把逻辑植根于辩证唯物论基础之上——从起源、目的、研究方式、作用看逻辑的本质

按照辩证唯物论的观点,形式和内容是不可分离的.逻辑在本质上只是以形式的方法研究内容--对象间的最一般关系,绝非纯形式.逻辑的起源、目的、研究方式和作用充分证明了这一点.把握这一点,可以把逻辑与经验知识及真理恰切地沟通起来,对推进逻辑学的研究与发展有重要意义.     

“强化战斗精神”教育中要注意把握的几个问题

战斗精神是军队战斗力的重要组成部分,只要有军队,就必然要有战斗精神;只要我们需要战争胜利,就必须不断地培育和强化战斗精神。因此可以说,战斗精神是一支军队的重要精神维系和战争的重要制胜因素。人是精神要素的唯一载体。重视人的因素和人在战争中的作用,是我军建设和作战的一条重要原则,也是我军在历次战争中以弱胜强,不断发展壮大的一条基本经验。军委胡锦涛主席对培育和强化战斗精神高度重视,亲自提出在全军开展强化战斗精神、提高打赢能力教育。从教育展开的实践看,有以下几个问题需要进一步认识和把握。     

部队生产经营要讲“双重效益”

这几年,部队生产经营规模不断扩大,收入越来越多,对弥补正常经费不足,保障部队生活和建设发挥了重要作用。通过学习贯彻十三大精神和全军后勤工作会议精神,对部队生产经营重要性和长期性的认识有了进一步提高,可以预见,今后部队生产经营将会有一个大的发展。在这种情况下,各级领导和后勤部门的负责同志需要进一步处理好发展生产与管好用好生产收益的关系,在领导和评价生产经营工作时,既要讲经济效益,又要讲保障效益。     

“全面建成世界一流海军”的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑

“全面建成世界一流海军”是中国共产党在新时代的强军目标在海军建设与运用领域的生动体现和具体展开。其理论逻辑是建立强大的人民海军;历史逻辑是向海而兴、背海而衰,不能制海、必为海制;实践逻辑是坚持为战抓建高质量发展,加快推进中国式海军现代化。     

“谈、读、问”扎实学习

党的十八大召开以来,兵团女子劳教(戒毒)所以党支部为单位,以"畅谈促情、解读明理、自问明志"三种方式,组织民警对党的十八大精神进行了认真学习。不同岗位、不同年龄段的民警围绕党的十八大报告精神,结合切身体会畅谈学习感悟。党支部还开辟了党的十八大精神学习论坛专栏,引导全体党员民警发表自     

培养“五种革命精神”

经中共中央、中央军委转发的总政治部的一份报告中指出,加强革命英雄主义教育,要培养军委主席邓小平同志提倡的“五种革命精神”,即革命和拼命精神,严守纪律和自我牺牲精神,大公无私和先人后己精神,压倒一切敌人、压倒一切困难的精神,坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的精神。这五种革命精神,概括了我军优良传统中最基本的东西,反映了新的历史时期对我军提出的要求,是建设有中国特色的     

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂和主线

学习贯彻党的十六大精神 ,是当前和今后一个时期的头等大事。我刊坚持与时俱进、开拓创新的新思维 ,为了学习宣传十六大精神 ,特开辟这一专栏。本期刊发的何虎同志和王培生同志的理论文章 ,以不同的理论视角 ,论述了十六大报告的主题和重要内容 ,观点精当 ,深入浅出 ,逻辑谨严 ,相信会对广大读者进一步学习领会十六大精神 ,起到很好的辅助和借鉴作用。     

自觉抵制“军队非党化、非政治化”与“军队国家化”错误思潮

坚持党对军队的绝对领导,必须自觉抵制“军队非党化、非政治化”与“军队国家化”的错误思潮。‘‘军队非党化、非政治化’’与“军队国家化”的观点,违背了我军成长发展的历史逻辑,违背了中国的现代化进程,违背了中国政治发展的规律,违背了我们党的政治属性,违背了中国的国家利益和人民利益。坚持党对军队的绝对领导是建设小康社会、实现国家长治久安的根本保障。     

抓好“青年民兵之家”的巩固提高工作

杭州地区创办青年民兵之家活动已有三年的历史。实践证明,通过这个阵地,可以更好地组织广大民兵青年学习科学知识、学习专业生产技术,开展文化娱乐及进行民兵组织的各项活动,这对农村的两个文明建设,加强农村的思想政治工作,满足青年民兵求知奔富的愿望,培养各方面的建设人才,丰富农村精神文     

小型无人机控制逻辑建模及仿真

无人机的飞行轨迹具有明显的分段特性,且在各飞行段内其飞行状态和控制方式有明显的区别。针对这一特点,可以通过建立飞行全过程的控制逻辑模型实现对无人机的监控任务。Stateflow是一个基于有限状态机理论的图形化离散事件仿真环境,可以用于控制逻辑建模。利用Stateflow建立了某小型无人机飞行全过程的控制逻辑模型,为无人机的控制逻辑建模提供了新的设计方法。通过对所研究的小型无人机非线性系统模型进行仿真,验证了所建立的控制逻辑模型的正确性。     

