论教员、学员与教材的多边关系

1 学员、教材与学员的关系在教学过程中,教员、学员和教材之间形成相互依存、相互作用的关系,由此产生教学过程的三对矛盾,即教与学的矛盾,教员与教材的矛盾,学员与教材的矛盾。其中,教与学的矛盾贯穿于教学过程的始终,是推动教学过程发展的基本动力。教与学作为矛盾的两个方面,既对立又统一。一方面二者相互依存、互为条件,而教材则是这种依存关系的中介,教与学的统一关系集中体现为教     

谈数学解题中的转化思想

辩证唯物主义认为,任何事物内部都存在矛盾,一切矛盾的东西总是互相联系的,不但在一定的条件下共处于统一体之中,而且在一定的条件下可以互相转化,从而推动事物的发展.数学题中的条件与条件、条件与结论之间存在差异,差异即矛盾,解题的过程,就是不断的有目的、有效地转化矛盾,最终解决矛盾的过程.从这个意义上讲,解题是什么?解题就是转化,就是由此及被的转化,在不断的转化过程中,使问题一个一个得到解决,从而使结果呈现.     

建立“问题式”工作运行机制推动部队建设安全发展

当前,在推动部队建设又好又快发展过程中,影响和阻碍部队建设发展的各类问题不断显现。有的问题是显而易见的,有的问题则深藏不露。发展的过程就是不断揭露矛盾、解决问题的过程。贯彻落实科学发展观,必须始终正确对待发展过程中出现的新矛盾、新问题,这就需要各级党委机关和领导干部牢固树立“问题就是资源”的理念,     

运用矛盾论原理 科学谋划武器装备发展

武器装备从无到有,从低级向高级发展,直至发生质的跃升,都是其矛盾运动规律的要求,也是内在和外在矛盾运动的结果.文章阐述了武器装备发展中的矛盾规律及其内涵,提出运用武器装备发展过程中的矛盾规律,科学谋划武器装备发展.     

在解决现实矛盾问题中提高党委领导效能

党委实施领导的过程,就是不断发现和解决现实矛盾问题的过程。部队建设科学发展、全面过硬,就是在不断解决现实矛盾问题中实现的。新形势下部队建设发展的任务艰巨而繁重,各级党委领导要推进部队建设科学发展上新的层次,需要上下付出多方面的努力,但其中最关键的因素是各级党委班子必须坚强有力、奋发有为,     

思想政治教育中的矛盾及其融解

在思想政治教育过程中,由于主客观方面的原因,会出现各种矛盾。矛盾是一切事物发生、发展的动力,正确认识和解决这些矛盾,能够增强思想政治教育的针对性、科学性和有效性,对于圆满实现思想政治教育目标具有重要意义。反之,对这些矛盾认识不当、解决不力,则会严重削弱思想政治教育的作用。一思想政治教育的对象主要是人。教育者与教育对象之间的关系是灌输启发与接受践行的关系。教育者是思想政治教育的主体,要通过各种教育方式使教育对象接受先进的思想理论和道德规范。教育对象则在对先进思想的接受、内化和养成的过程中,不断提高自身思想…     

坚持指导思想一元化的必要性

党的十五大指出,“社会主义初级阶段,是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段。”这一阶段的中国社会是一个工业化、城市化、市场化的动态发展过程。它意味着社会的宏观结构、微观基础、社会关系、价值观念、文化心理等全方位的变革。在这些变革当中,使社会文化呈现出两大矛盾：即马克思主义意识形态与西方文化价值观的矛盾,传统文化与现代文化的矛盾。     

试论实现自我教育的主客观条件

自我思想政治教育,一方面是个体内部思想结构及其矛盾斗争的社会化,另一方面也是各种社会条件对个体思想矛盾斗争的影响结果。前者内部的矛盾斗争,是实现自我教育的主观条件;后者则是实现自我教育的客观条件,它们之间的相互促进过程,就是自我教育得以实现的过程。正是在人的主观因素社会化与社会生活对个人影响差异的双向交流中,个体的自我教育最终完成。     

军队人才流动决策的经济分析

军队人才流动过程中,军人流动个体和单位间存在着利益矛盾,从而影响了各行为主体的决策。文章在对军队人才流动的个人决策、单位决策进行经济分析的基础上,提出了化解军队人才流动矛盾的相关措施,即配置弹性化、流动均衡化、激励导向化、产权明晰化、人才可续化。     

当代大学生品德规范建设之我见

<正>德育是培养受教育者品德的教育.德育的进行,需要三个要素共同作用,即教育者、品德规范和受教育者.这三者发生联系产生矛盾就构成德育的特殊矛盾;这个矛盾的不断产生、不断解决的过程,就是受教育者品德水平不断提高的过程.因此,只有当德育三要素都能充分发挥作用的时候,即教育者正确掌握     

