军队院校人才培养必须向提升核心军事能力聚焦

军队院校人才培养向提升核心军事能力聚焦,是新世纪新阶段军队院校的历史责任。军队院校人才培养必须以提高核心军事能力为主要着力点,构建与提升核心军事能力相适应的新的人才培训体系。     

推进军民融合式装备人才培养的思考

近年来,装备人才培养对象发生了较大变化,主要表现为结构调整需求较为强烈、地方高校对军队院校替代性增强、专业人才愈加抢手、继续教育成为培训重点。走军民融合式发展路子是当前装备人才培养2T_作的一项重要内容,也是破解当前实践难题的科学之举。培养军民融合式装备人才,在新体系构建过程中,要处理好层级结构、体系架构、融合程度等几个方面的问题。     

新中国军队院校教育史掠影

新中国的军队院校教育走过了探索与发展同行、辉煌与挫折并存的历程。其主线是探索一条具有中国特色的军事人才培养道路。经过60余年的奋斗,建立起了完整的各级各类军事人才培养体系,形成了具有中国特色的军队院校教育管理体制,积累了和平时期培养军事人才的宝贵经验,为军队建设培养了大批高素质的军事人才,基本适应了人民解放军现代化、正规化和革命化建设的需要,充分发挥了军队院校的基础性、全局性和先导性作     

新体制下军队院校教育实战化

加强军队院校教育实战化改革，提高基层指挥员实战化素养，是推动部队实战化训练末端落实的有效途径。在军队院校改革重组的背景下，应改善实战化教学条件，强化军队院校师资力量与部队接轨，创新实战化教学内容构建，提高军队院校教育实战化水平，实现人才培养与未来作战需求的最佳融合。     

聚力全面加强练兵备战 提高院校办学育人质效

<正>习主席在党的二十大报告中强调“全面加强练兵备战,提高人民军队打赢能力”,要求“深化军队院校改革,建强新型军事人才培养体系”。院校教育是我军人才培养的主渠道,具有基础性、先导性、全局性作用。全面加强练兵备战,对军队院校来说,归根结底表现在教室与实验室。军队院校要立起练兵备战的指挥棒,加快办学模式和运行机制的教战耦合,坚持办学育人向能打仗、打胜仗聚焦,更好地为有效履行新时代人民军队使命任务提供有力支撑。     

锻造姓军为战的高素质文职教员队伍

<正>深化文职人员制度改革,积极构建统一的文职人员制度,是党中央、中央军委和习主席着眼提升备战打仗能力、全面建成世界一流军队作出的重要战略决策,对优化我军人力资源结构具有重要意义。军队院校是我军干部生长的源头和人才培养的基地,其教学人员队伍建设直接影响人才培养质量和办学育人水平。文职人员是军队人员的生力军,伴随文职人员队伍的逐步壮大,如何高标准抓好军队院校文职教员队伍建设、加快任职能力培育,是摆在军队院校面前需要突出解决的问题。     

关于提升军队院校国防科技创新能力的战略思考

大力提升军队院校国防科技创新能力,是建立健全国防科技创新体系,推进国防和军队建设科学发展的重要着力点。从明确军队院校在我国国防科技创新体系内的职能定位入手,对影响和制约军队院校国防科技创新的现实瓶颈进行了辨析,提出了增强军队院校国防科技创新能力水平的若干思路与建议。     

适应军队院校改革转型要求创新人才培养模式

培养具有完成多样化军事任务能力的复合型军事人才,是军队院校转型发展的内在要求,需要从顶层规划、培养体系、制度保障等方面,进一步改革创新人才培养模式.     

