加强军校教员队伍质量建设的认识与对策

培养一支教书育人素质过硬的教员队伍 ,是提高院校建设水平和军校人才培养质量的关键因素。本文着重探讨按照“三个代表”重要思想和军队建设对教员队伍建设提出的新要求新标准 ,提出了加强教员队伍质量建设的四条主要途径     

军校教员要走在风气建设的前列

“教者,传道、授业、解惑也”,“万代师为表”,这些千古遗训充分说明了教师的职业地位和作用。在军校这块热土上,担负着培养人民军队高素质军事人才的军校教员应当具有教书与育人相统一的责任意识,具有言传与身教相一致的师表形象,坚持知行统一,以真理和人格的力量影响启迪学员,理应也能够在军校风气建设中树立良好形象。　　一、领风气之先,当好“排头兵”培养高素质的新型军事人才,是党和人民赋予军队院校和军校教员的神圣使命,作为军校教员必须自觉地把教书育人与自己的崇高使命联系起来,创造性地开展教学科研工作,以不负重托,不辱使命。…     

论军校学员健全人格的内涵及其培育机制

铸造军校学员健全的人格 ,是新时期加强我军革命化现代化正规化建设的一项战略工程。军校学员健全的人格具有丰富的内涵。必须以马克思主义为指导 ,以院校优裕的教育资源为依托 ,不断拓宽和完善学员健全人格的培育机制 ,努力培养建设信息化部队、打赢信息化战争的高素质新型军事人才。     

谈军校校园文化建设

军校校园文化是军校思想政治建设的重要阵地，加强军校校园文化建设对于培养高素质军事人才，保障部队战斗力生成具有重大现实意义。     

适应军校特点 开展共建活动

建设社会主义精神文明,是具有中国特色的社会主义的重要标志.军民共建社会主义精神文明,是军队参加国家精神文明建设的主要形式.它对于搞好新时期军政、军民关系具有十分重要的意义.军校作为军队建设的思想库和人才基地,具有着极大的智力和人才优势,是搞好新时期军民共建的重要力量.军校开展军民共建活动,应注意适合军校特点,破除“无所作为”思想,发挥自身优势,突出搞好智力共建,并要使共建活动与教学活动有机地联系起来,促使教学活动与军民共建活动都取得更加丰硕的成果.以下就上述问题谈几点认识.一、军校开展共建活动要大力破除“无所作为”思想     

军校图书馆信息服务队伍的建设与管理

军校图书馆是院校现代化教学的重要支柱之一，是衡量一所院校办学实力的重要标志。图书馆信息服务队伍的建设和管理水平如何，直接影响到图书馆面向教学科研的服务质量，进而影响到一所院校的教学科研水平。因此，建设一支高素质的信息服务队伍至关重要。近些年来，图书馆信息服务队伍建设与管理一直面临着前所未有的挑战。一方面，由于体制编制的调整，军人馆员的数量严重缩减；2005年，开始实施《中国人民解放军文职人员条例》，又增加了文职人员这一新生力量。另一方面，军队院校正在经历着从学历教育向任职教育的转型阶段，教育的转型对信息服务队伍建设提出了更高的要求。如何整合图书馆信息服务队伍的结构，如何针对新的培训任务培养顶用的信息服务人才，这些都是新形势下图书馆必须面对和解决的问题。     

军校建设要着眼于培养高素质新型军事人才

军队院校是培养军事人才的重要基地 ,完成机械化和信息化建设的双重历史任务 ,实现我军现代化建设的跨越式发展 ,必须加强军队院校建设。党的十六大报告指出 :要“加强军队院校建设 ,培养大批新型高素质军事人才。”这一重大决策 ,既进一步明确了院校教育在军队现代化建设跨越式发展中的重要地位 ,也指明了我军院校建设与改革的目标和方向。一、按照我军跨越式发展对院校教育和人才培养的要求 ,院校必须切实提高人才培养质量 ,更新育才观念江泽民在十届人大一次会议解放军代表团全体会议上强调指出 ,培养大批高素质军事人才 ,是中国特色的军…     

试论军校思想政治教育的时代特色

党的十八大以来,我国领导人高度重视军校思想政治教育,提出了许多新观点、新思想和新论断,具有鲜明的时代特色。本文将军校思想政治教育的时代特色归纳为“五个强调”,即强调坚定正确政治方向、强调坚持为战育人优良传统、强调结合军校人才培养特点、强调充分发挥红色资源优势、强调建设过硬政治教员队伍。     

新形势下加强和改进军校德育工作的几点思考

新形势下加强和改进军校德育工作 ,必须以“三个代表”重要思想和“以德治国”方略为指导 ,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和军人道德规范 ;要在德育的指导思想、功能定位、主体认识和环境优化等方面解放思想 ,更新观念 ;要在德育内容体系构建上 ,突出重点 ,增强针对性 ,把适合我军性质和特点的精神支柱教育、军人角色规范教育等放在更加突出的地位 ;要加强德育队伍的建设 ,努力提高其综合素质 ,充分调动德育工作者的积极性。     

搞好教员队伍建设的"三个结合"

