准确界定马克思主义中国化的历史进程

马克思主义中国化经历第一次历史性飞跃及其第一大理论成果毛泽东思想和第二次历史性飞跃及其第二大理论成果中国特色社会主义理论体系两个大阶段,在第一个大阶段中,经历新民主主义革命理论、社会主义革命理论和社会主义建设理论三个小阶段,在第二个大阶段中,经历邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重大战略思想等若干个小阶段。     

发挥理论骨干的“领头羊”作用

通俗讲解"领"学。发挥理论骨干来自于兵、生活在兵中、最了解兵的优势,针对基层官兵理论基础、认知能力的实际,利用自己的理论特长,有针对性地开展理论讲解,为官兵在理论学习中释疑解惑。以大理论怎么看、小变化来诠释,大理论怎么讲、小故事来解析,大理论怎么用、小经历来解答等形式,     

高举旗帜不动摇 阔步迈向新世纪——水城军分区理论学习情况综述

近年来,贵州水城军分区认真组织军分区和人武部两级党委机关,以及全区民兵预备役人员,深入学习邓小平理论,坚持用理论观点回答和解决现实重大问题,用学习成果指导工作实践,取得了明显成效。 思想认识逐步深化,学习行动更加自觉。军分区党委针对不同阶段出现的思想反映,反复抓,抓反复,不解决问题不撒手。通过不间断地抓教育动员,较好地克服了学理论“不实惠”、“不管用”、“远水解不了近渴”等模糊认识,加深了对邓小平理论的历史地位和指导意义的认识,增强了学习的自觉     

新中国60年党的军事指导理论创新的基本经验

新中国60年,党的军事指导理论创新经历了前后两个30年的两大发展阶段,取得了两大理论成果,积累了基本经验,主要是:解放思想、更新观念,是党的军事指导理论创新的前提;坚持中国特色,走自己的路,是党的军事指导理论创新的关键;注重解决重大现实问题,是党的军事指导理论创新的突破口;正确处理继承与发展的关系,是党的军事指导理论创新的保证.     

着力解决突出问题 提高基层党建质量

一、着力解决“理论素养不够高”的问题,改进党课教育,加大理论灌输力度,切实用党的最新理论成果武装头脑。思想是行动的先导,从思想上政治上建党是保持党的先进性的核心和灵魂,而理论武装是思想政治建设的根本途径。在新的形势面前,对党员加大基本理论、基本知识的灌输力度显得尤为紧迫。加大理论灌输力度,当前,尤其要注重加强和改进党课教育。(一)在不断创新中丰富党课教育内容。根据发展变化的形势,对现在的党课教育内容进行调整和更新,在内容设置上不应包罗万象,要尽量减少与部队专题教育的重复,着重突出“党”的特色。在学习党的基本理…     

浅谈邓小平对发展马克思主义、毛泽东思想哲学的主要贡献

邓小平理论是当代中国的马克思主义,是我们从胜利走向胜利的行动指南。邓小平理论的思想基础是邓小平哲学。邓小平哲学思想博大精深,对发展马克思主义、毛泽东思想哲学作出了巨大贡献。     

试论邓小平理论的三大哲学思想

解放思想、实事求是的哲学思想贯穿于邓小平理论的整个体系,是邓小平理论的精髓;以人为本、尊重主体的哲学思想是邓小平理论的基础;注重“猫论”、讲求实效的哲学思想是邓小平理论的落脚点。     

再读《实践论》和《矛盾论》

《实践论》和《矛盾论》是中国共产党人的哲学经典,其博大精深的理论体系和精神价值需要我们在新的实践中代代传承、体味和发展。"两论"对党的实事求是思想路线作出哲学上的理性回答;"两论"在实践上是中国革命经验的总结,在理论上则体现着世界观和方法论、认识论和辩证法的一致性;胡锦涛同志在新世纪新阶段继承和发展"两论"和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的科学思想,创造性地提出构建社会主义和谐社会的基本理论,深化了中国特色社会主义理论,拓宽了建设中国特色社会主义道路。     

论大学之使命——读布鲁贝克《高等教育哲学》有感

大学使命是人们对大学组织必须承担的责任的一种认定，亦是人们对大学组织应有价值的一种判断和要求，布鲁贝克在其经典著作《高等教育哲学》中从“以认识论为基础”和“以政治论为基础”的两种哲学论角度讨论大学的使命，实际上两种哲学观各有其合理的逻辑，从当前高等教育在社会、国家中所处的地位看，在认识论基础上更应强调政治论的高等教育哲学，大学应始终不忘其为对国家负责的使命。     

论马克思主义哲学在当代中国的发展——从“革命的哲学”到“建设的哲学”

实现从"革命的哲学"到"建设的哲学"的转变,是马克思主义哲学在当代中国发展的显著标志和巨大成果,是中国共产党人对"马克思主义过时论"做出的最有说服力的应答.正确把握马克思主义哲学的精神实质和宗旨,是实现这一转变的逻辑前提;准确揭示、大力弘扬马克思主义哲学的理论精髓,是实现这一转变的关键;明确"和平与发展"的时代主题,不断深化对"三个规律"的认识,是实现这一转变的显著标志.     

