3-6岁幼儿家长对幼儿园保教工作的评价及期望研究——基于新疆兵团S市汉、维、回及其他民族家长的问卷调查

不同文化背景的家长对教育有不同的看法和需求,深入探究新时期家长的教育期望和需求成为提升幼儿园保教质量的重要课题。本研究以幼儿园家长为对象,从汉、维、回及其他民族3-6岁幼儿家长对幼儿园保教工作的态度入手,分析汉、维、回及其他少数民族家长对幼儿园保教工作的评价和期望两个方面的差异,据此为幼儿园进一步了解不同民族家长教育观念、促进家园沟通、增进家园合作、提升幼儿园保教质量提供参考和建议。     

任职教育背景下军校外语教师专业发展途径探析

任职教育对外语教师的专业发展提出了新的要求，军校外语教师不仅要有精深的语言知识，还必须具有较高的军事理论水平。根据合作学习理论与目前军校任职教育的发展，合作学习是符合当前军校外语教师实际的专业发展途径。     

家园合作中父母参与程度的现状调查——基于新疆兵团S市幼儿园的问卷调查

利用“幼儿园家庭教养方式调查研究”基础数据,本研究从家长参与家园合作活动的频率、内容和方式三个维度考察家园合作中父母的参与程度问题,研究表明新疆兵团s市家长参与频率非常低,参与家园合作活动的内容单一,呈现出不平等的单向交流方式。同时,研究认为幼儿园性质是影响家园合作中父母参与程度的重要因素,而家长族别、文化程度和家庭户籍状况与家长参与程度无显著相关。最后,研究分析了家园合作工作中幼儿园与家长之间的关系,提出公办幼儿园和民办幼儿园促进家告参与的教师理念与策略,使家长参与更具实效性。     

让“交流”走入数学课堂

新课改下的数学课堂规则强调,要充分体现"以人为本"的原则,教师作为学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是教师与学生交流,共同发展的互动过程.交流意味着人人参与,意味着平等对话,师生互教互学,这样才能有效提高学生的学习兴趣,激发学生的数学思维,以达到培养学生创新能力的目的.下面谈谈数学交流的尝试作法.     

兵团中学数学教师教育科研现状调查与分析

数学教师是数学教育工作中的主体力量,其教育科研水平直接关系到数学教育专业化的进程。调查发现,兵团中学数学教师的教育科研水平尚处于起步阶段。为提高教师的教育科研水平,应加强以下几个方面的工作:正确认识教学与教育科研的关系;加强教育理论著作、中学数学期刊的阅读;有效利用各级培训,强化对教师的教育科研能力的培养;上级主管部门以及学校应加大对教师从事教育科研的支持力度;建立兵团教育学院和兵团中小学的长期协助、合作关系。最后,兵团教育学院还应考虑创建一份中学数学期刊。     

地理教学中如何发挥好教师的主导作用

众所周知,教学是教师传授知识和学生学习的共同活动,教师处于主导地位,学生处于主体地位,教与学是不可分割的两个方面.教师的主导性和学生的主动性同等重要,必须密切结合,忽略任何一方都不能很好地完成教学.但是在教学的整个过程中,教师必须始终起主导作用.因为教师掌握了培养目标的精髓和必要的知识经验,能够预见学习的进程,用有效的方法去启迪、教育学生.……     

课堂教学的轶事反思与机智给予

课堂教学是一个双向互动的过程，教师引导学生学习新的知识，促进学生的学习和心理成长；学生以实时性的学习成果和课堂表现给予教师课堂教学反馈，促进教师优化课堂教学活动及教学设计。恰当地运用教育机智，不仅能引导学生树立主动积极的学习信心，还能实时观照学生的学习体验，优化课堂教学预期目标与终结性目标。因此，本文基于现象学视角下的教育景观，以初中语文课堂提问机智下的学习体验轶事为主体，回归初中语文教育实践本身，阐释现象学教育学视野中的语文课堂教学机智何以生成与实践。     

