在先进性上找差距 在实践中下深功夫——赤水市人武部保持共产党先进性教育活动的做法

贵州赤水市人武部党委在“学习实践‘三个代表’重要思想,保持共产党员先进性教育”活动中,通过总结“三讲”教育好的做法,把此次教育活动与农村“三个代表”学教活动结合起来,在先进性上找差距,在实践中下功夫,使教育活动开展得扎实有效。 一、从“四个理解和认识”入手,摆到重要位置 部党委把对此次教育活动的理解和认识统一到四个方面,确实把教育活动摆到了重要位置。一是充分理解和认识“三个代表”在新的历史条件下对国防后备力量建设的全局和长远发展具有重大的指导意义,党的旗帜就是武装工作的旗帜,党的     

小学科学新旧课程标准的对比分析

课程标准是教材编写以及教师教学最基本的依据.对课程标准内容的把握程度如何将直接影响到教师的教学工作.2017年初,教育部颁布了新版本的《义务教育小学科学课程标准》,对比旧标准,新标准在不少地方都进行了改动.科学课程是小学生科学素养培养中至关重要的一环,而科学素养的培养很大程度上要通过教师的教学来实现.因此,科学教师理解掌握新课标所要传达的理念显得尤为重要.本文通过比较法对比分析了新旧两版课程标准之间的变动,深度剖析了变动之后蕴含的理论依据,以帮助小学科学教师正确解读、把握新版课程标准,进而促进小学科学教育更好地发展.     

增强政治教育课的趣味性

政治教育课是对官兵在思想上进行教育引导的重要形式。新形势下，如何使政治教育富有成效，真正达到教育人、培养人、激励人的目的，除了精心设计教育内容、选择教育方法手段外，在政治教育课的趣味性上也要下一番功夫。     

杜威和桑代克教育科学观之争

杜威和桑代克的教育科学观存在着严重的分歧。回顾杜威和桑代克教育科学观的内容、个人实践与影响,可以发现,两位教育思想巨人的教育科学观争论主要集中在三个方面:第一,在对于实验学校的态度上,杜威认为实验学校是教育科学研究的重要组成部分,而桑代克则认为教育测量与统计才是教育科学的中心,实验学校是可有可无的一部分。这一事实反映了二人对于教育科学本质的不同认识,杜威认为教育科学乃是服务于教育实践的规范科学,而桑代克则认为教育科学是进行教育理论生产的实证科学;第二,在教育研究中对于民主理念的理解上,杜威反对一切形式化的等级结构,而桑代克则认为教育研究中的等级结构是教育学科制度化的必要手段;第三,在教育研究的范式选择上,杜威希望将教育学打造成一门标准的学术科系,一种体现自由学科精神的“复数教育学”。而桑代克则是实证主义研究取向的代表。他主张由大学专业学院中真正的科学家来主导教育知识的生产,并由这些职业科学家建立一种“单数教育学”。     

学习讲话 宣传讲话 落实讲话

四川省达州市某预备役团官兵人人手里都有一份江总书记“七一”重要讲话百题问答。据团政治处主任张平介绍,这是改变过去理论学习不深入的做法,让官兵在问题中寻找答案、在答案中深入理解、在理解中融会贯通,深入学习江总书记“七一”重要讲话。“七一”讲话发表后,这个团以筑牢官兵知党爱党信党的思想基础为切入点,把深入学习《讲话》精神实质作为思想政治工作的重要内容。官兵在原原本本学原文的基础上,团党委成员分专题结合自己的学习和理解对官兵在讨论中提出的难点和疑点进行辅导。政治处结合理想信念教育、党员先进性教育和《讲话》的重要内容中提炼百题下发官兵手中,以此促进深入学习《讲话》精神。(黎昌权)     

军人心理素质教育初探

要在正确理解素质和心理素质的基础上 ,立足于军人和军事生活的特点来理解军人心理素质。军人心理素质教育的关键环节 ,是要切实掌握如何进行军人心理素质教育的方法和途径。实践证明 ,教育引导、环境磨炼、自我养成和结合渗透是加强军人心理素质教育的四个关键环节     

论胡锦涛当代革命军人核心价值观思想

新世纪新阶段,胡锦涛明确提出的当代革命军人核心价值观思想,是马克思主义关于军队建设思想创新理论的一个重要组成部分。培育当代革命军人核心价值观是军队思想政治建设的重要基础工程,必须全面准确地理解和把握其科学内涵,扎实抓好思想教育、舆论引导、文化熏陶、典型示范、实践养成、制度保障等六个环节,使当代革命军人核心价值观为官兵普遍理解认同、自觉培养践行。     

市场经济理论的起源与演变

市场经济是一种以市场调节为基础和主导的配置社会资源的经济运作形式.换句话说,市场经济可以理解为一整套规范人类借交易来实现谋利目标之行为的规则,是经济人在市场环境中“自发地”进行合作实现利益最大化的一种规范,是国家经济均衡、稳定发展的最佳体制选择.从历史的角度研究市场经济理论的起源与演变,不仅能加深对市场经济功能及其变迁机理的理解,更重要的是给社会主义市场经济的建立和良性运行提供理论指导.     