从军队院校的实际出发 ,强化素质教育 ,更新观念是先导 ,构建新的课程体系和教学内容是重点 ,改革教学方法和手段是难点 ,而提高教员队伍的整体素质是关键。教员队伍的素质成了院校改革和发展的瓶颈 ,加强教员队伍建设是重中之重。从目前的实际情况看 ,军校教员队伍的素质存在着与素质教育不相适应的现象。适应素质教育的要求 ,优化教员队伍素质 ,必须在以下几个方面下功夫。一、忠诚军校教育事业与立志献身国防相结合人才是办学之本。要培养高素质的军事人才 ,关键在于建设一支具有良好军政素质的教员队伍。教育者应该首先受教育 ,要提高学…     

军校学员精神文化需求的调查与思考

军校学员精神文化需求是校园文化建设的根本着眼点。笔者通过对海军三所院校240名学员和100名国防生的抽样调查。全面分析了当前军校学员精神文化需求的特点规律和校园文化建设现状，认真进行了对策思考，旨在为军校培养高素质军事人才提供参考。     

“三个代表”与军校思想政治建设

江主席关于“三个代表”的重要思想,是继毛泽东思想、邓小平理论之后,马克思主义中国化的又一重大理论成果。这一理论高屋建瓴,总揽全局,具有鲜明的时代特征,既是全面推进党的建设的根本要求,更为军校不断加强思想政治建设指明了方向。思想政治建设要保证建设高水     

加强军校文化建设需要正确认识和处理的几个关系

人们对军校文化的理解有狭义和广义之分。从狭义上说 ,军校文化就是人们常说的吹拉弹唱 ,文娱活动 ,文体竞赛等浅层的行为文化 ;从广义上讲 ,军校文化是以马克思主义为指导 ,在我军院校长期建设实践中逐步形成的 ,以培养高素质军事人才为目标的 ,吸收了社会和军队优秀文化成果并具有鲜明特色的深层精神文化。它包括人文环境、文化观念、价值观念、法纪观念、道德规范和革命精神等内容 ,也就是军校“大文化”。当前 ,人们在认识军校文化的地位和作用时 ,往往忽视了它的广义性 ,导致认识上的偏差和误解。一是“边缘论”。认为军校文化是敲边鼓…     

党的三代领导人军校建设思想初探

文章初步探讨了党的三代领导人关于我军院校建设的思想。他们这些思想 ,相辅相成 ,有机统一 ,从而构筑了具有我军特色的完整的军校建设思想理论体系。这一体系不仅给我军现在院校体系的建立奠定了基础 ,而且也为我军今后院校的建设指明了方向     

略论军校校园文化建设的基本内核

文化是人类在社会实践中创造的物质和精神财富的总和。作为社会亚文化系统的校园文化 ,从校园逐渐形成一定范围相对独立的社会群体开始 ,就存在并发挥着作用。高校校园文化就是由体现一所学校的办学理念、学校精神和风气以及传统的行为文化、制度文化、精神文化和物质文化等共同构成的一种文化。军校向来以重视校园文化建设而著称 ,文化育人 ,在不同历史时期从军校走出了一批又一批治党治国治军的栋梁。在新时期 ,军校校园文化建设如何以“三个代表”重要思想为指导 ,坚持与时俱进 ,适应培养打得赢、不变质现代化建军人才的特殊要求 ,是一个…     

论军校办学理念

深化军校新一轮调整改革,不仅要有先进的教育观念,还必须有一个正确的办学理念。在新形势下,军校办学理念的核心是“把住‘军’味,以人为本,服务军队,改革创新”。“把住‘军’味”是军队院校的本质和特色所在,军校姓“军”。军校人才培养重点应以大学后教育更高起点上的军事专业教学和在职军(士)官逐级培训的继续教育为主;“以人为本”是现代军校教学改革的重要着力点,是促进教学改革和提高人才培养质量最基本的指导思想;坚持“服务军队”的办学的理念,是军校必须始终把握的办学方向;信息化军队将要求军事教育不断创新,“改革创新”是军校不断前进的强大动力。     

努力建设一支高素质军校教员队伍

在新的世纪 ,必须以高素质为核心 ,来规划和设计军队院校教员队伍建设蓝图。以政治合格、素质过硬、师德高尚、结构合理、成果显著 ,为新世纪建设高素质教员队伍的总体目标。为了实现总体目标 ,必须理出新的思路 ,建立新的机制 ,抓好工作落实 ,把劲使在质量建设上     

军校教员的素质浅论

军校要出色完成培养跨世纪人才的重任,必须抓好教员素质建设。军校教员应具备的素质应当由德、才、学、识、形诸方面构成。其素质的锻造主要依赖于内因和良好的外因条件。概括为要树立正确的世界观、人生观,坚定的政治信念,敬业精神以及要成为“经师”与“人师”的统一体。     

我党加强军队院校思想政治建设的基本特点

军队院校发展史表明,我党始终把思想政治建设作为院校的一项基础性工作紧抓不放,始终注重推进军校思想政治教育课程和理论的创新发展,始终把教员队伍的思想政治建设作为军校建设的重中之重,回顾和总结我党加强军队院校思想政治建设的基本特点,对于指导和加强新世纪新阶段军队院校思想政治建设具有借鉴意义.     

军校与部队共育应用型研究生的思考

为进一步把军校和部队共育应用型研究生人才教育改革持续引向深入,应树立全过程培养、资源互融培养及跟踪对接培养的理念,通过科学制定人才培养方案,改革课程体系,加强导师队伍建设等有效方式,并不断建立完善互惠共赢的动力机制、共育人才的信任机制及合作育人的保障机制,促进军校人才培养与部队需求的有效衔接,真正形成军校与部队优势互补、资源共享、联合办学、合力育人的良好局面。