知识军事的主要特征

知识军事,是以知识为基础,以现代科学技术为依托,运用知识和信息提高军事系统效能、实现战争或作战目的的一种军事。知识军事是社会信息化、网络化在军事领域的一种特殊表现形式,其主要特征是:知识军事是一种信息化军事,以“信息流”控制“物质流”和“能量流”是整个军事的核心内容这一特征主要表现在:一是信息技术在军事领域中得到全面渗透,从武器装备到战场设施,从作战指挥到战场行     

知识与战争

近年来,“知识改变命运”已成为人们的普遍认识。从中,我们既可以看出人们思维、认识发生的革命性变化,又能领悟到知识对人们生活、工作等方方面面所产生的重大影响和冲击。美国未来学家阿尔文·托夫勒有一个观点：人们以怎样的方式生产,就以怎样的方式进行战争。知识     

浅析知识警卫的特点

人类进入信息时代,伴随着知识经济浪潮的冲击,一种建立在以警卫人员智力和技能为支柱,信息技术为依托,创新为灵魂,新知识、新技术、新思维为战斗力增长点的新型警卫形态--知识警卫已初现端倪.知识警卫主要特点是警卫人员的高度知识化,警卫人员具备崭新的知识化思维方式,警卫人员富有强烈的知识、信息、创新意识,运用信息创新、知识创新、技术创新、观念创新、现代管理、科学决策、智能指挥,实现警卫工作的最终目标--确保警卫对象和目标的绝对安全.     

美军知识管理及对我军信息化建设的启示

文章在总结美军知识管理理论研究和实践建设现状与特点的基础上,结合我军信息化建设实际,从观念、文化、管理、标准、技术和组织建设几个方面分析了美军知识管理对我军信息化建设的启示。提出用"军事知识管理既是手段更是目标"的观点统一认识和行动;以知识共享为目标培育知识军事文化;以领导教育为牵引优化军事知识管理环境;以研制军事知识管理技术标准为重点规范军事知识管理建设;以全局思想为指导建设军事知识管理平台和军事知识资源;以官兵知识转移能力为核心构建学习型军事组织。     

迎接知识军事的挑战

人类跨入新千年之际,社会发展已经进入一个新时代。知识经济正在崛起,知识军事或知识战争初见端倪。这种以知识为基础的军事活动过程,必将对军事活动和战争行动产生重大影响。要想在未来高技术局部战争中赢得主动,就必须对知识军事进行深入地探索和思考,从而牢牢把握从必然王国通向自由王国的重要途径。 从社会经济条件决定军事变革的客观规律     

知识军事对奕未来战场

九十年代中期以来,人们谈论最多的话题是知识经济。所谓知识经济：是以知识为基础的经济,是同农业经济、工业经济相对应的一个概念。用以指当今世界上一种新型的、富有生命力的经济,是建立在加识和信息的生产、分配和使用之L的经济。战争总是与一定的生产方式相联系,军事也总是与一定的经济相伴相生,社会的军事形态,归根到底决定于社会的经济形态。知识经济的兴起必将孕育和催生出一种全新的军事形态——知识军事。所谓知识军事是指相对于传统的体能军事、技能军事而言的又一军事形态,是建立在知识的拥有、使用以及相应的创新精神上…     

从知识教育入手提升思想政治教育实效的途径

知识教育蕴含思想政治教育的内容和信息,思想政治教育需要以知识教育为载体,提高说服力和感染力。发挥知识教育的思想政治教育功能需要更新教育理念,拓展思想政治教育途径,提高教育工作者的素质。     

知识经济与中国现代知识阶层的相关性

知识经济涉及的是资源配置问题 ,知识阶层涉及的是社会分层问题 ;二者都与社会结构转型密切相关 ;知识经济与中国现代知识阶层的成长表现为一种共进关系。     

领导干部素质要适应知识军事要求

进入新世纪 ,随着知识经济的崛起 ,知识军事已初露端倪 ,知识军事时代就在眼前。正在致力于军队现代建设的各级领导干部 ,必须抓紧转变观念 ,努力提高指挥作战和管理部队的能力 ,以适应知识军事时代的要求。一、知识军事时代战争形态将变得更具战略性 ,领导干部必须抓紧培养战略素质 ,努力成为新一代战略家。适应军事时代 ,高新技术知识在军队建设中的运用 ,在广度、深度和影响上都有飞跃性发展。各种要素在战斗力构成中的比例将发生重大变化 ,钢铁、炸药、石油等物质因素在军队战斗力构成中的作用相对下降 ,而硅片、网络、数字技术等知识因…     

知识战——信息化战争发展的高级阶段

知识战是与知识经济形态相适应的一种新的作战样式。它是信思化战争发展的高级阶段。因为,就信息化战争的产生和发展情况看,其演进的历程大致如下：一、发端于高技术战争 高技术,亦称高新技术。这一概念在20世纪80年代被引入到军事领域。当时,军界主要用它来表述那些被应用于现代军队作战行动之中、具有较强创新性和先进性的科学技术。海湾战争后,高技术战争一词被西方军事大国充分肯定,并随之对其普遍使用。     

认真学习现代化战争知识

学习现代化战争知识是邓小平同志对全军将士的殷切希望和要求。认真学习邓小平同志有关这方面的论述,对于提高部队官兵的军事素质,努力搞好新形势下部队建设和各项工作改革,具有重要意义。 一、认真学习现代化战争知识,是适应现代科学技术飞速发展的需要 20世纪90年代,是世界各国以发展科学技术为先导,不断寻求国防建设新的发展思路,研究新的军事战略和变革作战方式的年代。正如邓小平同志所指出的:“没有现代化的科学技术,就没有现代化的国     

浅析知识管理在现代军队管理中的应用

知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济.在知识经济时代,如果离开了知识管理就不可能具有竞争力.基于这一思想,通过对军队管理现状的透析,结合国内外知识管理发展的现状与趋势,探讨出一条将知识管理适用于现代军队管理的途径.     

