海军生长指挥军官领导能力培养过程

生长指挥军官领导能力培养已经成为院校教育的重要任务。结合院校教育和领导能力生成的阶段性特征,院校对生长指挥军官领导能力培养大体上分为定向筑基、领导单兵、领导小组、领导团队4个阶段,必须针对学员每个阶段的不同特点和目标要求,采取针对性的培训手段和方法,促进学员领导能力的逐步提升和稳固。     

在实践中增长才能

一个人的才能,包括统帅能力、意志能力、应变能力、疏通、协调能力、语言表达和专业技术能力、创新开拓能力等等,是一个内涵十分丰富而又极其复杂的综合概念。它在形成和发展过程中,必然要受到其他各项内在要素的明显制约和影响。因此,领导人才在锻炼和培养自己的创造才能时,就不能局限于单纯从成才的方面去寻求提高的捷径,而必须在多方面打好扎实的基础,付出艰苦的努力,以求得创造才能的综合性提高。譬如：通过提高道德水平来培养“正才”,防止“邪才”;通过提高见识水平,来培养“明才”。防止“盲才”;通过提高知识水平,来培…     

长治军分区领导参加集训既当教员又当学员

四月的三晋大地,绿芽初上,乍暖还寒。为进一步提高基层专武干部的组织指挥能力,长治军分区日前举办了一期基层专武干部集训班。为搞好这次集训,军分区主官及常委带头备课、带头听讲。他们走上讲台是优秀教员,坐在台下是合格学员。分区领导们带头备课教学、刻苦钻研的行动,使受训学员深受鼓舞。学员们勤学苦练、孜孜以求,通过培训提高了信息化条件下国防动员组织指挥能力。     

基于SEM的军校生长军官学员领导元能力模型构建

军校生长军官学员领导力模型构建是开展领导力开发工作的基础。在分析现有研究和军校生长军官学员岗位任职特点的基础上，提出了领导元能力的概念，构建了包含6个要素的军校生长军官学员领导元能力理论模型。为验证该理论模型的合理性，设计了调查问卷并在多所军校收集了410份有效样本，并利用SPSS26.0软件进行信度分析、效度分析、探索性因子分析以及AMOS23.0软件的验证性因子分析和路径分析等，对提出的理论模型进行分析检验，验证了态度习惯、目标计划、时间管理、人际沟通、团队领导5项领导元能力要素对领导力的正影响关系。该研究结果可为后续军校生长军官学员领导力开发项目提供依据。     

着力提高党委班子的领导能力

江泽民同志在十六大报告中强调指出,要“加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平”。这为我们抓党委班子建设指明了方向、提供了思路。面对新的形势任务,只有不断提高党委班子的领导能力,才能承担起时代赋予的庄严使命。如何提高党委班子的领导能力,笔者认为以下三条途径值得研究探索和实践：     

关于加强军校学风建设的几点思考

军校与地方院校相比,比较注重学员的整齐划一共性管理培养,要求学员一切行动听指挥,一切行动有组织领导和纪律约束,这从某种程度上掩盖了学风的瑕疵与不足。对照学风构成基本要素开展学风调查实际情况来看,有些学员学习目的不明确,     

加强指挥类生长干部的领导素质培养

大力加强生长干部领导素质培养是我军初级指挥院校的当务之急。目前,我军院校对学员领导素质培养还存在诸多薄弱环节。必须建构和完善领导素质培养体系,不断提高生长干部的领导素质。     

领导机关提高帮建能力需要解决的问题

自身强才有发言权。帮建基层的前提是加强领导机关建设。因此，必须牢固树立“一手强机关，一手强基层”的观念，通过培训和实践锻炼培养领导机关按科学发展观要求服务指导基层能力，通过机关帮建强化基层贯彻落实科学发展观能力，实现“两个成果”一起出。     

培养提高领导机关干部 围绕中心筹划工作的能力

最近,军委胡主席强调指出,各级干部“要全面提高战略素养,进一步增强战略筹划能力。”大力培养和提高战略思维筹划能力素养,既是落实胡主席重要指示的实际行动,也是摆存各级领导、机关干部特别是年轻干部面前的一项不可忽视的重要任务和必修课题。我们每个机关干部必须充分认清培养提高战略思维筹划能力的重大意义,切实增强责任感和自觉性,通过坚持不懈的努力和刻苦训练,不断养成勤于思考、善于思考的习惯,     

着力提高党委班子的领导能力

提高党委班子领导能力,必须把“两个武装”摆在首位,认真贯彻民主集中制原则,振奋精神状态,保持旺盛斗志,树立和落实科学的指导观,把握部队建设规律,提高领导工作效能,塑造良好整体形象。     

修养，领导者的“软实力”

