“对口支援”：支援高校与受援高校的SWOT分析

为了更好地推动西部大开发的实施，积极发展西部地区的高等教育，加快开发中急需人才的培养步伐，教育部实施了“对口支援”西部地区高等学校的计划。在“对口支援”实施过程中，支援高校与受援高校作为不同的主体，面对着不同的环境和条件。本文用SWOT分析法研究“对口支援”的双方学校，以识别各种优势、劣势、机会和威胁因素，对支援高校与受援高校的综合情况进行客观公正评价，并对高校“对口支援”政策的障碍与问题进行了梳理。     

社会资本对维系西部受援高校发展的策略空间探析

“对口支援”西部高校工作开展以来,西部高校在支援高校的大力支持和援助下,学科建设、师资培养和管理水平均取得了显著的进步。这归因于支援高校为西部高校构建了广阔的社会网络,获得了所需的社会资本,得到了所需的学术资源。本文力求不仅要重视“对口支援”西部高校的直接社会援助,而且要高度重视“对口支援”西部高校所建立的社会网络和所获得社会资本。在“对口支援“西部高校政策框架下,充分发挥社会资本对西部高校发展的增值效应,进一步提升维系西部高校发展的策略空间。     

关于构建东西部高校对口支援长效机制研究

对口支援政策实施以来,受援高校在师资队伍建设、学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著进步,对口支援工作成效显著。随着支、受援高校数量的不断增多,支援内容不断丰富,工作目标不明确、运行资源不足、协调力度不够、约束机制不到位等问题也逐渐显现出来,影响了对口支援的顺利开展和长远发展。因此,本文基于目标管理理论,在分析高校对口支援工作现存问题的基础上,尝试构建东西部高校对口支援长效机制,以期为推进对口支援工作提供指导。     

对口支援十周年:西部受援高校后发优势效应的发展分析

东西部高校对口支援实施十年来,西部受援高校实现了跨越式发展。本文运用后发优势理论,在综合分析受援高校借助对口支援充分发挥后发优势的经验基础上,对其中存在的问题作出反思,并有针对性地提出对策建议,以期为对口支援工作的持续健康快速发展提供借鉴。     

对口支援激发西部高校内生动力的实践机制分析

内生动力是学校发展动力系统中最稳定和持久的动力.对口支援政策是激发西部高校内生动力的重要途径.通过分析对口支援政策执行的实践效果,我们认为对口支援激发了西部高校内生物质动力、精神动力和信息动力,进而激发了其内生动力.从增加对口支援工作经费投入、培养学科领军人才、构建独特的校园文化、促进优良的师德师风建设、提升信息匹配和利用能力、引进国外高校交流合作等方面对对口支援进一步激发西部高校内生动力提出了建议.     

建立协作机制 加强对口援疆廉政建设

通过相互学习、相互借鉴,农十三师和河南的交流合作拓展到纪检领域,开拓了新的援疆领域和援疆方式新一轮对口援疆,出台政策多,投入资金多,建设项目多,参援人员多,是经济、社会、文化、教育、科技及干部人才全方位的援疆,工作任务艰巨而繁重。在对口援疆工作中,受援方农十三师和支援方河南省高度重视党风廉政建设和反腐败工作,建立运行反腐倡廉协作机制,     

天基信息支援指挥控制体系运行机制及复杂网络建模?

天基信息支援是当前联合作战的主要样式之一，指挥控制体系是天基信息支援联合作战的核心和神经中枢，构建天基信息支援指挥控制体系运行机制和网络结构模型有助于提升天基信息支援乃至联合作战体系效能。探讨了天基信息支援云作战的基本概念和主要特点、天基信息支援云作战体系的构成和运行机制、以及天基信息支援云作战指挥控制体系的构成和流程，勾画了天基信息支援云作战指挥控制的理论框架，并结合示例构建了天基信息支援云作战指挥控制体系结构的复杂网络模型，并进行了主要参量分析，对开展天基信息支援指挥控制体系建设，指导天基信息支援以及联合作战体系需求论证、结构设计、评估优化等具有积极而现实的参考价值。     

决策

正中央新疆工作座谈会兵团在新疆发挥着建设大军、中流砥柱、铜墙铁壁的作用。对新疆维吾尔自治区的支持政策兵团同样适用,对困难地区和对口支援受援地区的政策所在地兵团师团场同样适用。要把城镇化、新型工业化、农业现代化作为兵团特殊体制和社会主义市场经济体制紧密结合的有效措施,通过安排中央预算内投资和国有资本经营预算等渠道扶持兵团产业发展,加大对兵团     

携手绘蓝图——10省市对口支援兵团纪实

各对口支援省市把产业援疆作为增强兵团各受援师团"造血"功能的重要任务,用心援疆、真情援疆,并不断扩大援助范围,形成了全方位、多层次援疆新格局,推动对口援疆工作向纵深发展。     

基于超网络的近距空中支援信息流转模式构建

稳健灵活的信息流转模式是近距空中支援顺利实施的重要保障.针对近距空中支援信息流转模式构建问题,建立基于超网络的作战信息流转"两层四网"模型.根据作战经验,分析近距空中支援作战的主要作战力量及基本流程,抽象出相应的作战节点和信息关系,以此建立近距空中支援作战信息流转超网络模型.针对超网络节点的超度分布、网络弹性等特性进行仿真实验.仿真结果表明,当前近距空中支援超网络具有一定的合理性和稳定性,同时为下一步优化作战网络结构提供了参考.     

