共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
关于构建东西部高校对口支援长效机制研究 总被引:2,自引:0,他引:2
对口支援政策实施以来,受援高校在师资队伍建设、学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著进步,对口支援工作成效显著。随着支、受援高校数量的不断增多,支援内容不断丰富,工作目标不明确、运行资源不足、协调力度不够、约束机制不到位等问题也逐渐显现出来,影响了对口支援的顺利开展和长远发展。因此,本文基于目标管理理论,在分析高校对口支援工作现存问题的基础上,尝试构建东西部高校对口支援长效机制,以期为推进对口支援工作提供指导。 相似文献
2.
为了更好地推动西部大开发的实施,积极发展西部地区的高等教育,加快开发中急需人才的培养步伐,教育部实施了“对口支援”西部地区高等学校的计划。在“对口支援”实施过程中,支援高校与受援高校作为不同的主体,面对着不同的环境和条件。本文用SWOT分析法研究“对口支援”的双方学校,以识别各种优势、劣势、机会和威胁因素,对支援高校与受援高校的综合情况进行客观公正评价,并对高校“对口支援”政策的障碍与问题进行了梳理。 相似文献
3.
2001年,教育部启动对口支援西部地区高等学校计划,北京大学、清华大学等13所高校为支援高校,采取一对一的方式,实施对受援高校的支援和全方位合作。截至目前,支援高校增至64所,受援高校达到38所。 相似文献
4.
基于社会资本视角的“对口支援”西部高校理论解读 总被引:1,自引:1,他引:0
博特认为社会网络是一种社会资本,如果一个人能够成功运用网络的话。他的生活就能大大改善。所谓结构洞就是没有重复的信息源,而且是最为有效率的网络结构本文采用博特“结构洞理论”对“对口支援”西部地区高等学校政策解读,试图围绕博特“结构洞理论”主要思想展开讨论,“对口支援”是以政府的政治导向为主的援助政策,通过“对口支援”使受援学校获得了快速发展,其主要原因之一就是支援学校为受援学校拓展了社会网络,受援学校通过支援学校结构洞的信息桥梁优势,整合社会网络结构的信息资源、机会资源和社会资源,从而获得学校生存和发展之本。 相似文献
5.
时下,对口支援兵团的大潮一浪高过一浪。自全国对口支援新疆工作会议确定了结对支援方案后,10个对口支援省市分别派出高规格的考察调研团前往兵团12个受援师考察调研,联系对接,并已全部完成对接任务。各受援师也积极予以回应,9个师派出代表团赴对口支援省市加快各项工作衔接,积极推进试点项目,取得了明显的成效。 相似文献
6.
内生动力是学校发展动力系统中最稳定和持久的动力.对口支援政策是激发西部高校内生动力的重要途径.通过分析对口支援政策执行的实践效果,我们认为对口支援激发了西部高校内生物质动力、精神动力和信息动力,进而激发了其内生动力.从增加对口支援工作经费投入、培养学科领军人才、构建独特的校园文化、促进优良的师德师风建设、提升信息匹配和利用能力、引进国外高校交流合作等方面对对口支援进一步激发西部高校内生动力提出了建议. 相似文献
7.
各对口支援省市把产业援疆作为增强兵团各受援师团"造血"功能的重要任务,用心援疆、真情援疆,并不断扩大援助范围,形成了全方位、多层次援疆新格局,推动对口援疆工作向纵深发展。 相似文献
8.
“对口支援”西部高校工作开展以来,西部高校在支援高校的大力支持和援助下,学科建设、师资培养和管理水平均取得了显著的进步。这归因于支援高校为西部高校构建了广阔的社会网络,获得了所需的社会资本,得到了所需的学术资源。本文力求不仅要重视“对口支援”西部高校的直接社会援助,而且要高度重视“对口支援”西部高校所建立的社会网络和所获得社会资本。在“对口支援“西部高校政策框架下,充分发挥社会资本对西部高校发展的增值效应,进一步提升维系西部高校发展的策略空间。 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
3月29日至30日,全国对口支援新疆工作会议在北京召开,会议动员全国19个省市对口支援新疆和兵团,确保新疆和兵团实现全面建设小康社会目标。在新疆和兵团改革发展稳定进入又一个关键阶段时,中央决定今年上半年召开新疆工作座谈会,将就新疆跨越式发展和长治久安作出重大决策部署。新疆工作座谈会后,各项加快新疆和兵团发展的政策措施将相继出台,全国对口支援新疆和兵团工作也将掀起高潮。目前,对口援疆、对口支援兵团的工作正全面启动。为此,本刊特开辟"对口支援在兵团"专栏,大力宣传中央对口支援兵团和即将召开的新疆工作座谈会的重要意义,全面宣传中央推进新疆和兵团跨越式发展的重要决策,深入宣传兵团各级贯彻落实中央重大决策的新举措、新成效,充分报道承担对口支援省市在工作中的先进事迹和典型经验。 相似文献
14.
在国家推进"丝绸之路经济带"建设和西向开放战略背景下,新疆高校应积极开展与哈萨克斯坦高校的跨文化交流合作。一是构建新疆高校、内地对口支援高校与哈萨克斯坦高校战略联盟;二是大力推动新疆与哈萨克斯坦高校间师生往来互动;三是积极开展旨在增进双方文化理解的语言和艺术体育活动;四是协同开展新丝绸之路经济带、西向开放及中亚民族宗教等问题的研究。 相似文献
15.
王露 《兵团教育学院学报》2015,(6):30-33
“核心—边缘”理论是一种较广泛地应用在区域与区域间的经济连带发展模式,由于地域环境、经济发展水平及师资力量等多方面的限制,使得西部高校与其他内地高校在管理理念、科研能力、人才培养等方面存在着不可忽视的差距,这种差距是西部高校在客观条件及自身发展现状远远落后的情况下,无法凭借自身条件能够很快缩减的.本文针对东西部高校的发展落差,以“核心—边缘”理论为基础,对高校对口支援工作中存在的问题进行深入分析,并提出解决对策. 相似文献
16.
17.
新一轮对口支援新疆,是新形势下中央新疆工作总体部署的重要组成部分,对于推动新疆实现跨越式发展和长治久安具有重大意义。10个省市对口支援兵团3年来,取得了令人瞩目的巨大成就。第三次全国对口支援新疆工作会议指出:支援省市要创新机制,鼓励和引导本省市各类所有制企业到全新疆、到受援地投资兴业。要统筹规划、错位布局,集 相似文献
18.
新疆的发展和稳定,不仅仅是新疆的事情,也是全党和全国的事情。为推进新疆和兵团跨越式发展,中央作出对口支援新疆的决定,进一步动员组织全国19个省市对口支援新疆和兵团。 相似文献
19.