士官司务长任职教育制度创新探究

随着中国特色军事变革迅猛推进,部队编制体制的逐步落实,第十五次全军院校会议明确了分院以士官任职教育为主体的培训任务。要培养与这一新形势和新任务相适应的合格人才,需要我们跳出旧框框,寻求新突破,建立与司务长教育转型相适应的培训机制。文章对士官司务长任职教育制度创新进行了探讨,提出了司务长任职培训制度创新的先导是思想观念的创新;司务长任职培训制度创新的方向是培养模式的创新;司务长任职培训制度创新的基础是教学内容的创新;司务长任职培训制度创新的保证是教学运行机制的创新;司务长任职培训制度创新的关键是人才生成机制的创新。     

浅谈司务长任职教育延展的必要性

第十五次全军院校会议后,我军院校的体制编制进行了调整改革,突出了任职教育,全军院校按照学历教育规模化、任职教育集约化的要求,走上了以任职教育为主的改革之路。士官司务长培训对象和培训层次发生了重大改变,培训对象由军官转为士官,培养目标由学历教育转为     

关于司务长培训专业课教学转型问题的思考

司务长由军官改由士官担任后,司务长培训面临新形势新任务和新要求的考验,文章提出了注重顶层设计,加强转型研究;尊重教员成果,保护创新热情;着眼任职需要,更新教学内容;坚持按人施教,形成良性互动;搭建培训平台,提高教员素质;总结教学成果,改进教学形式的对策设想。     

士官司务长任职教育培训的思考

为提高武警部队士官司务长的整体素质,适应部队发展的实际需要,笔者认为要科学确立士官司务长任职教育培训理念;探索适应士官司务长任职教育培训的方法手段;改革过多过杂内容科目设置,构建合理的课程体系;优化师资队伍,改变队伍薄弱现状。1科学确立士官司务长任职教育培训理念士官司务长任职教育培训理念的出发点和落脚点应以岗位任职素质能力培养为核心。培养目标则应着眼于复合型的知识结构、较强的综合能力和良好的全面素质,做到“理论精、技能强、能力全”。一是必须从士官司务长最关心的地位前途问题切入,着力引导他们提高认识,增强事…     

士官司务长人才培训定位探讨

随着我军体制编制的调整改革,司务长职务由军官改由士官担任,人才培训目标发生了变化,对士官司务长人才素质提出了新的要求。进行教学改革,实施理论性教学+实践性教学+部队补训这一新的培训方式,不仅为士官司务长人才培训走出了一条新路,也为士官司务长人才全程培训提供了依据。     

司务长教育转型的理性思考

第十五次全军院校会议系统规划了军队院校的人才培养工作,确立了我军院校要完善以岗位任职教育为主体,任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系的基本思路,这是我军院校为适应中国特色军事变革的需要,培养大批新型高素质军事人才而采取的教育体制创新的重大举措。随着士官制度改革,士官队伍数量和质量发生了很大变化,已成为一支重要的技术和管理力量,并成为部队战斗力的主要因素,在军队现代化建设及未来军事斗争中的地位和作用将越来越突出。作为培养后勤士官司务长的院校,正确认识士官队伍在部队建设中的地位和作…     

后勤士官教育转型研究

第十五次全军院校会议系统规划了军队院校的人才培养工作。作为培养后勤士官的院校,加强后勤士官任职教育转型理论与实践研究,明确教育转型的方向,理清教育思路,构建后勤士官任职教育的基本理论和教育模式具有十分重要的意义。为确保人才培养质量,加速后勤士官教育转型,院校应提高对后勤士官教育转型现实意义的认识,树立任职教育为主体的教育理念,构建任职教育特色鲜明的教学体系,加强任职教育的教员队伍建设。     

搞好教学转型培养新型高素质后勤士官

培养新型高素质后勤士官,要充分认识后勤士官人才的地位和作用,增强搞好后勤士官培养的责任感;要探索任职教育和中等专业教育的规律,把握后勤士官人才特点,搞好后勤士官人才模式设计;要加快教学转型步伐,构建全新的后勤士官教学理论体系、内容体系、方法体系、管理体系、保障体系。     

