教学评估在高等院校教学工作中的作用

教学评估作为高等院校改革和发展现代化教育事业、检验教学质量的一种手段,不仅为高等院校教学、科研、改革和教学管理等各项工作提供了决策的依据,而且还对高等院校的教学工作起到了积极的促进作用。教学评估作为检验教学工作的一种手段,在高等院校教学工作中主要有以下四种作用:     

武警学院实践教学体系的构建与实施

实践教学是培养学生实践能力和综合应用能力的有效手段,是高等院校教学的重要组成部分,它与理论教学有着同等重要的地位。各高等院校要重视对学生创新精神和实践能力的培养,但如何构建系统、高效的实践教学体系,是目前各高等院校教学改革的重大课题之一。     

对任职教育院校教学模式改革的思考

作为军队培养人才的主阵地,军队任职教育院校的教育训练改革是当前急需推进的一个重要领域。分析当前军队任职教育院校人才培养模式现状,结合现代教育学理论,应以行动引导型人才培养模式的引入,促进任职教育院校教学模式的改革,确保人才培养的创新发展取得实效。     

教学督导在教学质量监控体系中的作用

教学督导不同于教育督导，教学督导作为高校内部教学质量监控体系的重要组成部分，对保障高等院校教学质量具有积极的作用，对提高教学质量监控效能、保证教学质量、推动教学改革、实现人才培养目标具有重要的现实意义。     

加强教材建设,提高教学质量

1.引言高等院校的教材是培养人才,进行教学活动的基础工具,也是提高培养人才的政治素质、业务素质和科学文化素质的主要手段;教材既是教学内容及教学方法改革的经验总结,又是科学研究的成果。教材建设作为院校三大基本建设之一,是院校教学工作的重要组成部分.教材建设依赖于教学改革和科学研究成果在教材内容的体现.教材建设的发展又反过来推动和促进教学的改革。他们之间相互依存、相互促进的关系决定了教材建设在人才培养过程中的作用和地位。没有多层次、多规格的教材,多层次、多规格的教育结构就会落空;     

试论大学生创新能力培养的问题与对策

在目前高等教育体制下培养创新人才方面存在着教育观念陈旧、教育方法和手段落后、实践教学环节薄弱以及过死的教育管理制度等问题。新形势下学生创新能力的培养应从树立创新观念、培养学生的科学思维能力、改革教学方法和手段、改革管理制度等方面入手 ,全面培养大学生的创新能力     

新世纪创新人才培养途径的探索与实践

如何深化教学改革,培养适应21世纪的复合型创新人才,是高校面临的重要课题,改变教育观念,改革人才培养模式,完善教学制度,制定合理的教育规划与实施方案,是培养创新人才的有效途径。     

从现代知识战争的特点看军队院校知识军事人才培养的时代使命

现代知识战争是以争夺控制信息权为主要内容、以信息化武器装备系统为主要方式的战争。现代知识战争赋予军队院校知识军事人才培养新的时代使命:要以素质教育为先导,更新教学观念;以超前教育为方向,改革教学内容;以开放教育为手段,拓宽教学视野;以创新教育为核心,定位教学目标。     

主动适应院校调整改革新形势努力创新政工人才任职教育教学体系

努力创新政工人才任职教育教学体系,是主动适应院校调整改革新形势的内在要求.构建新型政工人才任职教育教学体系,必须以部队岗位任职需要为导向优化人才培养目标设计,以马克思主义理论和军队政治工作为龙头打造学科专业体系,以新一代核心课程为支撑建立教学内容体系,以有利于政工人才能力生成为标准创新教学方法体系.     

海军工程学院教学成果“探索高等军事工程教育规律,不断深化教育改革”获全国优秀教学成果军队级一等奖

由海军工程学院姚树人教授、唐开元教授、施君正副教授花费多年心血研究、实践、经过五年多时间的推广应用,在教育改革、人才培养方面取得了显著的成效,在全军和国内外具有一定影响的教学成果“探索高等军事工程教育规律,不断深化教育改革”,于一九八九年荣获全国优秀教学成果军队级一等奖。     

论体育教学活动中学生创新精神的培养

目前,创新教育已成为素质教育的核心。课堂教学是培养学生的创新精神和实践能力的主渠道。在课堂教学中应引导、启发学生勤于思考、积极探索、交流合作、勇于实践,逐步培养学生的创新意识,增强学生的动手实践能力,促进学生身心健康发展。在体育教学中,对学生创新精神的培养尤为重要。本文针对目前体育教学中学生创新精神的培养进行分析,以期能够为体育教学改革提供有益的参考。     

