Forces or Force及其他——与杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译》商榷

对杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译——与（武警执勤实用英语）编者商榷》一文中行文规矩,以及提出《武警执勤实用英语》所举一些词语的翻译错误,提出了异议。杨文的商榷中,未指明商榷对象究竟来自哪本教材,且所列举有待商榷的译名和原文大多未注出处;杨文试图纠正问题,但读罢反令人更加迷惑;杨文认为“警卫对象”、“敌对分子”和“会客室”等词语翻译不恰当的说法,并不确当。     

武警执勤文化建设初探

当前武警部队阶段性特征要求重视执勤文化建设。执勤文化是指武警官兵在执勤实践中所形成的执勤创新能力、执勤活动方式以及创造的精神成果。武警执勤文化的本质是安全，核心是忠诚，保障是创新。武警执勤文化建设应突出对武警执勤战斗力的催生作用。     

提高武警指挥院校教学保障工作能力初探

武警指挥院校教学保障工作能力的强弱不但直接影响教学质量的好坏，而且间接地影响部队战斗力的生成和执勤、“处突”任务的完成。要提高武警指挥院校教学保障能力，适应国际国内形势发展变化和现代化条件下执勤、“处突”的要求，应着重在以下几个方面下功夫。     

关于武警执勤心理研究的综述

社会心理学是研究在一定社会情境下个体和群体心理过程的,这种带有具体性、情境性的研究也适用于探索武警部队的执勤心理和训练心理的规律。十几年来,武警部队在这方面的研究对拓宽社会心理学在武警部队执勤工作中的应用起到了积极作用。例如,由武警专科学校和陕西师范大学编写了武警部队的第一部《武警     

武警应用法学学科不断发展壮大

金秋10月，丹桂飘香。在科研部学术著作出版基金的资助下，学院基础部法学教研室《武警处置突发事件法学》、《武警执勤法学概论》两部著作最近顺利面世。它们以独特的分析研究视角和创新的法学研究方法，对武警部队在处置突发事件中及执勤中的各类实际问题进行法理分析，填补了武警法研究的空白，是帮助指导武警部队完成执勤、处置突发事件任务不可多得的理论著作。     

执勤案例库在武警勤务教学中的运用

案例教学在国外较为流行,哈佛大学商学院、法学院等一些高级专业课程已经取得较大成功。我国高等院校已经基本普及,军队院校案例教学也取得一定成果。执勤案例库可以有效提高学员对勤务理论知识的理解和掌握;运用案例库进行案例教学能增强教学针对性、提升实战能力;执勤案例库可以培养学员分析判断、综合处理复杂问题的能力。所以,必须重视武警执勤案例库建设,并充分运用案例库进行教学。     

高原地区武警官兵不良执勤心理诱因及调适对策

高原地区通常是指发生明显生物学效应的海拔3000米以上的地区.执勤心理是指武警官兵在执勤实践中形成的感知、记忆、思维、情感、意志及个性心理特征等观念的组合体.高寒缺氧、边远艰苦、气候恶劣的特殊高原环境,对长期驻守的武警官兵执勤心理必然产生重大影响,进而影响到部队战斗力的生成和提高.     

建立定期交流机制促进武警院校教学改革发展

武警院校是武警部队人才培养的重要基地,多年来为武警部队输送了一大批指挥和技术人才。新时期武警部队任务特点的转变,对武警院校教学改革提出了更高的要求。建立武警院校与武警部队、武警院校之间、武警院校与解放军院校以及与地方高校之间多方位、多层次的定期交流机制,对武警院校教学改革具有重要意义。     

武警法教育的特点及其思考

武警法教育,是武警部队依法执行任务的前提,也是依法治军的要求。经历十余年的教学实践,武警法教育初步形成了一套有效的理论与实践体系。以《人民武装警察法》作为教育的核心,以解决实践操作过程中可能遇到的法律问题为重点,武警法教育旨在培养武警官兵遵守法律、适用法律的能力,树立依法执勤,特别是依据武警法执勤的意识。     

编纂《武警内卫术语词典》的必要性和可行性

从武警术语的分类出发，以《武警内卫术语词典》编纂的必要性为切入点，揭示了规范武警内卫术语所面临的紧迫形势，最后对编纂的现实可行性进行了简明的分析。     

论武警法是独立的部门法

武警法究竞是否独立的部门法,是由来已久且必须回答的重要命题。《中华人民共和国人民武装警察法》的颁布为武警法的独立性提供了实证。武警法与相关法律部门,如军事法、行政法、警察法有本质的区别。武警法是我国法律体系中具有独立地位的部门法。     

大学英语课堂教学存在的主要问题及应对策略

课堂是学员语言学习实践的重要场所,无论科技怎样发展,教学如何改革,英语课堂教学仍有不可替代的作用。通过调查研究和教学实践发现,武警初级院校的大学英语课堂活力不足,学员学习热情不高。针对这一现象进行原因分析和探究,找到了激活英语课堂气氛的应对策略,便于指导教学实践。     

武警指挥特色学科建设的探索与思考

武警指挥学是武警部队学科体系中特色最鲜明的重点学科,对武警部队遂行多样化军事任务具有重要的支撑作用。加强武警指挥特色学科建设,要从武警部队履行职能使命任务的战略高度出发,要有超前大视野、超人大智慧、超常大手笔,从而更好地为武警部队发展建设提供强有力的人才和智力支持。     

浅谈武警士官教育中的“任务驱动式”教学

“任务驱动式”教学是根据士官学员的特殊性及武警部队的声像专业需求，着眼于培养学员应用操作能力，使学员处于秽取参与的学习氛围。在科学发展观的指寻下，充分利用士官学员自身长处，重视实践，采取多样化的考核模式，最终实现学员综合素质全面提高。     

《人民武装警察法》合道德性评价

对实在法的评价是法的价值问题研究的一个重要内容。《武警法》是我国军事立法的一个重大突破,是武警部队建设与发展历史上的一座里程碑。从实在法合道德性评价的角度,对《武警法》的立法目的、颁布后所产生的社会反响及实施情况进行研究,以期社会特别是部队官兵对《武警法》的价值有更深刻的理解,进一步推进建设现代化武警的步伐,进一步促进各项任务的圆满完成。     

人民武装警察的职务防卫权探析

《中华人民共和国人民武装警察法》（以下简称《人民武装警察法》）的有关规定实质上赋予了人民武装警察的职务防卫权。人民武装警察的职务防卫权与一般公民的正当防卫权在防卫的性质、手段、强度、程序和法律责任上有着很大的不同，人民武装警察的职务防卫权是一种公权力。人民武装警察在行使职务防卫权时要注意把握时机条件和限度条件。     

从《人民武装警察法》看武警部队执行任务的职权

《中华人民共和国人民武装警察法》（以下简称《人民武装警察法》）经十一届全国人大常委会第十次会议通过。《人民武装警察法》的颁布标志着武警部队正规化建设迈上了一个新的历史台阶。武警部队的任务与职能，在法律上有了明确的依据。为更好地促进武警部队依法完成各项任务，探讨武警部队执行任务的职权是十分必要的。     

武警学院创新教育的探索与实践

高等院校作为知识创新的基地和人才培养的摇篮,必须将创新意识和实践能力的培养融入到教育的全过程。武警学院作为一所公安现役高等院校,通过加快课程体系建设和教学内容、教学方法改革,加大实践教学比重,改革考试方法、完善教学评价体系等措施,初步构建起了具有自身特色的创新教育人才培养模式。