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王继云 《军队政工理论研究》2003,4(4):85-86
卓有成效地抓好“三个代表”重要思想进入教案、进入课堂、进入学员头脑的工作 ,使之内化为学员的思想政治素质 ,做到真学、真懂、真信、真用 ,我认为 ,需要认真解决好以下几个问题。一、强基固本 ,切实打牢内化的思想基础采用多种形式 ,打牢思想基础 ,是把“三个代表”重要思想内化为学员思想政治素质的重要前提。必须运用好政治理论课这个主阵地 ,充分发挥政治理论课强基固本的功能。一要突出主干 ,牢固确立“三个代表”重要思想在政治理论课教学中的中心地位。要以“三个代表”为中心构建完善政治理论课教学体系 ,充分发挥主渠道、主阵地… 相似文献
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王伟民 《武警工程学院学报》2004,20(1):47-49
在“三个代表”重要思想“三进入”工作中 ,最关键、最困难的就是进入学员头脑。在政治理论课教学中贯彻“三个代表”重要思想 ,进一步深化“三进入”工作 ,要着重在“入脑”“入心”上下功夫。为此 ,需要在明确目标、启发真信、贴近实际、创新方法、注重践行五个方面 ,开拓新的思路 ,取得新的成效 相似文献
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南京政治学院上海分院基础部 《军队政工理论研究》2004,5(4):88-89
近几年来 ,我们坚持以提升政工人才的思想政治素质为目标 ,把“三个代表”重要思想作为一门主干必修课程 ,狠抓建设 ,扎实推进“三个代表”重要思想进入教材、进入课堂、进入学员思想。在取得了一大批教学科研成果的同时 ,广大教员和学员学习践行“三个代表”重要思想的自觉性有了明显提高 ,学员思想政治素质的培养取得了明显的进步。一、实行跨学科教学“三个代表”重要思想是一门多学科交叉的科学理论。要高标准高质量地完成《“三个代表”重要思想》课程教学任务 ,首要的是要组织一支高素质的教员队伍 ,实行跨学科联合教学。为了搞好《“… 相似文献
4.
江泽民同志“5·31”讲话 ,丰富和发展了“三个代表”重要思想 ,为党的十六大作了重要的政治、思想和理论准备。为了及时准确地使“讲话”精神进入教材、进入课堂、进入学员思想 ,桂林空军学员基础部党委组织政治教员认认真真、原原本本、扎扎实实学习讲话内容 ,紧紧围绕“与时俱进抓好‘三个代表’‘三进入’工作”进行研讨。弘扬时代精神激发政工课教学创新活力江泽民同志“5·31”重要讲话 ,是在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段 ,以及国际局势正在发生深刻变化的重要时刻发表的。讲话提出的一系列新观点… 相似文献
5.
第四军医大学 《军队政工理论研究》2002,3(5):78-79
为了使“三个代表”重要思想成为学员的内在精神和政治灵魂 ,我们通过在“学”中统一思想 ,在“用”中体现精神 ,在“行”中落实见效 ,在“研”中巩固提高 ,牢固确立“三个代表”的根本指导地位 ,为“三个代表”重要思想进入教学做好充分扎实的准备。学与信结合。江主席“七一 相似文献
6.
认真做好“三个代表”重要思想进入教材、进入课堂、进入学员思想的工作是军事院校当前和今后相当长时期内首要的政治任务。总政治部宣传部组织编写的《“三个代表”重要思想概论》(简称《概论》)正是实现这一神圣职责的载体,是推进军校政治理论教育的重大举措。初读《概论》,颇受启迪,感慨良多。 相似文献
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江主席提出的“三个代表”重要思想 ,是对党的性质、宗旨和根本任务做出的概括 ,是对马克思主义党建理论的新发展 ,它为部队思想政治教育提供了新的思想理论基础。用“三个代表”要求来统揽部队思想政治教育的原则、内容、方式、手段 ,保证党的路线、方针、政策在军队的贯彻落实 ,履行好“两个提供”的神圣使命 ,是当前重要而紧迫的任务。一、按照“三个代表”的政治性要求 ,从战略高度上谋划思想政治教育 ,把根本点放在坚定不移贯彻党的政治主张上。“三个代表”重要思想为推动党的建设指明了方向 ,作为党领导下的人民军队 ,党的旗帜就是军… 相似文献
10.
