增强思想政治教育主动性针对性实效性必须从大处着眼

思想政治教育从大处着眼,必须积极适应信息化发展大环境;牢牢把握培养高素质新型军人大目标;开发运用好教育大课堂;入情入理讲好大道理。     

善化干戈为玉帛——泸县人武部维护军人军属权益的做法

近年来,四川泸县人武部着眼军人军属涉法案件增多的新特点,积极探索维护军人军属合法权益的途径和方法,走出了依靠健全机制,以真心真情换真信的维护军人军属权益的路子。一、"三个纳入"促经常。人武部健全维权工作机制,坚持"三纳入"促进了工作的经常化、科学化。一是将维护军人军属合法权益教育纳入全民国防教育的大系统中,在全社会形成关心国防、优待军人军属的浓厚氛围。二是将涉及军人军属维权纠纷     

关于军人核心价值观教育方法论的哲学思考

军人核心价值观教育是军队思想政治教育工作的重要组成部分，只有采用正确的教育方法才能取得成效。文章从马克思价值学说的基本观点出发，探讨了军人核心价值观教育的哲学方法论问题，总结和归纳出最具有普遍性的规律，以期增强当代革命军人核心价值观教育的实效性。     

美国军人配偶福利政策探析

作为提升军队战斗力水平的一个重要方面，美军向来重视军人配偶福利工作。本文从美国军人配偶就业保障支持、军人配偶再教育以及军人配偶福利制度三个方面对美军配偶福利政策进行探究。     

莫让军人成为“弱势群体”

曾经，军人的一身戎装是多么让人羡慕与崇拜，军人的地位是那么崇高而又神圣。然几何时，我们的网络空间开始出现一些不和谐的声音，一些所谓的“公知”“大V”举着“正义”旗号、打着“文明”幌子混淆视听，虚无我军的历史、子弟兵的价值，动摇广大人民的信仰。大众被谣言所困惑，军人的身影不再高大，军人则有口难辩……人们不禁唏嘘：我们的军人怎么了？我们的社会怎么了？无怪乎不少军人自嘲：现在的我们是“弱势群体”！     

运用心理学相关理论培育军人核心价值观

培育军人核心价值观，是当前部队思想政治教育的重中之重，其培育途径尤为重要，笔者认为，可以通过培养与激发官兵亲社会行为，来推动与促进军人核心价值观的培育。运用心理学的相关理论，促进亲社会行为的概念与特征、亲社会行为与军人核心价值观的有机结合，培育军人核心价值观。     

军人品德结构“三要素”初探

军人品德结构“三要素”及其相互关系 ,是对军人品德教育的具体内容及其联系的归纳和抽象 ,它是一个由军人政治品质、道德品质和个性心理品质构成的有机系统。这里所说的品德 ,不仅指我们通常讲的道德品质 ,而是一个大“德”的概念 ,是军人思想品质的综合体现。我党我军历来重视军人品德的教育和培养 ,始终坚持把品德标准作为合格军人的首要标准。在新的历史条件下 ,江主席对军人品德的培育提出全面过硬的要求 ,即要做到 :政治坚定、道德纯洁、心理健康。这就为军人品德结构“三要素”的深入研究提供了根本的理论依据 ,也赋予了重要的现实意…     

军人心理素质教育初探

要在正确理解素质和心理素质的基础上 ,立足于军人和军事生活的特点来理解军人心理素质。军人心理素质教育的关键环节 ,是要切实掌握如何进行军人心理素质教育的方法和途径。实践证明 ,教育引导、环境磨炼、自我养成和结合渗透是加强军人心理素质教育的四个关键环节     

浅议俄罗斯军人荣誉感培育

俄罗斯军队历来重视军人荣誉感的培育.为了培养军人荣誉感,稳定军心,保持军队的战斗力,建立一支强大的武装部队,俄罗斯政府和军队采取了爱国主义教育、加强政治思想教育、提高军人待遇等一系列措施.     

从世界主要国家(地区)军人福利待遇看我国军人待遇支出形式

文章从分析当今世界主要国家(地区)军人福利待遇入手,结合我国现阶段的国情、军情,从军人个人所得税减免政策、军人交通住宿优惠政策、军人购物优惠政策、军人及其家庭成员教育优惠政策四个方面探讨了在不增加军费的前提下完善军人待遇支出形式,改善军人待遇的问题。     

我国兵役制度中军人权利义务关系模式的历史演变

我国兵役制度有过4次大的调整，这4次兵役制度的演变过程同时也折射出了军人权利义务关系的变化。这种变化过程是对军人权利不断关注的过程。本文从历史演变角度，对兵役制度中的军人权利义务4个模式的形成、地位和历史作用进行系统的分析。     

