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基层党组织按照江主席“三个代表”的要求 ,大力加强党的建设 ,基层党员队伍的党员意识和先锋模范作用有了明显增强。但七项组织生活制度落实不够好 ,尤其是党员汇报流于形式和质量不高的问题 ,在基层单位不同程度地存在着。(一 )汇报工作多 ,汇报思想少。有的错误地把汇报工作与汇报思想等同起来 ;有的对党员思想汇报不重视 ,准备不充分 ,三言两语 ,敷衍了事 ,难以触及思想 ;有的对党员汇报制度基本常识知之不多 ,对汇报内容不清楚 ,党员汇报只讲完成工作任务情况 ,使汇报成了工作回顾。(二 )报喜藏忧 ,讲心里话少。有的同志汇报思想时 ,习… 相似文献
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“吃堑”未必能“长智”周志亮人们常用“吃一堑,长一智”来鼓励犯了错误和遭受挫折的同志吸取教训,轻装前进;也常用“吃一堑,长一智”来安慰自己,解脱因过失而带来的苦闷。的确,遭到一次挫折,接受一次教训,就能增长一分才智。然而,这仅仅是一般意义上的法则。现... 相似文献
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由于识人不准、考察不细等原因,有的干部刚刚被提拔到新的领导岗位,群众就反映其有严重问题;有的干部犯了错误后,一查早就劣迹斑斑。针对这种现象,有人形象地称之为“带病提拔”、“带病上岗”。为此,胡锦涛同志在中央纪委三次全会上指出:“一个值得我们高度重视的问题是,有些人早就有不廉洁行为了,但我们在考察时却未能发现,结果导致其中一些人仍然继续得到提拔和重用。社会上有人把这种现象说成是‘带病上岗’和‘带病提拔’。”虽然“带病提拔”、“带病上岗”的干部是极少数,但影响很坏,严重损害党的形象,破坏组织工作的声誉,必须下大气… 相似文献
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“以铜为镜 ,可以正衣冠 ;以人为镜 ,可以知得失。”由此可见批评的作用。然而在一些单位 ,因为批评渠道不畅通 ,正常的批评也开展不起来 ;有的为了照顾面子 ,导致批评“甜蜜化” ;有的开展批评时要么是默默无闻 ,要么是你好我也好 ;有的因“后顾之忧”过重 ,在开展批评上吃“大锅饭” ;有的要么是对事不对人的隔靴搔痒 ,批评质量不高。江主席在“七一”讲话中说 :“要经常运用批评和自我批评的武器 ,开展好积极的思想斗争 ,坚持真理 ,修正错误。”对照江主席的讲话 ,我们要在部队营造求真务实的作风 ,坚决克服和摒弃官僚主义和形式主义 ,就… 相似文献
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批评是纠正缺点、改正错误,促进成长进步的工作方法。有人说:“高明的批评就像一块香皂,它能除去人们身上的污垢,给人留下的却是清香。”“高明的批评”来源于对工作对象的全面了解和科学分析。必须把握工作对象的不同特点,因人而异,提高批评的针对性。对承受能力比较弱的同志,要事先“透透风”公开批评,对其他同志可以起到“前车之覆,后车之鉴”的作用,因此,对有些错误,必须公开批评。然而,现实中有的同志性格内向,沉默寡言、猜疑心重、心胸比较狭窄,有的同志自尊心强,有的同志脾气火爆。这些同志往往对公开批评一时难以接受,需要在批评前… 相似文献
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做官要知足,做人要知不足,做事要不知足。这里所说的“足”,不单纯是指满足、心安,而是豁达的心胸、平和的心态,是一种境界。当前,有的同志面对进退走留,心态失衡、牢骚满腹;认为自己“论年龄不算大、论能力不算差”。感到组织安排转业对自己不公;有的认为自己身体或家庭有困难,没有批准转业是组织给自己设障碍、找麻烦;有的喜欢用己之长比他人之短,总觉得别人不如自己;有的看到别人提升进步了,就不理解、不服气、不平衡。党员干部在进退得失面前,要学会知足常乐、知恩图报、知责奋进、知法明理。 相似文献
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坚定理想信念,在强化精神支柱上作表率。坚定的理想信念是领导干部素质的核心,军队领导干部发挥表率作用,最重要的就是要坚定共产主义理想和社会主义信念。小平同志指出:“没有这样的信念,就没有凝聚力;没有这样的信念,就没有一切。”江泽民同志强调:“有了这样的精神支柱,站得就高了,眼界就宽了,心胸就开阔了,对个人的名利待遇等等,就能够正确处理。”当前,我们面临的形势、任务和环境正在发生深刻而复杂的变化,有的领导干部在相对和平环境下,军事斗争准备的紧迫感不够强了;有的面对部队艰苦的生活环境,精神状态不够振作了;有的面对不正之… 相似文献
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编辑同志: 互联网,为我们的工作生活学习提供了极大的方便,但是用之不当又会给个人、家庭造成不良影响。比如有的人上网入迷,成了“网虫”:有的在网上谈情说爱,最后毁了家庭,成了“网恋”的牺牲品:有的在网上聊天,无所事从,成了“QQ一族”的重要成员:有的沉醉于网络游戏,整日整夜在《传奇》、《奇迹》等网络游戏的刀光剑影中充当着除暴安良的正义大侠了,却不晓得自己宝贵的光阴正在悄然流逝……这种情况在部队里也不罕见。机关打字员小张,原是部队里文化成绩拔尖的战士,是报考军校的重点培养对象,一次回家探亲跟朋友闲聊聊到了上网,小张觉得很有兴趣,就尝试着去玩,没想到后来迷上了上网。每天在电脑前 相似文献
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施志清 《军队政工理论研究》1994,(1)