胡锦涛同志在十七大报告中指出，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。领导者，无论职务高低、权力大小，都具有受人钦敬和令行禁止的影响力，即“硬实力”，也应具有较高的修养，即“软实力”。从现实中看，一些领导之所以同级不亲、下级不敬，虽有领导身份，却难以发挥领导作用，就是“软实力”不足。加强修养磨练，有助于增强领导者的凝聚力、感召力，提高领导水平和执政能力。     

定向军士“正Δ”能力培养策略研究――以渤海船舶职业学院为例

定向培养军士，是推动军民融合的重要举措，是部队军士人才的重要来源。当前，随着该项工作的推进，也呈现出了定向军士学员能力提升动力不足、定点院校专业课程匹配度不高等问题。为此，应切实从加强思政教育、提高专业课程适配程度、通过完善设施与制度来加强军事训练三个方面，三位一体地提升学员能力，培养全面发展的具有“正Δ”能力的军队所需的军士人才。     

对提升武警“合训”院校教育质量的几点思考

如何快速提升教育质量,是武警“合训”院校教育当前所面临的一个重要课题。对此,必须将“严格选拔标准,为提升教育质量奠定基础;加强理想信念教育,筑牢学员扎根警营的意识;以任务为牵引,打牢学员履职尽责的军事素质基础;采取多种方法,激发学员学习的内在动力;突出领导管理能力培养,夯实学员的领导管理基础”等,作为“合训”学员培养的根本着力点。     

政工课教学要注重培养学员基层政治工作能力

军校政工课教学必须注重培养学员政治工作能力 ;学员从事基层政治工作的能力 ,包括理论指导、分析判断、组织协调、说服教育、依法办事、心理疏导、文化工作、生活指导、平台操作和改革创新 1 0个方面 ;优化课内教学体系、构建实践教学体系、加强协作教学体系的能力培养是提高学员基层政治工作能力的有效措施。     

提高理论思维能力

有的领导干部存在着工作思路单一呆板、决策能力缺乏 ,乃至出现决策失误等现象。究其原因 ,除了事业心、责任感以及精神状态等问题外 ,大多是因为缺乏理论思维造成的。因此 ,做好工作、实行决策必须有一定的理论思维功底做保证。领导决策的可行性来源于理论思维的正确性。 决策是领导者的一个重要职能 ,是领导过程的重要环节。在军事领域中 ,领导决策的可行性 ,是确保“打得赢”、“不变质”的行动依据。它的产生过程 ,有赖于对新时期军队建设特点与规律实事求是的科学把握。它是领导者在思维活动中能够抓住问题本质能力的具体体现 ,是领导…     

培养领导干部法治田心维的四个着力点

党的十八大报告首次提出：“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。”用“法治思维”和“法治方式”来执政,对领导干部提出了更高要求。贯彻依法治军、从严治军方针,军队各级领导干部同样要在培养法治思维和运用法治方式上下功夫,选准突破口,抓住着力点,在改革和发展的实践中不断提升领导能力。     

着眼我军历史使命强化学员领导素质培养

忠实履行我军历史使命,院校教育必须强化学员领导素质培养。强化学员领导素质培养,必须明确领导素质的科学内涵、培养目标和构成要素,着力解决搞好整体设计、形成训练体系、完善考核激励机制、加强基础建设等问题。     

马克思主义政党领导干部领导能力的理论溯源和时代解读——基于马克思主义认识论的视域

领导能力对领导活动的成败有着决定性的影响。领导学理论是马克思主义理论体系中的重要组成部分,理论素养是马克思主义政党必备的基本本领,掌握和运用马克思主义的领导理论是历史和时代对党员领导干部的要求。新时代,习近平总书记对领导干部提出要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力等领导能力。马克思主义认识论为我们分析领导能力提供了更为科学的视角,领导能力源于现实的政治实践,又在政治实践中不断发展。     

加强党委领导能力建设需要把握的几个问题

党的十六届四中全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,明确提出了加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务;中央军委颁布的《党委工作条例》也强调各级党委必须加强能力建设,不断提高“五种能力”,进一步明确了新形势下加强党委班子能力建设的任务要求和基本遵循。但从调查的情况看,一些单位党委抓领导能力建设认识不高、思路不清、途径不畅、机制不力的问题还带有一定的普遍性,严重制约和影响了党委领导水平的提高,必须认真加以研究解决。     

围绕提高“两个能力”加强党委班子建设

提高师团党委领导部队现代化建设和指挥现代战争的能力,是深入贯彻“三个代表”重要思想的一项重要内容,是推进中国特色军事变革战略决策的时代要求,也是应急作战准备的迫切需要。正视自身在“两个能力”方面存在的差距着力解决“认识不高、紧迫感不强”的问题师团党委“两个能力”如何,直接关系到党委集体领导水平,关系到部队建设的质量和层次。围绕提高“两个能力”加强师团党委班子建设,首先必须正视差距,着力解决“认识不高、紧迫感不强”的问题。(一)坚持把具备“两个能力”作为党委自身建设的重要目标。充分认清提高“两个能力”是军…