从行为思维到知性思维：草原核心文化的思维图式

从逻辑运思来看，草原核心文化演绎著从行为思维到概念思维再到知性思维的历史图景。也正是在这个思维的自我否定的历史进程中，草原核心文化明证了其“是其所是”、“是其然是”和“是其应是”的内在机理，获得了原初性、革新性和旗帜性的生活表征。     

职校数学课堂“分层教学”的策略研究

职校的分层教学是根据职校教育的现状、针对不同层次中职学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法上区别对待，使不同层次中职学生都能在其已有基础上很好发展的一种课堂教学策略。在职校数学课程改革理念的引领下，通过对学生自身状况的分析、做好中职学生的层次划分、不同备课目标的制定、不同课堂教学的设计、不同层次联系的布置、课后分层辅导的制定、评价等环节，更能展现因材施教的教学原则，对中职学生个性化教育有所帮助，同时，有利于培养中职学生的逻辑思维，改善当前数学课堂教学的情形，增强学生在数学中的应用能力，从而提高数学教学效果。     

知识建构课堂中的高阶思维发生路径研究

如何培养学生高阶思维能力是目前社会各界非常关注的问题。知识建构教学在促进"浅层学习"转向"深度学习"方面取得的研究,已经得到了国际学习科学领域的广泛认可,而对于如何促进学生高阶思维能力发展具体途径,还需要不断进行探索。研究以小学二年级科学课程为例,按照知识建构的课堂组织了教学设计过程。通过研究发现,知识建构的课堂通过培养学生发散思维能力、发现问题、解决问题的能力和综合能力,可以有效促进学生高阶思维能力的培养。     

数学名题与HPM研究

数学名题对于数学教育和HPM研究都具有重要的价值。法国数学教育家、数学史家史威兹提出，在数学问题配置与求解中可选择历史上不同时期、不同文化的一些数学名题。在此基础上，我们提出了HPM视角下的问题解决教学这一新课题。HPM视角下的问题解决教学侧重于对历史上所用各种数学思想方法进行比较分析，使学生了解不同文化背景中的数学思考方式，其目的在于培养学生数学洞察力，启发数学思想方法，提升数学思维能力，并可在社会历史文化与数学思维的双重醺陶下，获得数学认知活动的文化意义，在数学教育中实践多元文化关怀的理想。     

模糊聚类分析在舰炮射击目标处理中的应用

舰炮对岸射击中射击目标选取比较复杂,用基于AFS逻辑的模糊聚类分析数学方法对射击目标进行处理,是一种评估战场目标选取的新方法。基于AFS逻辑的模糊聚类分析不仅与人类的思维逻辑类似,而且便于计算机将数据库中的记录转化为人类容易理解和操作的模糊集。作为在数据挖掘中的应用,又给出了基于AFS模糊逻辑的一个新的模糊聚类方法,通过具体的数学模型仿真表明这是一种行之有效的方法。     

侦查假设在火灾调查中的应用

侦查假设是火灾调查实践中的一种行之有效的思维方式,火调人员在运用侦查假设的过程中应遵守其逻辑规则,并注意在日常工作中加强侦查假设逻辑思维的培养。     

石油科技成果经济效益评价方法研究

依据石油科技成果的类型、专业类别、经济效益体现形式,计算其经济效益便可形成成千上万个计算公式,这给成果经济效益计算带来较大困难,为此提出了计算石油科技成果经济效益的增量思想、黑箱思想和分解叠加思想,并建立了石油科技成果经济效益计算指标体系,包括4个统计型和4个预测型效益指标,探讨了计算其经济效益的通用数学公式。以及经济效益预测的新模型。经过应用检验。说明文中提出的方法完全可以解决应用型石油科技成果经济效益的计算问题。     

新时期武警院校心理服务工作的理念与路径

加强武警院校心理服务工作，是新形势下院校建设的重要课题。必须以新的思路适应心理工作的需要，认真落实规章制度，突出工作重点，构建服务网络，积极探索有效载体，进一步提高心理服务工作的质量效益，为院校建设奠定坚实的安全基础。     

新型光电装备延伸保修决策方法研究

延伸保修是开展军民融合式装备保障的重要技术手段之一,通过合理选择延伸保修策略,可以在有限的经济条件下较好地完成维修保障任务,提高装备维修保障效益.针对新型光电装备特点,在考虑安全性、任务性和经济性因素的背景下,提出一种由逻辑决断分析法和模糊层次分析法相结合的延伸保修决策方法.通过逻辑决断分析从定性角度选择合理的延伸保修策略,采用模糊层次分析法对逻辑决断得到的结果进行定量补充分析,为类似装备的延伸保修决策提供决策参考.     

基于系统科学原理的装备保障建设历史性分析

从哲学的视角，运用系统科学原理发展的规律，以世界军事变革的全球视域，分析了装备保障建设的历史性，指出一般系统科学所衍生的一般系统方法指导着机械化军队的装备保障建设，复杂系统科学所衍生出的综合集成方法指导着信息化军队的装备保障建设，并从加强顶层设计、注重逻辑集成、创设协同环境和把握序参量等方面提出了转型期装备保障建设的战略举措。