王继云 《军队政工理论研究》2002,3(2):77-79
作为干部培训基地、军事人才成长摇篮的军队院校 ,贯彻落实“三个代表”重要思想 ,一个重要使命就是要认真落实全军院校政治工作会议精神 ,努力实现新形势下院校思想政治建设“保方向、出人才”的根本任务 ,培养出忠于党 ,忠于社会主义祖国、忠于人民 ,具有牺牲奉献精神的政治上过得硬的人才。为了做到这一点 ,对人才思想政治素质的培养构架需要进一步改进和完善。按照“三个代表”的要求、形势和任务的需要及学员成长发展的规律 ,我认为 ,军校人才的思想政治素质培养架构 ,主要应当由政治品格、道德品质、心理素质、创新精神构成 ,对学员思… 相似文献
11.
军需大学 《军队政工理论研究》2002,3(5):79
我们以全面贯彻“三个代表”重要思想为目标 ,以科研为“龙头” ,经过集体攻关 ,完成了系统性、专题性、解析性 3套教案的编写 ,对其它政治理论课教案进行了调整完善 ,构建了新的教学内容体系 ,使“三个代表”成为政治理论课各科教学的主题和灵魂 ,取得了“进教材”的初步成效 相似文献
12.
总参政治部 《军队政工理论研究》2002,3(4):92-93
去年以来 ,总参院校认真贯彻总政治部和总参党委的要求 ,把学习贯彻“七一”讲话 ,确保“三个代表”重要思想进入教材 ,进入课堂、进入学员思想 ,作为新形势下学院思想政治建设的头等大事和党委、政治机关第一位的政治任务 ,注重发挥政治理论课教学的主渠道、主阵地作用 ,采取集中宣讲、课程渗透、营造氛围等措施 ,切实用党的最新理论成果武装学员头脑 ,取得了比较扎实的学习教育效果。一、精心设计 ,集中宣讲 ,确保“三进入”的时效性(一 )突出重点 ,增强教育的鲜明时代感。为了用《讲话》精神促进思想的解放、更新和统一 ,总参政治部组织… 相似文献
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落实“三个代表”“三进入” ,要用马克思主义发展的最新成果、用当代科学技术发展的最新成果、用当代先进军事文化的最新成果武装学员 ,把学员培养成“三个代表”重要思想的模范实践者。要积极探索“三个代表”“三进入”的人才培养模式 :按照“三个代表”思想与学科专业教学相统一的要求 ,建立“三进入”课程教学内容体系 ;按照理论发展与实践发展相统一的要求 ,把对重大理论和实际问题的研究作为“三进入”的着力点 ;按照“三个代表”思想教育与军事人才成长过程相统一的要求 ,建立“三进入”的综合育人机制。 相似文献
14.
张道田 《军队政工理论研究》2003,4(2):82-83
认真学习贯彻党的十六大精神 ,使之切实有效地进入课堂、进入教材、进入学员头脑 ,是各级各类院校领导机关和政治理论教员面临的现实课题。本文仅从增强十六大精神“三进入”的可行性和准确性角度作一探讨。一、科学整合 ,增强在政治理论课教学中贯彻十六大精神的可行性十六大精神“三进入” ,核心性的工作是要选好“进入”的切入点 ,把相关理论科学地融入教材、教案之中。对此应把握如下三个环节。突出重点 :抓住灵魂 ,围绕主题 ,把握精髓。“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。确立“三个代表”重要思想在全党的指导地位 ,是十六大的一个… 相似文献
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兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,是当前和今后一个时期首要的政治任务。兴起新高潮,主要标志在于一个“新”字,就是中央提出的在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度,在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效。从到部队调查的情况看,实现这“两新”要求,关键是进一步把兴起新高潮的工作引向深入。 相似文献
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朱丽华 《军队政工理论研究》2004,5(4):93-95
军队院校的思想政治教育必须改革教学模式 ,努力贯彻实践“三个代表”重要思想 ,与时俱进 ,开拓创新 ,努力使思想政治教育在忠实履行“两个提供”的历史使命上有新的作为 ,谋求新的突破与发展 相似文献
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思想政治工作的创新发展,总是以党的理论创新为指导,并伴随理论创新而不断进步。江泽民同志“三个代表”的重要思想,是对马克思主义理论的新发展,是对党的建设和党的事业提出的新要求。这不仅为思想政治工作提供了新的科学理论支撑,同时也为思想政治工作的创新发展提供了重要的方法论启迪。在新的形势任务面前,思想政治工作唯有适应“三个代表”要求,自觉以理论创新成果为指导,才能不断取得新突破。 相似文献
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正确解决好“三个代表”重要思想“三进入”的基本内容 ,无疑是做好“三进入”工作的基本前提。我们认为 ,军校“三个代表”重要思想“三进入”的基本内容 ,必须要着力围绕以下四个方面进行。第一 ,深入揭示“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的内在联系。要科学揭示“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的关系 ,进而启迪学员把“三个代表”重要思想 ,作为马克思主义理论在当代中国发展的最新理论成果来学习。据此 ,在军校《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理… 相似文献