民营企业准入国防工业与国家安全

民营企业准入国防工业,能为国防工业的发展和壮大提供更加广阔的空间,从整体上为国家安全提供更加可靠的保障。但是,民营企业准入国防工业也会给国家安全带来一些问题。民营企业准入国防工业的过程中,应化解以下矛盾:民营企业自身的开放性与国家安全有界性之间的矛盾,民营企业以成本为核心与国防工业以质量为核心之间的矛盾,军用标准和民用标准不相容的矛盾等。     

利用后发优势实现跨越式发展

马克思主义告诉我们,事物的发生与发展,是一个矛盾的不断产生和解决的过程。先进与落后、优势与劣势都是矛盾,但只要我们“抓住机遇而不可丧失机遇,开拓进取而不可因循守旧”,与时俱进,改革创新,就能够充分利用后发优势,推进部队现代化建设的跨越式发展。     

影响人的全面发展的若干关系

人是一切社会关系的总和 ,是在解决各种矛盾的过程中实现自身发展的。对这些内在矛盾如何处理、怎样解决 ,都直接影响人的发展状况。如果不清楚有哪些矛盾影响学员的全面发展 ,不知道以什么样的途径、方法引导学生正确地解决这些矛盾 ,教育的功能就不一定能充分发挥出来 ,教育的效果就可能停留在表层形式上 ,不易从根本上对学员的内心世界发生影响 ,帮助他们摆脱成长中的困惑、烦恼 ,认清自己的努力方向 ;甚至可能偏离教育目标 ,使学员片面、畸型地发展。客观制约性与主体能动性的矛盾。人的生存、发展离不开外部环境 ,包括自然环境和社会环…     

毛泽东战争方法论

马克思列宁主义唯物辩证法的创立,为人们正确地观察和研究战争提供了科学的世界观和方法论的指导。毛泽东坚持按照唯物辩证法的观点,从静态和动态两个方面观察和研究战争的运动发展,发现战争是一个充满着矛盾运动的发展过程。他认为,从根本上来说,研究和认识战争就是认识战争的矛盾,认识战争的运动发展过程就是认识战争的矛盾运动发展过程,指出:“这个辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾运动,并根据这种分析,指出解决矛盾的方法”。这就告诉我们,要具体地了解和分析战争的矛盾,对于研究和认识战争的矛盾运动及其规律是非常重要的。毛泽东那样系统而成功地把这种唯物辩证法的分析方法运用到战争问题上,这无论是在马克思主义军事理论发展史上,还是在人类军事思想发展史上都还是第一次,从而形成了别具一格的毛泽东的战争方法论。学习和继承毛泽东的科学的战争方法论,对于国防和军队现代化建设以及未来反侵略战争,都具有深远的理论和实践意义。     

毛泽东的战争规律论

众所周知,战争是阶级社会中一种复杂的社会现象,如同其它一切复杂的客观事物一样,战争是一个充满着各种复杂的矛盾运动过程,有其不以人们意志为转移的矛盾运动发展的规律,集中揭示了贯穿于整个战争运动过程中的基本矛盾及矛盾诸方面的本质联系和必然发展趋势。在中国革命战争实践中,毛泽东坚持以唯物辩证法为指导,深入而具体地观察分析战争内部的矛盾运动,揭示出战争运动发展的一般规律,特别是中国革命战争的种种规律,形成了别具一格的战争规律论思想。纵观古今中外战争发展史,在以往的军事家中,可以说毛泽东是最善于把握理论与…     

军队审计信息化建设探讨

文章分析了目前军队审计在进行信息化建设过程中面临的矛盾和问题,并有针对性地提出了相关措施。     

思想政治工作中的“冲突”及处理原则

从思想政治工作的实践来看,教育者、教育对象以及一定的教育环境构成了思想政治工作过程的三个基本要素。因此,在思想政治工作中,各要素间充满着矛盾双方的对立统一,教育者与受教育者之间的共同目标成为其统一的基础,并在此基础上产生各种冲突关系。思想政治工作的任务就是通过教育活动,促使受教育者自身内在的矛盾得到辩证的发展和实现转化。     

干好武装工作应做到“三要”

武装工作是一个承前启后、持续发展的过程。在武装工作中如果遇到矛盾处理不当,就有可能造成工作发展缓慢、迟滞甚至倒退。因此,干好武装工作应做到“三要”：     

建立武警维稳经济学之思考

建立武警维稳经济学理论体系是适应武警维稳任务发展变化、完善国防经济理论体系的必然要求。武警维稳经济学是一门政治经济学,也是一门军事与经济相互交叉的应用经济学。它以武警维稳经济特殊矛盾及矛盾运动为研究对象,以武警维稳经济基础理论、应用理论、重大现实问题为研究内容。在构建武警维稳经济学理论体系的过程中,应坚持以发展的马克思主义国防经济理论为基础,立足于新的实践,运用创新的研究方法。     

强化“问题意识”

中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在全国宣传部长会议上强调,要树立问题意识,"问题是时代的声音",要善于发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、回答问题,积极推动问题的解决,集聚推动发展的正能量。(1月5日《人民日报》)毛泽东也曾讲过,"问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。"由此可见,事物的发展,就是解决问题的过程;时代的进步,就是破解问题的进程。