中国古代军事人才思想发展阶段论

大凡军事人才,一般可分为军帅、士兵和专门军事人才三类,而其中前两类是主要成份,它构成了军事人才的主体。然而,在将帅和士兵两类人才中,中国古代的兵家究竟是主张以将帅为主抑或以士兵为主,或者二者并重?笔者认为,这里有一个历史的发展过程。大体上说,在唐代以前,军事人才思想的重心在于有关将才思想的论述;而唐宋以后,有关士才思想的论述内容才逐渐加重,至明代出现了一个质的飞跃,从而使将才与士才二者并重的思想得以产生,形成了中国古代军事人才思想发展的前后两阶段。本文拟以兵书为主要线索,就此两个阶段各自的内容主体及其演变,以及促成其演变的社会背景作一初略探讨,以就教于方家和读者。     

中国古代军事人才思想考察

在我国古代漫长的社会阶级斗争和反侵略的民族斗争中,曾产生过许多杰出的思想家、政治家和军事家,他们中间有些人对军事人才颇有研究,给我们留下了丰富的军事人才思想。对这种思想加以整理和研究,可以给我们今天培养军事人才提供十分宝贵的启示。     

江泽民的军事人才思想及其贡献

江泽民的军事人才思想 ,立足时代发展 ,深刻阐明了新形势下军事人才理论的一系列重大方针、原则问题 ,为我军军事人才理论发展做出了创造性贡献。     

试论邓小平新时期军事人才思想

邓小平从军队现代化建设和军事斗争准备出发 ,创造性地提出了一整套关于我军重才、选才、用才、育才和管才的理论和政策 ,为新时期推进我军人才建设整体发展奠定了坚实的理论基础。邓小平新时期军事人才思想着重阐述了以下五个方面的内容 :一是重才之道 :军队现代化建设和军事斗争准备的关键在于人才 ;二是选才之策 :按照“四化”方针和德才兼备原则 ,选拔群众公认并有政绩的合格军事人才 ;三是用才之胆 :解放思想 ,唯才是举 ,大胆任用优秀军事人才 ;四是育才之径 :提出院校教育与实践锻炼相结合 ,推进军事人才资源开发 ;五是管才机制 :完善和创新人才管理机制 ,保证军事人才健康成长     

新世纪军事人才建设的根本指针

江泽民提出军事人才建设的五点重要思想:关于军事人才是建军治军之本的思想,对军事人才在军队全面建设中的战略地位作了科学定位;关于培养军事人才要以革命化为前提的思想,准确指出政治合格是军事人才素质的灵魂;关于要建立和完善军事人才培养制度的思想,指出做好军事人才培养工作的根本出路;关于院校是培养军事人才重要基地的思想,要求院校要承担起培养军事人才的历史使命;关于宁肯让人才等装备,也不能让装备等人才的思想,指出辩证处理军事人才建设与武器装备建设的基本原则。     

面向二十一世纪的战略思考——论邓小平人才思想的时代特色

邓小平的人才思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是促进我国人才开发、人才建设的强有力的理论指导。邓小平的人才思想继承了马克思主义的人才理论和我党的实践经验,又在新形势下创造性地发展了马克思主义的人才学说,具有鲜明的时代特色。     

我国历代军事人才思想的主要特征

古今中外的国家和军队莫不把军事人才放在十分重要的地位加以研究。在中国军事史上,有过无数次的战争,涌现出众多的军事人才(主要指将帅),留下大量的兵书专著,如《孙子兵法》、《吴子》、《孙膑兵法》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》等等,其中不少章节直接或间接地论述了军事人才问题。在其它一些重要文史典籍里,议论军事人才问题的篇章也很多。因此,对中国军事人才思想的发展作些纵向考察,从中找出规律性的东西,对于我们研究今天军事人才问题是有裨益的。纵观中国历代军事人才思想,其主要特征是: 一、充分肯定军事人才在决定战争胜败、国家兴亡的历史进程中的重要地位和作用。在我国历史上,大凡有所作为的思想家、政治家都认识到“为政之要,惟在得人”,     

我党军事人才建设思想发展历程初探

在中国革命、建设和改革实践中,我党几代领导人与时俱进地创新发展我军人才建设思想。毛泽东军事人才建设思想为我军人才发展战略奠定了历史基础;邓小平军事人才建设思想奠定了我军新时期人才发展战略的基础;江泽民军事人才建设思想为我军转型时期人才队伍建设提供了指南;胡锦涛关于新形势下军队人才建设重要论述是新世纪新阶段我军人才建设的根本依据和基本遵循。     

一本研究军事人才问题的必读书--简评《军事人才思想通论》

人才问题的研究已经成为当前军队的热门话题 ,不仅各级领导机关围绕人才战略工程研究各种对策 ,军队报刊经常发表人才研究的文章 ,而且军事院校也纷纷开设这方面的讲座 ,特别是军事学的研究生竞相选择人才问题作为自己的研究方向。但是 ,目前可供我们选择的军事人才学教材不多 ,已有的多是“概论”性质 ,重点在于构建军事人才学的理论框架 ,而没有军事人才思想纵向发展与横向比较的著作。陆春炎、张煜同志主编的《军事人才思想通论》(以下简称《通论》) ,正好填补了这一空白。任何一门学科 ,要形成比较完整的理论体系 ,都应有思想史的研究 ,…     

《孙子兵法》之人才思想刍议

《孙子兵法》不仅深刻揭示了战争的一般规律，而且对如何选拔、培养、任用军事人才也有许多真知灼见，其中关于重才、选才、育才、用才、储才的军事人才思想，对于今天我军培养和造就一大批新型军事人才有着宝贵的借鉴作用。     