高校网络德育理念初探

高校由于信息资源和人才的优势,始终处于网络社会发展的最前沿。网络正深刻改变着高校师生的工作、学习、生活、思维、交往等各个方面,网络德育应运而生。要推动高校网络德育的建设,首先应在理念上与时俱进、不断更新。     

学前儿童交通安全教育的价值探析

对学前儿童进行交通安全教育的直接目的是减少交通事故，保护其生命和身体，同时还具有重要的教育价值。基于教育价值的两个方面即教育的个人价值和社会价值，学前儿童交通安全教育的价值主要体现在对学前儿童的发展价值和以学前儿童为中心扩散开来的延伸价值。发展价值是指交通安全教育促进学前儿童的认知、动作、情意等方面的发展。延伸价值是指学前儿童获得的交通安全知识与意识、规则与行为、尊重与利他等对其成为合格的社会公民是一种自然而然的准备，同时在生态系统理论之下以儿童为中心扩散开来的重要他人、社会相关机构和行业等都会发生相应的改变，将最终有利于社会的进步。     

高等学校办学定位探究

办学定位是高等学校确定发展方向、配置资源、形成特色的基本依据,关系到办学的兴衰成败和人才的培养质量,办学定位包含办学目标定位、办学类型定位、办学水平定位、学科性质定位、人才培养定位、办学规模定位、办学特色定位、服务面向定位等内容,高等学校要从社会需求和自身实际出发,切实把握办学定位的原则,科学合理地确定办学定位。     

新疆高等教育资源配置的现状及问题研究

高等教育资源的合理配置是提高高校办学质量和效益的前提和关键。本文通过梳理新疆高等教育资源配置现状及存在的具体问题,进一步提出优化高等教育资源配置的对策建议,以期充分发挥高等教育在新疆社会发展中的巨大作用。     

助力教师专业成长 提升边疆基础教育质量——基于2019年兵团“国培计划”项目的思考

“国培计划”的实施极大地助推了兵团教师队伍建设,为边疆基础教育质量提升做出了巨大贡献。2019年,兵团“国培计划”项目在实施过程中遵循教师成长规律,重视分层分类设计,严格遴选高水准承训机构,严格过程管理;加大对南疆团场教师的培训力度,助力国家脱贫攻坚及兵团向南发展战略,培训取得良好成效。今后应加快探索“互联网+”背景下的兵团教师培训模式,进一步发挥教育科学研究在兵团“国培”中的基础性作用、智囊团角色,以推动“国培”更好地与边疆社会发展要求及教师专业发展需求相契合,助力教师专业成长,提升边疆基础教育质量。     

基于互联网的远程教育系统

互联网的出现和普及,给教育提供了一个新的机遇,现代远程教育是以开放的、灵活的、终身的教育发展为目标,使得传统意义上的教育有了突破时空限制的张力,尤其为我国的高函教育注入了新的活力。为了顺应教育信息化、网络化的形势要求,充分利用互联网优势,从根本上解决函授学生"工学矛盾",构建完整、规范远程教育网络尤为重要。结合重庆邮电学院成教院的实践,对基于互联网的远程教育网络的系统规划、设计方案及应用等问题做了尝试性探讨,为相应远程教育院校提供了一个可参考的范例。     

新疆高校发展留学生教育的SWOT分析

随着经济贸易的全球化,高等教育国际化已经成为当代高等教育发展的必然趋势。留学生教育已经成为衡量高等教育发展状况的重要指标。本文用SWOT分析法剖析新疆高校发展留学生教育所具有的优势、劣势以及面临的机遇和威胁,为新疆高校制定适合本地留学生教育的未来发展战略提供依据,以推动新疆高校留学生教育的快速发展。     

加强教育成本核算提高武警院校办学效益

随着社会主义市场经济的不断发展和武警院校管理体制改革的逐步深入,武警院校应加强教育成本核算,立足于现有的经费、资源,精打细算,通过认真的成本核算,优化资源配置,提高办学质量和经费使用效益。     

新疆南疆欠发达地区高等教育大众化的后发优势

在我国高等教育“大众化”的趋势下,新疆南疆欠发达地区高等教育面临加快发展的重要历史机遇,其大众化的后发优势主要为新疆南疆资源优势的转化、经济发展环境的关联性、各级政府明确的发展目标和高等教育大众化多元发展趋势。新疆南疆欠发达地区应充分发挥高等教育大众化的后发优势,在学习和借鉴先发地区经验的同时,自主创新,用较快的速度缩短与先发地区的差距,与之协调发展。     

“微时代”下大学生思想教育研究

在大量数据充斥的“微时代”，各个领域的信息以多样化的方式传播到大学生群体中，碎片化的信息为原有高校思想教育带来了机遇和挑战。本文通过“微时代”对大学生思想教育的影响进行总结，调查、归纳其影响产生的原因。“微时代”对现代大学生思想教育的影响具有正、负两面，而究其产生的原因则是大学生对网络的频繁使用及“微时代”信息的隐蔽性。根据这些原因，本文对现在的大学生思想教育工作进行总结，并对未来的教育提出建议。