高校军事理论课教学改革初探

《中华人民共和国国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容”、“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程……”。高校国防教育的主要内容包括军事理论课和军事技能训练两个部分。军事理论课教学效果如何,     

“雷乡”国防教育与时代紧密结合

烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、青少年宫等场所,应当为公民接受国防教育提供便利,对有组织的国防教育活动实行优惠或者免费;依照本法第二十八条的规定被命名为国防教育基地的,应当对有组织的中小学生免费开放;在全民国防教育日向社会免费开放。——《国防教育法》第二十三条     

国防教育从娃娃抓起

小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂教学与课外活动相结合,对学生进行国防教育。——《国防教育法》第十四条     

军队参与驻地社区国防教育的若干思考

人民解放军和武装警察部队作为国家武装力量的主体,在全民国防教育中肩负着重要的责任和义务。在社区国防教育中,应当注意充分发挥军队的作用和优势。 一、军队要努力提高对参与驻地社区国防教育的认识 社区国防教育,是一定行政区划内政府和社会团体从国家的根本     

兴发民兵兴兴发

企业事业组织应当将国防教育列入职工教育计划,结合政治教育、业务培训、文化体育等活动,对职工进行国防教育。——《国防教育法》第十九条     

认真贯彻国防教育的方针与原则

实施国防教育,除了应当充分认识这一教育应有的地位和作用外,还必须贯彻正确的方针和原则。《国防教育法》依据新中国成立以后党中央、国务院、中央军委关于开展国防教育的政策规定以及国家有关方面的法律法规,特别是依据《中华人民共和国国防法》,明确了国防教育的方针与原则。     

加强国防教育 升华爱国主义

江泽民同志强调指出,把国防教育纳入思想教育总体系,是由国防教育的社会性和长期性决定的。对公民进行国防教育,应当“成为对公民进行以爱国主义为主要内容的全社会性的教育活动。”江泽民同志的论断,深刻揭示了国防教育的本质。可以说,爱国主义是国防教育的核心和灵魂,国防教育是爱国主义教育的永恒主题。在改革开放和社会主义市场经济条件下,加强国防教育,升华爱国主义,是我国思想教育总体系中需要认真研究解决的一个重要课题。 一、国防教育的社会意义和本质 江泽民同志在《国防教育应纳入思想教育总体系》一文中,对国防教育的社会意义、性质、方针和对象都     

繁华的“国防教育街”

城市居民委员会、农村村民委员会应当将国防教育纳入社区、农村社会主义精神文明建设的内容,结合征兵工作、拥军优属以及重大节日、纪念日活动,对居民、村民进行国防教育。——《国防教育法》第二十一条     

关于创造国防教育良好的社会氛围的思考

国防教育,就是以捍卫国家主权和领土完整,防御外来侵略和颠覆为目的,向人们施加防范意识的活动过程。换言之,就是以国防为目的,以教育为手段的一种影响人、培养人的活动。 国防教育的社会环境,直接影响着国防教育的深度、广度和质量。若想创造良好的国防教育社会环境,应当做好以下几项工作:     

国防建设进社区

各地区、各部门的领导人员应当依法履行组织、领导本地区、本部门开展国防教育的职责。——《国防教育法》第十八条     

试论国防教育的本质

国防教育的本质是什么?有的说是社会思想教育,有的说是爱国主义教育,有的说是国防精神教育。这些提法都是从国防教育的地位、作用等角度肯定国防教育的意义,而没有真正抓住国防教育的本质。本质是事物诸要素的内在联系。国防教育的要素包括教育对象、教育条件、教育内容、教育目的等,其中根本的要素是教育对象和教育目的。因此,国防教育的本质应当从教育对象与教育目的的联系中去寻找。国防教育的对象是全体公民,国防教育的目的是增强国防实力、保卫国家安全。从这个角度分析,国防教育的本质可以概括为“关于国家和公民根本的共同的长远的利…     

发挥人武系统在全民国防教育中的积极作用

在全民国防教育中,我们人武战线各级领导和干部,表现出高度的积极性,一方面率先抓好广大人武干部、民兵、预备役人员的国防教育;一方面为全民国防教育当参谋,当联络员,当办事员,把当地有关部门、群众固体协调起来,形成齐抓共管的合力。应当说,各级人武部门和干部,为全民国防教育的开展呕心沥血,作出了很大贡献。没有人武系统在各级党委领导下所作的努力,全民国防教育就不会出现今天这样蓬勃发展局面。我们向一切为全民国防教育尽心     