知识军事时代后备力量的四大变革

进入21世纪,知识经济的浪潮刚刚及目,知识军事的号角又已吹响。在知识军事时代,知识与军事的紧密结合,将促使军事领域发生全新变革,赋予战争、军队、军人以新的内涵。作为军事力量有机组成部分的国防后备力量也将不可避免地受到知识军事的冲击和影响,呈现出新的发展趋势。     

全周期思想政治理论课显性知识与隐性知识的协同路径

显性教育和隐性教育虽然形态不同,但是都对思想政治教育具有重要作用,都是高质量开展思想政治教育,全周期上好思想政治理论课的重要抓手。文章阐述了全周期思想政治理论课显性知识与隐性知识的协同共振,从课程决策、课程设计、课程实施及课程评价几个方面阐述显性知识与隐性知识协同发力对于上好一堂思政课的重要性。     

认真学习高科技知识

1月2日,军委主席江泽民在接见解放军报师以上领导干部时,发表了重要讲话。我有幸当面聆听了江主席的这次讲话,深受教育和鼓舞。江主席在讲到要加强学习的问题时,语重心长地说:“我要特别强调一下学习高科技知识的问题。现代科学技术的发展日新月异,对现代战争产生了非常深刻的影响。如果不努力学习和掌握高科技知识,就不能把握新时期军队建设规律。” 江主席之所以特别强调我军指战员学习高科技知识的问题,是因为高科技被日益广泛地应用到军事领域,并对战争产生了非常深刻的影响。6年前进行的海湾战争,就是一次比较典型的高技术战争。高技术战争是陆、海、空、天、电磁“五维一体”的战争。面对高技术条件下的战争,在我们的干部战士中     

建设科研与教育结合的知识创新体系

促进科研与教育的紧密结合,是知识创新体的重要问题,本文从论述准确认识知识创新是准确认识知识创新体系在国家创新体系中的重要作用出发,分析了我国知识创新体系的现状及其我国知识创新体系存在的主要问题,提出了完善我国知识创新体系的对策.     

知识战争来了

人类社会自从有战争以来,战争与经济就密不可分。经济往往是战争的起因,同时又是战争得以维持的物质基础,也是战争不断演进的内在动力。从历史上看,经济的发展几乎是强制性地影响和决定着战争的发展。有什么样的经济形态,就会产生什么样的战争形态。如果说,农业经济造就了体能化战争,工业经济孕育了机械化战争,那么,     

知识军事时代军事后勤教育发展战略思考

知识军事时代的军事后勤教育,必须以江主席“要把教育放在优先发展的战略地位。……科教兴国是时代的要求,是振兴中华的必由之路。”和“用邓小平理论武装全军,用高科技知识武装全军。”及知识经济、创新体系等一系列重要指示为依据,深刻领会军事后勤教育思想、体制、素质、观念、过程、着眼点、教育研究等创新、改革、发展的战略思想。     

基于知识建构的小学语文课外阅读教学实践研究

小学生阅读能力的培养是语文教学的重要目标,在语文教学实践中,如何以课堂教学为支点有效引领学生的课外阅读是各界广泛关注的问题。知识建构作为基于原则的教学理念非常契合学生语文阅读的培养目标。本研究基于知识建构的教学理念对小学四年级语文课外阅读进行了设计和实践,经过一个学年的教学实践发现,基于知识建构的小学语文课外阅读对于培养学生的阅读和综合能力发挥了积极了作用。在实践研究的基础上提出了基于知识建构的小学语文课外阅读应该是生成性、多层次的,同时应该把学生的文学体验和信息获取能力结合起来这一研究发现。     

小学生教育戏剧的机会生成与演化——基于知识建构理论的《西游记》阅读教学实践

本研究追踪了某小学四年级《西游记》的知识建构阅读教学,发现学生的教育戏剧生成与发展过程:第一阶段是真实问题探究所引发的、偶发性的、零星片段的演出,可以看作教育戏剧的自发性萌发;第二阶段是不同情境片段探究中形成的《西游记》故事的系列表演,可以看作教育戏剧的多元化实践阶段;第三阶段是系统性阅读中逐步形成了戏剧与表演理论,可以看作教育戏剧的理论体系构建。这三个阶段反映了学生自发的教育戏剧形成过程的一般规律,也体现了知识建构教学中生成性课程的演化过程。了解其细节,一方面可以作为生成性教育戏剧的研究素材,另一方面可以作为教师开展相应的阅读教学、教育戏剧可资借鉴的经验。