化学教学中阶段问卷法的心理学探究

在当今大学教育强调素质教育和能力培养的前提下，化学教学中实施阶段问卷教学法以及应用积极心理学教学，目的在于教会学生学习，不断探索有效的教学方法，保持教育的延续性与长远发展。     

对深化高校国防教育的若干思考

在新形势下,深化高校国防教育,促进高校国防教育科学发展,必须坚持与时俱进,培育大学生的现代国防观念;要健全高校国防教育的法规制度,加强法规制度的宣传教育,坚持依法施教;要抓好高校国防教育的基本队伍和阵地建设,搞好教材和经费等保障工作,确保高校国防教育工作顺利开展。     

综合性大学师范生公共教育学学习态度调查研究

公共教育学是综合性大学教师教育专业的教育类课程的核心和基础,担负着培养学生教育教学所需要的现代教育理念、教育教学能力以及提高综合素质等多重任务。但近年来,师范生对公共教育学的学习态度,一直是阻碍公共教育学教学质量的一大难题。文章通过问卷和访谈的研究方法,调查师范生对学习公共教育学的态度情况,并从中发现由于教材,教学方式,学习方法,课程评价等因素的影响,师范生对公共教育学的学习态度比较消极,因此,通过引导,改变教学方式,提倡多样化的学习方法,建立多样化的课程评价方式等途径,积极促进师范生对公共教育学学习态度的转变,从而提高教学质量。     

职校数学课堂“分层教学”的策略研究

职校的分层教学是根据职校教育的现状、针对不同层次中职学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法上区别对待，使不同层次中职学生都能在其已有基础上很好发展的一种课堂教学策略。在职校数学课程改革理念的引领下，通过对学生自身状况的分析、做好中职学生的层次划分、不同备课目标的制定、不同课堂教学的设计、不同层次联系的布置、课后分层辅导的制定、评价等环节，更能展现因材施教的教学原则，对中职学生个性化教育有所帮助，同时，有利于培养中职学生的逻辑思维，改善当前数学课堂教学的情形，增强学生在数学中的应用能力，从而提高数学教学效果。     

加强旅游管理专业实践教学的基本思路

加强学生实践能力培养是高等教育培养模式中一个重要环节,按照新的教育教学思想要求,必须有效地培养旅游管理专业学生的实践能力。本文通过对高校旅游管理专业实施实践教学的现状进行分析,针对存在的问题,提出加强实践教学的合理化建议。目的是通过对学生提供多种实践活动机会,培养学生的实践技能,理论联系实际,提高他们在旅游企业中解决实际问题的能力。     

高等师范公共教育学教学空间拓展的实践探索

公共教育学是高等师范院校教育类课程中的核心课程,承担着培养师范生具备教育理论素养的任务,是师范生入职教师前一门非常重要的必修课程。但从各高等师范院校的教育学教学现状及学界学者教师们的反映来看,公共教育学教学效果较弱,影响到师范生的培养质量。分析原因在于其偏差的公共教育学目标现实定位和狭窄的公共教育学教学空间。课题组在研究实践公共教育学教学中进行了拓展教学空间的探索。     

关于公安现役院校成人教育转型的几点思考

公安现役院校成人教育转型是指重心由学历教育向以岗位职责培训为主要形式的继续教育转变,这是构建大教育大培训体系的重要举措。教育转型首先要求转变教学内容、教学方法等教学模式,使之能够适应和满足能力培养的需求。同时要创新机制,建立和完善能够为教育转型提供可靠保障的机制体制。     

对提升武警“合训”院校教育质量的几点思考

如何快速提升教育质量,是武警“合训”院校教育当前所面临的一个重要课题。对此,必须将“严格选拔标准,为提升教育质量奠定基础;加强理想信念教育,筑牢学员扎根警营的意识;以任务为牵引,打牢学员履职尽责的军事素质基础;采取多种方法,激发学员学习的内在动力;突出领导管理能力培养,夯实学员的领导管理基础”等,作为“合训”学员培养的根本着力点。     

扎实推进任职教育中的案例教学

案例教学是一种适应任职教育需要的实践性教学方式，能够培养学员问题意识、激发学员认知潜能、促进学员能力生成。扎实推进案例教学，要求教员掌握组织实施案例教学的程序方法，要求院校更新教学理念、提高教员水平、建设高质量案例库。