高瞻远瞩的战略思考——钱学森人才培养思想研究

钱学森人才培养思想同他的丰功伟绩一样,具有影响深远的科学价值和指导意义。其人才培养思想在潜心磨砺中萌芽,在科研实践中形成,在系统总结中发展。钱学森把创新能力视为人才素质的核心,把高端人才视为人才培养的重点,把学行结合视为人才培养的模式,形成了具有鲜明"钱氏"风格特征的人才培养思想。其人才培养思想对高等院校特别是军队院校人才培养产生了重要影响,有力地指导和推动了军队院校人才队伍建设。     

努力把科学发展观贯彻落实到办学育人的全过程

科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想,也是军队院校建设和发展的方向指南.我们要以科学发展观统领军队院校办学思想,指导军队院校人才培养工作,推进军队院校持续健康发展,从而把科学发展观贯彻落实到办学育人的全过程.     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。     

谈军事教育技术人才的素质培养模式

科学技术的发展,将人类推进信息社会,人们的生活、思维、工作以及教育方式都将随之改变。信息、网络技术与教育的结合,改变了传统的教育思想、观念、内容、方法,也改变了传统的人才培养模式。为保证军事院校教学与训练紧跟信息技术的发展,必须加快军事教育技术人才队伍建设,探索军事院校教育技术人才素质培养模式。     

运用科学发展观培养有特色复合型军事人才的实践与思考

为应对世界新军事变革对军事人才队伍建设提出的严峻挑战,军事院校必须全面落实科学发展观,坚持以人为本,大力培养建立在信息化技术基础之上的专业特色突出的军事人才,坚持复合型军事人才的全面、协调发展,坚持可持续发展,确保有特色、复合型军事人才发展的可持续性。     

基于军事信息网格的电子作战文书系统建设

为构建适用于一体化联合作战的电子作战文书系统,提出建设基于军事信息网格的电子作战文书系统的具体方法。通过对军事信息网格与电子作战文书系统相互融合的论证,综合得出一套高效的一体化联合作战电子作战文书系统。该系统可以在一体化联合作战指挥中利用军事信息网格的强大处理能力,充分保障战区内各指挥平台与作战单元的互联、互通、互操作。     

以“能打胜仗”为着眼点加强武警院校学员能力素质培养

以“能打胜仗”为着眼点,打牢学员遂行多样化任务的思想政治基础、军事业务基础和文化素质基础,是武警院校的根本使命。根据院校特点和人才培养规律,武警院校应立足“打仗”思维,强化“打仗”职能,聚焦“打赢”目标,在管理理念、教学环境、教学方法等方面大胆创新,提高人才培养质量。     

军事指挥类期刊对军事学术研究的透视

军事指挥类期刊主要依靠各级军事指挥员,服务于部队全面建设。在军事学术研究队伍不断发展壮大的今天,军事指挥类期刊为部队“能打仗、打胜仗”军事理论研究服务,但军事学术研究存在着研究群体优势和合成作战理论优势发挥不够的问题。因而,要高度重视军事学术研究人才培养,加大经费投入,强化军兵种之间合成作战理论研究的力度。     

浅析消防业务信息系统的管理运维

消防业务信息系统日常运维任务是确保实时数据的可用性和完整性,信息能够得到及时处理应用,保障信息系统的正常运行及维护系统资源的安全.加强消防业务系统日常运维的管理标准,规范运维工作的方法,可以减少系统运维中不确定性因素,是提高消防业务工作质量和水平的重要保障.     

军队院校实战化教学教员队伍建设

实战化教学是军队院校培养"能打胜仗"军事人才的根本保证。实战化教学教员队伍建设是提高实战化教学质量的关键。针对当前军队院校部分教员的能力素质与实战化教学不相适应、教员队伍建设相对滞后的现象,分析了实战化教学的内涵特征,指出军队院校实战化教学对教员队伍能力素质的要求,剖析实战化教学教员队伍建设存在的问题,探讨提高实战化教学教员队伍建设的对策措施。     

军队院校现代化教学保障体系构想和作用初探

随着高等教育产业的迅速发展和“科技强警”战略的实施，公安现役部队对人才培养质量提出了更高的要求。为了整体提高教学质量和办学水平，进一步明确教学保障工作的内涵、功能、作用，明确教学保障在提高教学质量方面的支持、推动和牵引作用，一是要明确军队院校教学保障指导思想和基本原则。二是构建合力保障，形成大保障概念。要求达到教学保障工作的整体化、规范化，形成教学保障合力。三是改变保障观念，赋予教学保障新的内涵。     

关于构建模块化军事素质培养体系的思考

模块化军事素质培养体系的核心和特色是既相对独立又密切联系的6个“模块”;这6个“模块”分别在人才培养的不同阶段实施,达到阶段教育目的,并有机地整合成为一个整体,使人才达到最终的培养目标。