在“望、闻、问、切”中推进学习实践活动

站得高，才能望得远。要深化对科学发展观的学习理解，就必须把科学发展观放在中国特色社会主义的大理论、大背景和大形势中学。     

“一脉相承的统一的科学体系”探究

江泽民同志在党的十五大报告中鲜明地指出:“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系.坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜.”事实证明,自觉不自觉地把马克思列宁主义、毛泽东思想与邓小平理论割裂开来,对立起来,或者用马克思列宁主义、毛泽东思想来裁定邓小平理论,散布“丢掉论”,或者用邓小平理论来否定马克思列宁主义、毛泽东思想,散布“过时论”,都是错误的,是十分有害的.因此,科学理解“一脉相承的统一的科学体系”的正确论断,既直接关系到我们能否真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想,不丢老祖宗,又关系到我们能否真正高举邓小平理论的旗帜,开创新阶段.     

发展才是硬道理——学习邓小平发展观的几点体会

“发展才是硬道理”是邓小平的一句名言 ,也是邓小平发展观的基础和核心。在纪念中国共产党建党 80周年之际 ,认真学习和深刻理解邓小平的发展才是硬道理的思想 ,对于我们深入贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策 ,加快社会主义现代化建设的历史进程 ,是极其重要的。发展是邓小平理论的核心邓小平理论博大精深 ,论及建设有中国特色社会主义的方方面面。而以经济发展为中心 ,促进社会全面进步的发展观 ,是贯穿邓小平理论所有理论观点的一条主线。所以 ,邓小平理论的核心可以用两个字概括 ,这就是发展。第一 ,邓小平理论是紧紧…     

努力探索新形势下思想政治建设的特点和规律──学习全军政工会议精神笔谈摘录

南京政治学院上海分院认真学习和贯彻全军政工会议精神。他们遵照江主席关于加强新时期军队思想政治建设的一系列重要指示,紧密结合部队实际,努力探索和研究新形势下建军的特点和规律,取得了可喜的成果。现将部分专家、学者学习全军政工会议精神的笔谈体会摘要刊登：始终不渝地坚持邓小平理论的指导地位佟明忠：高举邓小平理论旗帜,坚持邓小平理论的指导地位,这是党的十五大精神的集中体现。两年的实践发展,特别是当前在处理国内外发生的一系列重大事件中再一次显示了邓小平理论的巨大指导作用。经验证明,必须始终不渝地坚持邓小平理…     

坚持“三讲“教育经常化

既要“治标”,更要“治本”,从根本上增强政治敏锐性政治上的坚定来源于理论上的清醒。要巩固和深化“三讲”教育成果,首要的是坚持不懈地抓好思想教育,从根本上提高领导干部的政治敏锐性和坚定性。(一)加强理论学习。思想理论素质是领导素质的灵魂,只有学习并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,才能提高思想政治水平和理论思维能力。因此,要坚持“三讲”教育中注重学习提高的好做法,有计划、有步骤地组织领导干部系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,善于运用其立场、观点和方法来分析判断各…     

马克思主义法律观的本质内涵

正在马克思主义法哲学产生以前,哲学家和法学家多数把法作为目的。康德法哲学则强调:在法的视野中,人是目的而不是手段,是主体而不是客体。马克思充分肯定了这一观点,并进一步总结:"人是人的最高本质""人的根本就是人本身"。从根本上肯定了人的主体地位和人的价值。马克思在《论犹太人问题》这一名篇中提出,要把人的世界和人的关系"还给人自己",在《1844年经济学哲学手稿》里明确要求必须使人从宗教、国家、法律向人的回     

高举旗帜，开拓前进——以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对邓小平理论的创造性运用和发展

创新是马克思主义的灵魂。坚持邓小平理论,在实践中丰富和发展这个理论,是中国共产党人庄严的历史责任。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,在高举邓小平理论伟大旗帜,坚持用邓小平理论指导建设有中国特色社会主义伟大实践过程中,提出了许多新观点,进行了一系列理论创新,进一步丰富和发展了邓小平理论。     

如何提升哲学素养

哲学是一门需要生活经验来配合的学问。所谓“离开人生,哲学是空洞的;离开哲学,人生是盲目的”。为了提升哲学素养,我们要提出四个基本观点：培养思考习惯、掌握整体观点、确立价值取向、力求知行合一。     

邓小平理论是个科学体系

一个完整科学的理论体系,一般说来表现在以下几个方面:一是有特定的研究对象和科学内涵;二是揭示了事物的本质和规律,并能指导实践取得胜利;三是有一系列独具特色的概念、理论观点和范畴;四是对一系列的概念和理论观点通过内在的逻辑联系,在理论组织和理论表述上呈现出逻辑结构.我们说邓小平理论是个完整科学的体系,正是因为它具备这些基本要求.一、邓小平理论有着特定的研究对象和科学内涵从研究对象来说,邓小平理论是关于中国这样的经济文化比较落后的国家,如何建设、巩固和发展社会主义的基本规律的学说.邓小平理论体系就是对这一特定研究对象的系统展开.     

江泽民对邓小平理论的继承、丰富与发展

在当代中国,能否沿着邓小平同志开辟的建设有中国特色社会主义道路继续前进,关系到党和国家的前途和命运。江泽民同志精辟地概括了邓小平理论的精神实质和科学体系,牢固地确立了邓小平理论的历史地位和指导作用;江泽民同志围绕建设有中国特色社会主义的战略全局和社会主义初级阶段的主要矛盾,在理论和实践的结合上,全面把握和运用邓小平理论;江泽民同志运用马克思主义的立场、观点和方法,在改革开放和社会主义现代化建设的实践中,继承、丰富和创造性地发展了邓小平理论。