解放军现代化、正规化和革命化建设的需要,充分发挥了军队院校的基础性、全局性和先导性作     

运用军事人力资本理论优化军队任职教育投资

文章从军事人力资本的角度对任职教育投资进行了研究。主张注重任职教育投资的专用性、转化性和收益性,提出加大任职教育经费投入,整合现有任职教育资源,实现任职教育的规模效应,严格控制任职教育成本。     

既定方向军事投资区位评价模型

文章分析了军事投资与区域经济增长的关系,综合应用层次分析法和模糊评估原理,构建了军事投资项目区位指向模糊评价模型,对影响军事投资各因素进行定量分析,从而确定出既定方向军事投资可行性等级。     

军事课教学要贴近中心任务需要

院校军事课教学要瞄准部队中心任务对人才素质的需求 ,优化教育课程结构、改革教学模式手段、强化教员队伍素质等关键环节。从而优化军事教育体系 ,培养合格人才。     

新军事变革进程中院校任职教育探析

发展任职教育是我军适应时代发展要求 ,在借鉴外军人才培养经验并结合我军实际的基础上作出的教育模式创新 ,对我军培养高素质人才起着重大作用。面对世界新军事变革的挑战 ,推进中国特色军事变革 ,加强军事斗争准备 ,保证我军“打得赢”、“不变质” ,必须认真学习江泽民同志关于人才队伍建设的一系列重要指示 ,明确任职教育的内涵和历史必然性 ,全面优化人才培养模式 ,努力开创任职教育的新局面。     

世界军事大国军工政策走向——回顾“十一五”展望“十二五”系列专题之二

<正>军事工业是具有战略意义的高技术产业,历来受到世界各国政府的高度重视、扶持与保护。近来来,随着世界新军事变革的兴起,国际政治、经济与外交的演变以及局部战争的影响,主要军事强国纷纷制定或调整各自的国防战略,军事装备中长期发展规划,军事技术的发展重点。同时,加大军工投资,明确未来军事科技发展重点,优化科研生产体系,提升军工能力,以夺取未     

马立峰教授作客工程大学期刊编辑部

9月25日上午,《中国军事教育》常务副主编马立峰教授受邀与我校期刊编辑部全体人员座谈交流,就当前军事教育与学术期刊创新发展中的热点问题进行了深入探讨。     

军事人力资本投资风险及其防范

军事人力资本从其投资主体看,存在“投资规划风险”和“对象选择风险”;从投资对象看,存在“生命风险”和“激励性风险”;从投资环境看,存在“收益风险”。防范风险必须优化军事人力资本投资规划,建立风险共担的投资机制,完善激励机制,扩大军队干部退休比例,加快军人职业化进程。     

新中国军事教育发展历史的解构与重构

军事学术界对新中国军事教育发展历史的研究存在一定局限,如缺乏对其发展主线的研究和把握;对阶段划分大都以新中国的政治进程为依据,而不以军事教育自身逻辑进程为依据;对新中国军事教育史的研究也多是对历史事实或历史过程的描述.针对这些局限,应对传统的新中国军事教育发展历史架构进行解构,依据军事教育自身发展的逻辑,从教育类型这一角度,重构新中国军事教育的发展进程.