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许燕 《兵团教育学院学报》2017,27(5)
党的十八大以来,党中央国务院将南疆教育工作提到了前所未有的战略高度,提出"坚持教育优先,培养优秀人才"的要求,从顶层设计上开创性地给予多项重大政策措施强化对南疆教育的支持力度.本文在回顾中央新疆工作座谈会以来南疆教育取得丰硕成果的基础上,总结出发展南疆少数民族地区基础及特色教育对新疆经济发展与社会稳定的重要现实意义.分析制约当前特色教育工作发展的瓶颈,并从制度、人才及金融支持角度探索得出进一步加快南疆教育事业蓬勃发展的有效路径. 相似文献
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新疆南疆欠发达地区高等教育大众化的后发优势 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国高等教育“大众化”的趋势下,新疆南疆欠发达地区高等教育面临加快发展的重要历史机遇,其大众化的后发优势主要为新疆南疆资源优势的转化、经济发展环境的关联性、各级政府明确的发展目标和高等教育大众化多元发展趋势。新疆南疆欠发达地区应充分发挥高等教育大众化的后发优势,在学习和借鉴先发地区经验的同时,自主创新,用较快的速度缩短与先发地区的差距,与之协调发展。 相似文献
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《兵团教育学院学报》2019,(3):5-10
南疆基础教育信息化是国家关注与支持重点,如何顺应潮流在南疆推进教育信息化,并提高学生信息技术核心素养是目前南疆教育信息化发展的核心。研究通过问卷调查法发现,南疆地区初中生信息技术核心素养水平仍停留于初级阶段,学生具备基本的信息意识和信息社会责任,而学生的数字化学习与创新能力和计算思维还有待培养。研究希望汇聚学校、教师与家长的三方力量,共同致力于提高学生的数字化学习与创新能力和计算思维,以推进南疆地区教育信息化的进程。 相似文献
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《兵团教育学院学报》1996,(1)
<正>新疆维吾尔自治区位于祖国西北边陲,天山山脉横亘中部.习惯上将天山以北地区称作北疆,天山以南地区称作南疆.新疆汉语方言的声调类型也基本上可分为南北疆两大片,与地理区分大致吻合.北疆片有阴平、上声、去声三种调类,南疆片有平声、上声、去声三种调类. 相似文献
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为使高原部队生产生活条件有一个较大的改观,促进部队的建设与稳定,在副食品生产基地建设上要着重把握和解决好以下几个方面的问题:首先,必须统一思想,加强领导。各级要充分认清在高原边防建设副食 相似文献
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高原部队是一支执行特殊任务的部队,后勤管理与其它部队相比,具有难组织、难控制、难协调、难监督、难落实等特点。研究分析目前高原部队后勤管理的困境,探索寻觅有效的对策,对于加强高原部队建设具有特别重要的意义。近年来,高原部队认真贯彻“要把后勤工作的重点放在加强管理上”的指示精神,按照《军队基层建设纲要》的要求,把 相似文献
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丝绸之路经济带战略的提出及第二次中央新疆工作座谈会的召开,使南疆进入了跨越式发展的重要历史时期,从而对南疆高校也提出了新要求.结合南疆特定的社会环境,高校要想在南疆跨越式发展中做出应有贡献,应该选择走职业化发展之路. 相似文献
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厘清第一语言和第二语言学习的先后关系和深度认识浸没型双语教育是解析双语教育内涵的两个基础维度.发展双语教育不论是从理论上还是实践上都将会不可避免地涉及到社会文化、政治和经济方面的问题.从双语教育所立足的社会条件探讨双语教育的外延,认为南疆现代文明的启蒙进程决定着教育的效力,同时教育也极大地促进着现代文化的启蒙.在此基础上审视南疆双语教育困境的成因,提出发展南疆双语教育的宏观导向性建议. 相似文献
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龚正能,1987年底从西藏雪域高原转到了云南省会泽县人武部工作。从那时起,他默默耕耘,积极奉献,把美好年华献给了人民武装事业。龚正能转业第二年初,县人武部奉命组织两个民兵连参战支前。他说服妻子,毅然要求到前线去。在南疆前线,他带领全连民兵经受住了血与火的考验,圆满完成了支前任务.他和他带领的连队都荣立了三等功。1992年4月,县人武部组建了老矿山民兵采矿营,龚正能任民兵营副书记兼警卫排排长。在老矿山,他和 相似文献
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雪般洁白哈达围绕,家酿青稞美酒相敬,短短的三公里路,官兵们在藏家人的簇拥相送下,竟然走了三个小时。藏族群众说:在最危难的时刻,最先来救我们的还是解放军,我们要把藏族最珍贵的礼物——哈达献给他们!在甘青藏乡这片神秘的土地上,格桑花历来被各族人民视为吉祥之花。而那种难得一见的八瓣格桑更被称为"菩萨花",是吉祥的化身、幸福的使者。兰州军区某集团军防空旅就像盛开在雪域高原的八瓣格桑,驻守高原、扎根高原、建设高原、造福高原、献身高原的躬身实践,唱响了一曲爱民为民的大爱之歌。 相似文献
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在茫茫雪域高原的铁路运输线上,长年奔波着一批导弹押运兵。他们与荒凉的高原为伍,与各种导弹器材打交道,用生命和鲜血守卫着祖国的“和平之盾”。近日,记者走进了这支特殊的部队——第二炮兵某团铁运连,探访他们鲜为人知的押运生活。 相似文献
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《兵团教育学院学报》2020,(2)
[目的]了解南疆地区寄宿学校高中生的一般自我效能感和心理韧性现状,并探讨其之间的关系。[方法]应用青少年心理韧性量表和一般自我效能感量表对400名南疆寄宿高中生进行调查。[结果]男生在一般自我效能感的得分上显著高于女生;非独生子女在心理韧性的积极认知上得分显著高于独生子女;高二、高三年级在目标专注、心理韧性总分和一般自我效能感上显著高于高一年级;不同成绩水平学生在目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和心理韧性总分、一般自我效能感上存在显著差异;一般自我效能感与心理韧性总分及目标专注、积极认知、家庭支持和人际协助维度存在显著正相关。[结论]一般自我效能感和学习成绩两个因素可以联合预测12.9%的心理韧性变异量。 相似文献