充分认识和平时期国防教育的战略地位——总政周文元副主任在山西省国防教育经验交流会上的讲话摘要

和平时期,要不要搞国防教育?在国家进行经济建设的时期,国防建设、国防教育应当处在一个什么样的地位?这是搞好国防教育必须解决的重要认识问题。对国防教育的重要性,党和国家的文件以及领导同志的讲话有过许多重要论述。党的十三大指出:“应当加强国防教育,提高人民的国防观念。”军委杨副主席在庆祝建军60周年的讲话中指出:“在和平建设时期,增强国防观念,不仅是保卫祖国安全的思想基础,而且是增强中华民族向心力、凝聚力的精神力量。我们的军队是人民的军队,我们的国防是全民的国防。我们不仅要提高军     

军训——学校国防教育的有效形式

《中华人民共和国国防法》规定:国防教育实行“理论教育与行为教育相结合的原则”。《中华人民共和国国防教育法》规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。”最近,国家有关部门依法作出了学生军训由试点转入普及的决定。对此,一些学校、教师、学生和家长议论纷纷,     

依托公共图书馆开展全民国防教育问题浅析

公共图书馆作为社会系统的组成部分，与大众传媒等机构共同承担着传播各类信息的职能，在推进全民国防教育进程中，应当有所作为且天地广阔，特别是在传播国防知识、弘扬爱国主义精神等方面具有重要作用。因此，依托公共图书馆开展全民国防教育，充分发挥公共图书馆在国防教育中的配合作用，既是国家文化建设事业的重要工程，也应当成为公共网书馆的分内之责。     

抓好高校国防教育浅谈

在高校开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育,是国家法律赋予的神圣职责,也是贯彻落实法律法规的基本要求。当前,做好高校的国防教育工作,应当抓好以下几个方面的工作。一、加强课程建设,建立科学的高校国防教育课程体系一是应着重加强培养学生国防观念教育、国防精神教育、国防技能教育和民族意识、忧患     

高等院校国防教育亟待加强

根据《中华人民共和国国防法》的规定,“各级各类学校应当设置适当的国防教育课程,或者在有关课程中增加国防教育的内容。”我国各级各类学校的国防教育,经过十多年的试点,已经取得明显的成效。但从目前的情况看,各地区和各院校的发展很不平衡,有些地     

靠法制实现国防教育社会化——谈谈《中华人民共和国国防教育法(草案)》的起草情况(续)

除了大、中、小学学生,国防教育的另一个重点对象是国家工作人员,特别是担负领导职务的国家工作人员。这是大家的一个共识。公务员、法官、检察官等国家工作人员直接掌握着国家机器,从事大量日常的政权建设工作。要巩固和加强国家的政权建设,要求国家工作人员必须掌握相应的国防知识,具有很强的国防观念。担任领导职务的国家工作人员,由于负有组织和领导国家各级政权建设工作的重要职责,更需要了解和懂得国防建设,具备很强国防意识和履行职责所必需的国防素质。基于这种考虑,国防教育法草案把国家工作人员的国防教育问题作为一个重点作了规定。一方面,要求国家机关应当根据各自的工作性质和特点,采取多种形式对工作人员进行国防教育,并明确规定国家机关工作人员的录用考试,应当包括     

关于深化全民国防教育的若干思考

党的第十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,把国防教育规定为爱国主义教育的一项重要内容,进一步明确了国防教育在社会主义精神文明建设中的地位和作用。这对于把国防教育纳入精神文明建设轨道和思想教育总体系,推进国防教育的社会化、法制化和规范化具有重要意义。我们应当抓住时机,认真总结经验教训,借大力加强精神文明建设的东风,把全民国防教育推向一个新阶段,为全面提高公民素质和社会道德水准,促进两个文明建设,增强综合国力,维护国家安全,发挥应有的作用。     

坚持统筹兼顾做好高校国防教育工作

高等学校的国防教育,作为国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的共同需要,由于其教育内容和教育效益并不仅限于国防建设领域,而是与其他教育内容和教育效益相互渗透、相互补充,因此,高校对大学生进行国防教育应当与其他教育统筹兼顾,协调发展.