中学学习型教师团队建设探索——以华山中学为例

学习型组织具有五个要素,即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考,学习型教师团队同样要符合这些特征。为此,华山中学开展了积极探索,提出创建学习型教师团队的关键是:建立共同愿景,提升生命力;改变学习方式,增强学习力;变革管理模式,培养创造力。初步营造出了凝心聚力实现又好又快发展的良好教育氛围,促进了学校教育实践的全面开展。     

共建美好兵团——兵团动员部署“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动

根据中央新疆工作座谈会和中央有关文件安排,中宣部、中央统战部、教育部、国家民委和自治区党委决定在新疆开展热爱伟大祖国建设美好家园主题教育活动。从今年6月至2012年10月,兵团将分三个阶段开展热爱伟大祖国建设美好家园活动。第一阶段重点是围绕贯彻落实中央新疆工作座谈会和兵团六届四次全委(扩大)会议精神,引导干部职工群众深入学习会议精神,增强推进兵团跨越式发展和长治久安的信心和决心。第二阶段主要是围绕中国共产党建党90周年,引导干部职工群众深刻认识党领导人民的奋斗史、创业史、改革发展史和新疆历史、民族发展史、宗教演变史和屯垦戍边史。第三阶段主要围绕党的十八大胜利召开,充分展现我国改革开放和兵团改革发展取得的辉煌成就。热爱伟大祖国建设美好家园主题教育活动是推进兵团跨越式发展和长治久安的重大举措,是凝聚兵团干部职工群众共同推动中国特色社会主义事业的迫切需要。主题教育活动是面向兵团干部职工群众开展的普遍性的教育活动。从本期起,本刊将开设热爱伟大祖国建设美好家园专栏,深入报道这一活动各阶段的进展情况。期望兵团各师、各机关、各部门积极为本刊投稿。     

唱响兵团精神 凝聚推进兵团跨越发展的强大力量——专访兵团“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动领导小组办公室副主任万卫平

中共中央宣传部、中央统战部、教育部、国家民委和自治区党委去年6月联合发文,在新疆开展热爱伟大祖国建设美好家园主题教育活动。兵团各级党委(党组)高度重视,结合实际,层层组织开展了热爱伟大祖国建设美好家园主题教育活动。本刊记者就兵团开展主题教育活动的情况专题采访了兵团党委宣传部部长、兵团主题教育活动领导小组办公室综合组组长万卫平。     

浅析利用“偶像效应”走进学生的心灵

教师应努力塑造学生心目中的偶像,使"偶像效应"促进我们的教育教学,教师应以偶像的身份走进学生的心灵,并取得预期的"偶像效应"。如何正确利用"偶像效应"引导学生,首先教师自身要对"偶像效应"有正确认识理解;其次,教师应具备偶像教师的素质;第三,教师要利用偶像效应走进学生的心灵。     

新课程呼唤研究型教师

时代的发展、课程改革的需要迫切要求教师中出现一批具有研究、探讨精神的研究型教师。因为研究能提高教师素质,能推动教育改革,能使新课程的实施走向深入,能改变多年来形成的教学教法,能使我们的课堂真正成为一切孩子发展的天地。学校要为教师的研究进行方法指导,提供各种条件,创设研究氛围,以研究促进教学改革和进步。     

幼教专业学生幼儿性教育知识结构现状与建议——基于福建省一所学校的调查

幼儿性教育是成年后性心理教育的基础。采用问卷调查法对幼高专幼教专业学生幼儿性教育本体性知识和实践性知识进行了现状调查,调查显示幼高专幼教专业学生所掌握的与幼儿性教育有关的本体性知识不全面、实践知识也不合理;同时,学生本体性知识的缺乏又使得幼儿性教育难于实施。在此基础上,本文提出发展学生幼儿性教育知识结构的途径:幼儿性教育课程化;重视以学生为主体的性教育教学实践,引导学生主动建构幼儿性教育知识结构。     