正确对待教育对象的“期望值”

政治教育的过程就是教育对象选择、理解教育内容 ,将其内化为自身思想政治素质的过程。由于官兵认知能力的不同 ,对教育的内容、方法和要素等往往表现出种种程度不同的期望。正确理解、引导和满足教育对象的期望值 ,最大限度地实现教育目标 ,是当前政治教育应着力解决的一个问题。一、正确对待官兵的需求期望。需求是人们从事一切活动的动力。军人虽然以服从为天职 ,以奉献为根本 ,但动力的激发无疑也受到需求的影响和制约。教育内容如果与教育对象的需求和利益相联系 ,就会引起教育对象的兴趣 ,联系越紧密 ,兴趣越强烈 ;教育的方法越适合教…     

心理教育在思想政治工作中的定位

心 理教育在思想政治工作中如何定位 ,如何运用心理科学知识搞好心理教育 ,增强部队思想政治工作科学性、针对性和有效性 ,是我们当前需要解决的重要问题。心理教育的目标定位重点是成长性心理问题。从根本上说部队心理教育在目标指向上同思想政治工作是一致的 ,都是为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人。同时 ,心理教育作为思想政治工作的重要内容和辅助手段 ,又具有其具体的目标定位 :这就是要重点解决青年官兵在成长发展过程中遇到的心理问题。当前部队开展心理教育由于在具体目标定位上认识不清 ,把心理教育片面理解为搞…     

按照时代要求加强思想政治教育——学习《中国人民解放军思想政治教育大纲》的几点体会

贯彻落实《思想政治教育大纲》,这是加强部队思想政治建设的重要任务。各级应当要从《大纲》体现的时代新特点、赋予的时代新内容、提出的时代新要求等方面来学习理解《大纲》的基本精神、基本内容和基本要求,不断把思想政治教育提高到新的水平。     

逆向选择、混同均衡与人才流失——对我军人才流失现象的一种解释

我军的人才流失现象可以理解为作为军事劳动力购买者的军队在与军人的博弈中处于信息劣势而产生的逆向选择。文章在建立我军人才流失的逆向选择模型的基础上,通过分析教育对于解决逆向选择问题的信号作用,认为我军处于无法解决逆向选择问题的混同均衡状态,并针对这一现状提出了打破混同均衡、避免人才流失的对策。     

人武部党委如何搞好民主集中制建设

加强人武部党委班子建设,突出的问题是搞好民主集中制的建设。通过抓民主集中制建设,增强班子团结,提高班子的凝聚力和战斗力。 一、搞好民主集中制建设,首要的是抓好学习教育。一是要组织大家认真学习理解党的三代领导核心关于民主集中制的重要论述。深刻理解和把握其精神实质,     

对空军部队开展革命气节教育的调查与思考

为贯彻落实江泽民主席关于“全军在加强思想政治建设的过程中 ,要十分重视和认真抓好对广大官兵进行革命气节教育这件大事”的重要指示 ,最近 ,我们到空军航空兵、雷达、通信等部队和院校的 12个团、站 ,对官兵进行革命气节教育的情况作了专题调查。通过分析研究 ,我们认为 ,空军军、师、团各级党委和政治机关对江主席的指示学习理解深刻 ,对部队革命气节教育高度重视 ,着手早、抓得紧 ,并摸索了一些经验。但是 ,由于这一教育开展时间不长 ,有些单位还处在起步阶段 ,在思想认识、组织领导、教育效果等方面 ,还不可避免地在存在着一些值得探…     

思想政治工作必须坚持以人为本

胡主席指出:"思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。"这一重要论述,深刻揭示了坚持这一原则的丰富内涵和本质要求,明确提出了思     

试验鉴定研究中若干问题探讨

试验鉴定模式、一体化试验和试验实施条件是试验鉴定研究的基本问题,国内目前对其内涵有不同理解。以美国试验鉴定体制为背景对相关问题进行了对比研究,提出:"一考定终身"的提法是在特定阶段、特定视角下得出的结论,未能准确反映我国试验与鉴定的真实面貌;一体化试验的核心是数据、关键在管理,各阶段数据融合仅是一体化试验非常重要的方法之一;性能试验强调试验实施条件的可控性,作战试验强调非控条件下试验实施条件的可知性,试验实施条件是否受控是区分性能试验与作战试验的重要特征之一。     

湖北省建始县人武部 着力抓好职工队伍建设

湖北省建始县人武部坚持职工和现役干部同教育、同管理、同训练、同待遇,与职工建立起相互沟通理解、相互关心爱护、相互信任支持的桥梁,使职工队伍成为人武部建设的一支重要力量。     

价值与情感的互通--思想政治教育的社会交换论分析

思想政治教育行为的实质是教育者和被教育者双方应用各种有形和无形资源进行的一种社会互动行为,而价值观念与情感的互通交流是其最为突出和显著的特征.从社会交换论的视角分析价值观念交流和情感沟通在思想政治教育双方的角色关系、思想政治教育方法以及思想政治教育过程三个方面的各自作用和表现,可以使我们对思想政治教育行为的本质有一个更为清晰透彻的理解.     

从规训教育到生命教育

生命教育是以学生生命过程和价值为本的教育理念,这种教育理念认为：教育的主题是艺术地生活、教育的目的是培育活跃的思维、教育的过程就是生活探险的过程。我们迫切需要转变目前的规训教育模式,将教育回归到人之中,从学生主体内在生成过程的视角去理解教育过程,努力寻求和建立一种追求生命价值的教育模式。     

威尔士威英双语教育与新疆维汉双语教育的比较研究

英国威尔士中小学的威英双语教育取得了巨大的成功,不仅对其民族语言(威尔士语)、民族文化的保留和传承具有重要的意义,而且对我国的新疆维汉双语教育的发展、民族语言文化的保留和传承,也具有一定的借鉴意义。本研究通过对威尔士威英双语教育与新疆维汉双语教育的对比,以期发掘出威英双语教育在发展和实施过程中值得我们借鉴的优点和经验。