当前部队心理健康教育存在的问题和对策

军人心理健康素质是军人素质的重要组成部分 ,军人心理健康素质的高低直接影响着我军建设的质量和方向。在质量建军的今天 ,大力加强军人心理健康教育 ,提高军人心理健康素质 ,具有十分重要的意义。本文通过对全军官兵心理健康素质状况和心理健康教育的现状进行深入、有效的调查与分析 ,提出了相应的对策和措施。     

用荣誉的灯塔照亮人生航程

荣誉是军人的第二生命。军人以牺牲奉献为己任，身系国家民族安危，情牵炎黄子孙福祉，时刻面临生死考验，最能体现大忠大义，最能彰显大荣大辱，也最为崇尚荣誉、追求荣誉、珍视荣誉。军人有了对荣誉的向往和珍重，就会“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，就会“捐躯赴国难，视死忽如归”，就会为了国家和人民的利益而赴汤蹈火、万死不辞。     

加强心理教育训练提高官兵心理素质

军人良好的心理素质是构成战斗力的重要因素.加强军人心理教育训练,努力提高军人心理素质,必须下大力构建符合我军发展要求的心理学理论体系、心理教育训练测评体系、心理教育训练方法体系和与之相配套的保障体系.     

军队人才教育模式与军事人力资本积累机制研究

军队人才积累的人力资本必须符合对于军人这一职业在精神方面的需要，要将军人精神要素纳入军事人力资本的构成要素中，并充分认识精神要素人力资本对于军人战斗力生成产生的作用，从而确立军人精神要素入力资本积累是军队人才教育模式中的重要因子。军队院校应强化精神要素人力资本积累方面的优势。     

瞄准问题题抓 依照《规范》做——91245部队开展《军人道德规范》学习教育活动的基本做法

《军人道德规范》学习教育活动中，以江主席“三个代表”重要思想和党的十五届六中全会精神为指导，以《公民道德建设实施纲要》和《军人道德规范》为依据，以帮助官兵确立正确的世界观、人生观、价值观为根本，紧紧围绕使命任务，紧密结合教育训练、行政管理和官兵的日常养成，坚持对照准则找差距，针对问题设内容．依照《规范》抓实践，完善措施促提高，收到了明显成效。     

乌石化成立企业复转军人教育管理服务中心

近年来,新疆乌鲁木齐市东山区一直重视做好复转军人的安置和管理教育工作,坚持为复转军人解难题、办实事,使近10年来复转到该区的500多名干部和士官都“各得其所”。为了探索企业复转军人、特别是自主择业复转军人管理教育的新路     

美军如何激发军人荣誉感

激发军人的荣誉感是美军政治性教育的一项重要内容.美军认为,军人的荣誉感是军心稳定的前提,是大强度、高质量训练的保证,是提高部队凝聚力的思想基础.为了激发军人的荣誉感,美军不论在精神上还是在物质上都做了大量的工作.一、利用各种手段进行潜移默化的荣誉感教育美军对官兵进行荣誉感教育既没有固定的模式,也没有时间比例,而是充满部队活动的每时每刻,渗透到军营的各个角落,就象一团云雾,飘散在每个官兵的周围,使他们在潜移默化之中接受教育,从而使官兵自觉地树立起荣誉感.美军的这个教育“云雾”,是由多种多样的教育手段组成的.这些手段生动、形象,易于接受.一是运用影视、报刊进行宣传教育.美国国防部新闻教育局下辖一个庞大的、独立的军队广播电视和报刊发     

贫困山区国防教育的现状及其对策

贫困边远山区农村基层干部和农民国防意识淡薄;一些地方部分适龄青年不愿意当兵、亲属不支持履行服兵役义务,侵害军人和军属权益的现象时有发生,一些地方军事设施遭到人为破坏等等。其农民文化素质低,接受国防教育知识教育难度较大。农村人员比较分散,课堂教育不易组织。农村条件差,正规化的国     

对开展训练价值观教育的探讨

开展训练价值观的教育活动,是当前经常性思想教育的一项重要任务,它对于激发干部战士的练兵热情,弘扬尚武精神,树立打赢高科技条件下局部战争的信心有着十分重要的意义.政治工作基本任务和目的是培养“四有”军人.作为部队一个重要的途径是要体现军事训练、部队战斗力的提高上.因为,军事训练是军人的最基本的实践活动,是部队的中心工作,也是政治工作的主阵地.有的单位“四有”教育中,往往游离这个中心,流于空泛的说教,影响了“四有”教育的成效.而训练价值观教育可以把“四有”教育从课堂上、书本上扩展到练兵场上,使官兵在训练中自觉地磨练自己的意志品格、陶冶高尚的道德情操,养成严格的纪律观念,提高科学文化素质,不断向“四有”目标迈进.