第一,关于过好权力关的问题。 权力是政治上的强制力量,职责范围内的支配力量。通常把人权、财权、物权看作是最重要的几种权力。有的同志说,我这里是“清水衙门”,没有什么权力。对这话要作分析,没有人、财、物的也有权力。我看机关干部可以分为三种类型:一种是领导干部,有领导职务,具有领导权,可称为“当权派”;第二种是直接掌管人、财、物部门的同志,可称为“实权派”。他们手中的权力都是有形的。第三种虽然不直接掌管人、 相似文献
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吴金龙 《军队政工理论研究》2000,(6):79-79
消费领域中 ,形形色色的假货 ,引起广大消费者的强烈不满 ,喊打之声不绝于耳。然而在政治生活中 ,也出现了虚假现象 ,“假团结”就是一种 ,也应置于在打之列。“假团结”的表现是多方面的 ,比如 ,在党内民主生活会上 ,对别人的问题一般不愿意讲 ,要讲也是不疼不痒 ,“王顾左右而言他” ;有的明知决策有缺陷甚至决策错了 ,执行下去会给部队建设带来损失 ,在从众心理支配下 ,也不愿提出不同意见 ;有的明明看到其他成员在工作、生活、作风上出了问题 ,也不主动拉一把 ,眼睁睁地看着在错误的道路上愈滑愈远 ;有的党委书记在班子里独断专行 ,一手… 相似文献
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刘毅民 《武警工程学院学报》2002,18(3):82-83
江泽民同志指出 :“党的作风问题 ,也是党的形象问题 ,作风不正 ,形象不好 ,必然脱离群众 ,脱离实际。切不可小看了作风问题。”历史经验证明 ,党的作风如何直接关系到党的形象和战斗力 ,关系着人心向背 ,关系着党的事业的兴衰成败。面对 2 1世纪的严峻考验和挑战 ,面对部队建设中出现的新情况和新问题 ,作为领导干部 ,要实现“不变质”“打得赢”的目标 ,完成“两个提供”的历史使命 ,必须按照“三个代表”的要求 ,努力在改进工作作风上下苦功夫、细功夫、真功夫。一、改进工作作风 ,要在端正工作指导思想上下功夫当前 ,有的同志干工作是为… 相似文献
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有的人认为,“在人武系统干,压力不大,工作轻松,比在作战部队舒服多了。”也有的人认为,“人武部的干部每年也就是征兵的那段时间忙点,平时闲得没什么事……”。 然而,当你深入到军分区的工作中去,当你和人武部的同志“亲密接触”一番,耳闻目睹的却截然不是那么回事,恰恰相反,我们却时常听到他们说:“难!”“忙!”“忧!” 这每一个字里都交织着矛盾和困难,这每一个字里又汇聚着人武系统干部的努力和艰辛。为此,济南军区政治部的李居清、吴四清、徐强同志通过专题调查有关人武干部,试图为排解“难、忙、忧”“把脉问诊”,期望能引起大家更多的关生。正如某军分区一位主要领导所说:“我们不怕当前武装工作中存在的问题与矛盾,可怕的是不敢正视和面对这些问题与矛盾。”我们期待并相信,有了大家的共同关注,共同努力,一些人武干部的“难、忙、忧”,将会逐步地远离我们。 相似文献
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“公不私谢”,美哉斯言。今天,牢记全心全意为人民服务根本宗旨的人,奉献不谋私利,办事不图回报,做到“公不私谢”,受到基层官兵拥护。但也有少数人热衷于公事私谢,即使办些职责范围内应做的事,也认为有恩于人,非图个私谢不可;有的甚至办私事也动用公款请客送礼。这些公私不分、假公济私之举,败坏了党风和社会风气,为人们所深恶痛绝。不贪为宝《左传》载:宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者说:“以示玉人(治玉的工匠),玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“吾以不贪为宝,尔以玉为宝。若以与吾,皆丧宝也。不若人有其宝。”子罕以“不贪”为… 相似文献
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毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾经说过:“等到战胜敌人的第三次‘围剿’,于是全部红军作战的原则就形成了。”(《毛泽东选集》第188页)后来党史界和军事界有不少同志一直沿用这个说法,认为在第三次反“围剿”胜利后,毛泽东的人民战争战略战术思想已经形成了(有的说“全部形成了”;有的说“基本形成了”;还有的说“形成了一整套完备的人民战争的战略战术原则”)。我认为这些说法都不够准确。因为红军的作战原则不等于也不能完全包括毛泽东的人民战争战略战术思想。同时,也与历史事实不尽相符。在三次反 相似文献
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孙英魁 《军队政工理论研究》1997,(2)
开展批评与自我批评,这是我们党的优良传统,也是克服各种不良倾向,保持革命团结的有力武器。但近些年,在政治生活中却出现了批评难的问题。产生批评难的原因是多方面的,分析起来,主要有以下几点。一是从社会环境看,在发展市场经济的新形势下,人们由于受利益的趋动,政治荣誉有所淡化,对批评持消极态度,抱无所谓的心理,象有的人表白的那样“表扬不能当饭吃,批评也没掉块肉,”面对批评毫无羞愧之色。二是从被批评的对象上看,人们的知识水平和认识能力有很大提高,民主意识增强,心理承受能力有很大变化,在批评的过程中交织着反批评,即反弹,使批评的难度加大。三是从实施批评的领导者来看,我们有些领导者不善于研究变化了的社会环境和批评对象,改进批评的 相似文献