授业、解惑、传道——古代文学史教学的三重境界

在高校古代文学史教学中教学效果和学生的学习效率因教师水平的不同存在较大差距,根据研究,发现可以将教学效果归结于教师的教学境界,借用韩愈《师说》中“师者,传道授业解惑也”的说法,教师的教学境界存在授业、解惑、传道三个层次,三个层次逐次递进,对教师的要求也是逐步提高。     

基于专业、学科、基地三位一体的教育学科师资队伍建设实践

师资队伍建设是学科建设的核心任务,石河子大学师范学院基于专业、学科、基地三位一体的教育学科师资队伍建设实践取得了一定的实效。通过培育专业意识、提高专业教学能力、提供专业发展空间不断锤炼教育学科教师的专业素质和能力;依托学科凝练研究方向和集聚研究队伍,开展科研训练提高教师教育研究的能力;搭建教育研究与活动的优质平台,服务成果展示与转化,提升有效服务社会的能力。     

汉、回、维及其他民族3-6岁幼儿家庭教育期望研究——基于新疆兵团S市的问卷调查

利用"3-6岁幼儿家庭教养方式调查研究"基础数据,研究讨论了汉、回、维及其他民族3-6岁幼儿家庭教育期望及其影响因素,旨在回答汉、回、维及其他民族3-6岁幼儿家庭教育期望的基本状况,影响汉、回、维及其他民族3-6岁幼儿家庭教育期望的主要因素这两个问题。本文从学历期望、职业期望和能力期望三个方面研究家庭教育期望,研究发现幼儿父母对孩子的学历期望普遍偏高,以本科以上学历为主,同时表现出"顺其自然"的趋势;幼儿父母对孩子的职业期望呈现"尊重儿童职业兴趣"的特点;幼儿父母对孩子的能力期望以"学前技能"为主。族别与家庭教育中的学历期望存在差异;父亲文化程度与家庭教育中的能力期望存在极其显著差异;母亲文化程度与家庭教育中的能力期望存在差异,与职业期望存在极其显著的差异;家庭户籍与家庭教育中的能力期望存在差异,与职业期望存在显著差异;家庭收入状况与家庭教育中的职业期望和能力期望均存在极其显著差异。     

维汉双语教师专业技能适应性比较的实证研究——以新疆喀什地区泽普县为例

教师的专业知识是从事教育教学工作的前提条件。新疆的双语教师按民族可以分为汉族双语教师和维族双语教师两种，哪种教师的专业知识水平更高，更适合于实施双语教学？本文主要通过实证研究，并辅以哲学思考，对此问题进行分析，最后得出结论，并提出建议。     

学前儿童对情绪表达规则的认知发展

情绪表达规则是儿童社会化的结果,对儿童的情绪健康发展和社会交往产生着重委的澎响,本文考察了学前儿童情绪表达规则的概念、研究方法及国内外关于儿童情绪表达规认知能力发展的棚关姘究。结果表明,在对学前儿童情绪表达规则发展的年龄和性别差异上,目前研究结果存在较大分歧;家庭情绪环境对儿童情绪表达规则能力的发展存在显著影响;儿童的情绪表达规则能力与其社会能力存在正相关。     

转变思想理念提升任职教育学员管理质量

院校是干部成长的摇篮,也是任职培训的基地。加强任职培训学员的管理,既是对院校管理质量的一种检验,更是更新学员管理理念、提高任职综合素质的有效举措。管理干部只有从部队建设的全局出发,把管与教、学与用有机地结合起来,才能为部队培养更多与岗位需求相适应的高素质人才。     

对加强公安边防部队基层党支部能力建设的几点思考

为加强公安边防部队基层党支部能力建设,必须着力提高基层党支部从政治上思想上建设部队、管边控边、强化自身建设、领导决策和依法办事的能力,在执勤执法和推进＂爱民固边＂中发挥战斗堡垒作用。