士官司务长教育“第二曲线”理论研究

士官司务长教育“第二曲线”是指在办学陷于困境之后,为了寻求新的突破,达到一种新的办学目标而实施的一种面向未来的院校发展策略。针对目前涌现出的先进的教育技术、新型的教育对象和全新的教育方向,融入信息教学理念,发展联合教学思路,确立绿色管理机制,理顺战略发展思路,将对我军士官司务长教育进入“第二曲线”起到积极的作用。     

武警福建总队举办拟任司务长岗前培训

为了使拟任司务长成为基层后勤建设当家理财的明白人,近日,武警福建总队在武警福州指挥学院举办了一期拟任士官司务长岗前培训。此次培训采取了理论学习、科目演示、经验介绍、现场观摩、知     

多元智能理论与士官任职教育

多元智能理论的提出,是对传统智能理论的挑战,这一理论为士官任职教育带来了全新的视角。文章基于对多元智能理论的学员观、课程观、教学观、评价观的研究分析,为士官任职教育的创新与发展提供了有益的借鉴与启示。     

士官担任司务长的现实分析

最近,我们对基层连队司务长由士官担任后的工作情况进行了调查分析分析。结果表明,当前部队基层单位的后勤建设与军、政工作相比显得薄弱,近年来的司务长专业训练的投入收效甚微,司务长队伍的整体素质较差,已不适应新时期军队基层后勤建设的实际。部队官兵强烈呼吁:士官担任司务长这一制度应进行适当改革。 1.司务长由干部改为士官担任后,其工作地位相应下降,人们对加强基层后勤管理的意识淡化。首先,从我军司务长队伍发展的历史看,建军初期的连队后     

武警部队汽修士官任职教育的对策思考

针对武警部队汽修士官任职教育中存在的问题,提出强化汽修士官任职教育的对策。旨在倡导新的培养模式,以提高武警部队汽修士官的任职教育水平,培养合格人才,为武警部队的建设发展注入新的活力。     

美军士官教育制度的演进

美军士官教育制度历经了早期士官教育的探索、士官院校培训制度的逐步确立、士官课程体制定型以及士官教育制度的不断完善几个主要阶段,最终成就了美军士官"军中脊梁"的历史地位。     

武警部队士官司务长队伍建设浅议

司务长是基层中队(连)的"管家人",工作干好了顶"半个指导员"。司务长队伍素质能力的强弱,直接关系到基层后勤建设与管理的质量和效益,关系到部队凝聚力、战斗力和保障力的生成和提高。编制调整后,武警基层中队司务长由警官改为士官担任,士官司务长不会管、不敢管、不愿管的问题仍然存在。抓好司务长队伍建设,     

论从实践性教学环节加强司务长技能训练

加强实践性教学环节是提高司务长学员技能训练的有效途径。文章在分析司务长技能训练特点和应坚持原则的同时,提出了加强司务长技能训练应根据任职岗位需要组织教学,根据未来信息化战争需要组织教学,根据专业课特点组织教学,根据学员生理和心理特点组织教学的观点。     

武警国防生任职教育培养模式的思考

武警国防生任职教育，是介于地方高校学历教育与到部队第一任职之间的岗前任职教育。武警国防生任职教育，必须科学定位培养目标，综合构建培养模式，建立任职教育第二学位授予制度，以此提高武警国防生任职教育的培训质量。     

提高出纳专业培训层次的几点构想

随着军委新时期军事战略方针的调整,质量建军和科技强军等一系列改革方针的出台,特别是《军队院校教育改革和发展纲要》的制定和新的士官服役制度的实施,我军以培训中专层次出纳士官为主的单一教育模式面临诸多严峻的挑战,如培训质量不高,学员缺乏创新能力,难以     

加强司务长队伍建设之我见

目前在司务长队伍建设中,经院校培训任职的严重短缺、优秀司务长保留困难和个人上进动力不足等问题非常突出。建议总部在制定后勤人才队伍建设规划时将其纳入专业技术人才培养计划中,对特别优秀又是院校毕业的,应由军以上单位组织考核考试,符合相关条件的任免提干。同时,各级部队还应定期对司务长进行综合考评,优胜劣汰。     

对后勤士官培训的几点思考

后勤士官队伍是部队基层后勤建设的骨干力量,培训单位在教学过程中要从部队后勤现代化建设需要出发,坚持科学筹划、实事求是的指导原则;要以人为本,坚持把科学育人作为后勤士官培训可持续发展的根本点;要力求创新,坚持把加强专业建设,优化教学体系作为后勤士官培训可持续发展的突破点。