军校学员思想政治素质的架构及其培育

作为干部培训基地、军事人才成长摇篮的军队院校 ,贯彻落实“三个代表”重要思想 ,一个重要使命就是要认真落实全军院校政治工作会议精神 ,努力实现新形势下院校思想政治建设“保方向、出人才”的根本任务 ,培养出忠于党 ,忠于社会主义祖国、忠于人民 ,具有牺牲奉献精神的政治上过得硬的人才。为了做到这一点 ,对人才思想政治素质的培养构架需要进一步改进和完善。按照“三个代表”的要求、形势和任务的需要及学员成长发展的规律 ,我认为 ,军校人才的思想政治素质培养架构 ,主要应当由政治品格、道德品质、心理素质、创新精神构成 ,对学员思…     

按照“三个代表”重要思想 培养高素质军事人才

党的十六大报告对新时期国防和军队建设提出了许多新的更高的要求,其中强调指出要“培养大批高素质新型军事人才”。这一重要论述集中体现了江主席的一贯治军思想,深刻阐明了高素质军事人才对于国防和军队现代化建设的重要性。 按照“三个代表”重要思想培养高素质军事人才,首先要以“三个代表”重要思想为标准加强高素质军事人才苗子的选拔。选拔人才必须着眼于军事人才队伍的素质     

完善军事文化人才队伍建设制度机制

大力发展先进军事文化,要有军事文化人才队伍作支撑。在遵循人才队伍建设规律的基础上,不断提升军事文化人才队伍建设科学化水平。1.建立符合军事文化人才成长规律的培养机制。一是建立思想政治教育制度。德才兼备,以德为先,是军事人才的基本要求。这就要求对军事文化工作者进行思想政治教育,使军事文化人才养成坚定的思想政治基础。始终做到用马克思主义理论武装头     

培养造就高素质新型军事人才的根本指针——学习胡锦涛关于新形势下军队人才建设的重要论述

胡锦涛关于新形势下军队人才建设的重要论述,阐发和回答了新形势下军队人才建设的重大理论问题和实践问题,是我党三代领导核心人才建设思想的继承和发展.其重要论述主要体现在:把加紧培养高素质新型军事人才作为加快转变战斗力生成模式的要素和支撑;以培养"四个方面人才"为重点推进人才战略工程;在提高我军履行使命任务能力的实践中锻造新...     

贯彻“三个代表”重要思想培养先进军事人才

培养先进军事人才,是新时期军队院校贯彻“三个代表”重要思想和江主席人才战略思想的根本任务。要充分认识培养先进军事人才的责任感和紧迫性,明确先进军事人才的内涵和要求,围绕先进军事人才的培养目标,加快军队院校的建设和改革。     

转变观念,确立军事教育依托国民教育培养军事人才的思想

江泽民主席指出,军队生长干部要逐步走军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子,从更大的范围内选拔培养高素质的人才。所以我们必须确立军事人才的培养依托国民教育的思想,努力拓宽“军地并举”培养军事人才的途径,这既是军事人才培养的现实需要,也是军事人才队伍建设的发展趋势。确立这一思想,有利于弥补军事教育的某些不足,克服军事教育存在的矛盾和困难。我们必须转变观念,采取对策,推进军事教育依托国民教育培养军事人才工作的健康发展。     

适应新军事变革加速发展的形势进一步加强和改进我军思想政治建设

变革不能改变军事与政治的依存关系,必须始终把思想政治建设摆到首位;着眼国情和军队建设实际,抓住信息化这个本质和核心,确立思想政治建设的指导原则、重点内容,把握推进中国特色军事变革的正确方向;构建与新军事变革相适应的人才培养模式,建立与军事人才价值相配套的政策制度,切实把人才建设作为思想政治建设的重中之重;转变思维、开阔视野,着眼全局,积极推进我军政治工作的改革创新.     

学好"三个代表"重要思想的"军事篇"

江泽民国防和军队建设思想创造性运用毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想,系统地回答了新形势下建设一支什么样的军队和怎样建设军队等一系列重大问题,是"三个代表"重要思想在军事领域的具体体现,是我军现代化建设的行动指南.深入学习贯彻江泽民国防和军队建设思想,必须强化系统意识、统领意识和实践意识.     

军队院校德育课程改革思考

为满足未来战争对军事人才思想品德的要求,文章查找了当前军校德育教学过程中存在的缺憾;分析了德育目标呈现三要素的有机构成;提出立足军事人才德育目标,系统设置课程内容,遵循思想品德规律,优化课程教学过程,突出军人职业特征,改进课程考核方案的改革思路。     

毛泽东军事教育思想初探

中国人民解放军是一支全心全意为人民服务的新型人民军队,作为建设新型人民军队不可缺少的军事教育事业,在它的成长过程中占有重要地位。从红军在井冈山创办第一个教导队起,到瑞金创办红军学校、红军大学,延安创办抗日军政大学,直至建国后创办各类军事指挥、政治、后勤、技术院校。先后为我军培育了数以万计的各类军政指挥人才和专业技术人才,他们在我军建设各个历史时期的各个方面,均作出了重大贡献。我军军事教育事业的发展,是在党的正确领导下,认真贯彻执行毛泽东军事教育思想的结果。毛泽东军事教育思想,既包括一般意义上的军事教育,又包括军队中的政治和文化科学技术教育。毛泽东军事教育思想是毛泽东军事思想的重要组成部分,是毛泽东建军思想的重要体现,也是我军军事教育事业健康发展的