政工干部要善于“用情”

发挥好情理相融效应的作用有人说,成功的思想政治工作应该是“三分含情、七分叙理”。但是,在工作中却常常会遇到这样的情形:一种是教育者虽动之以情,但片面迎合被教育者的某些情感状态,结果就使教育变得苍白无力,丧失原则性和战斗性;另一种是教育者讲道理很有水平,但与被教育者情感距离较大,其说服教育也难以打动人心。可见,作为政工干部,既要懂得以情感化或以理教化的力量,又要知道它们各自的局限性,将感化与教化有机地“化合”,以情感架起心灵的桥梁,以真理浇灌官兵的心田,这样的工作才会有征服人心的艺术魅力。要发挥好情理相融效应需着…     

浅论美育在思想政治工作中的作用

什么是美育?从理论上说,美育从属于美学;从实践上说,又从属于教育.在教育学上对美育的概念又分为狭义和广义两种.狭义的美育,又称“艺术教育”,也就是通过艺术理论的学习和文艺作品的鉴赏来提高学生对艺术的感受、理解和评价能力的教育.广义的美育,即我们通常所说的“审美教育”,它是指在正确的审美观的指导下,通过审美活动实践,培养和提高人们对社会、自然和艺术美的感受、鉴赏与创造能力,并通过情感活动的体验,使情感得到净化,情操得到陶冶,精神得到升华的教育.本文所论及的是广义的美育.     

官兵亲密应有间

人与人在交往中总要保持一定的空间。这个空间既包括物理空间,也包括心理空间。通常,人们将一个人周围的物理空间和心理空间通称为“情感性空间”。亲密而有间,保持适当的情感性空间,是人际交往中一种客观存在,也是一种客观需要,漠视或人为地压缩这个空间,会导致人际交往的不愉快甚至破裂。作为一种特殊的人际关系,官兵关系同样应该亲密有间,保持合适的情感性空间。这不仅是审美和情感的需要,也是部队开展正常管理教育的需要。亲密有间是保持官兵心理安全、情感愉悦的基础,是相互正确观察和认识对方的前提。故意突破或压缩情感性空间,就会给…     

女性油画家的生命体验

中国当代油画中的女性创作日益突出,成为不可忽视的现象.虽然它刚刚起步,但在情感表达方式和绘画语言方面已初步具备了一定的个性化品格特征.女艺术家只要坚持探索,真诚创作,就一定能创作出更多更好无愧于时代和人生的艺术作品.     

油画肖像艺术的几个问题

<正>肖像艺术作品因其能在较小的画幅中、不太复杂的情节中表现出画家本身的特点、思想境界和艺术追求,因此有较为严格的要求.本文试予略做论述.一、绘制肖像画是画者与模特情感交流的过程肖像画从开始描绘时起,即开始了画家与模特的情感交流.首先画家对所面对的被描绘的对象要有正确的态度,也就是说模特是画家创作的依据,要产生     

土老冒的“艺术工作室”

当兵几年没在家,没想到土老冒老爸竟成了“艺术家”,还建立了一个“艺术工作室”。这不,探亲回到家,怎么没见了老爸。妈乐呵呵地说:“‘艺术家’又出去‘寻根’了。”“艺术家寻根?”我一怔。“对,就是上山     

浅谈初中英语教学的情感性

启蒙教育要有科学性和艺术性，但更需要情感性。心理学认为，人的情感与认识事物的过程是紧密联系的．任何认识过程都伴随着情感。在教育实践中．我们常常看到一旦师生闻建立了良好的情感，教师就教得愉快，学生就学得轻松。师生间互相感染、互相促进、     

计算机与艺术

古往今来的历史表明,艺术家和他们的作品无不受当时的知识和数学运用的影响。我们发现,黄金矩形和黄金比在古希腊艺术,特别是著名雕塑家菲狄亚斯的作品中得到了有意识的应用。数学的概念,诸如比和比例、相似、透视、投影几何、视幻觉、对称、几何形体、图案和花样、极限和无限,以及现今的计算机科学等等,对从古到今的艺术和它的各个侧面,都有着深刻的影响。有些艺术作品如果没有艺术家的知识和数学的运用是不可能创造出来的。例如,由穆斯林艺术家创作的镶嵌以及这种几何形式的扩展,包含 M． C埃舍尔的生动的作品在内,如果没有艺…     

创立贵州派盆景的民兵艺术家

在贵州园林界.有一位年仅35岁的盆景艺术家,以精湛的盆景艺术闻名全国,并创立了“贵州派盆景”。他,就是凯里市电子公司园艺部主任、民兵排长郭英竹。中国盆景有海、苏、扬、川和岭南5大流派,贵州名不见经传。然而,1985年10月,在滨海城市举办的全国盆景艺术展览会上,贵州却爆出了冷门——6个一等奖的限额中,贵州就夺得了一个。这个一等奖获得者就是郭英竹。载誉归来,省长王朝文握着小郭的手说:“贵州资源丰富,得天独厚,你搞贵州盆景很有前途。”这更加激发     

修身养性三部曲

立志、力行、成习是修身养性中所包含的三个基本环节。做人应先立身,立身之道以何为先?要以立志为先。所谓立志,就是树立自己的志向。“志”表现为一种理想、信念、目标,并为之所下的决心。人只有立下志向,人生才能有明确的奋斗方向,才能焕发出顽强的毅力。立志在人的一生中之所以如此重要,这是由“志”的内在功能和外部功能所决定的。“志”的内在功能表现在:“志”是人的意志情感的统帅,保持长远的“志”就能使自己的意志情感不致任意泛滥;“志”的外部功能表现在:一个人如果没有坚定的志向,就容易在思想上受到干扰,特别是在困难和复杂的…     

浅谈小儿形体教育在素质教育中的作用

形体教育属于艺术教育、情感教育，也是美育的一个重要组成部分。形体教育功能是使少儿在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高完美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。     

孙守礼:着意笔墨起神韵

书法为艺术,要书之有道,法之得体,以美感人,以德育人。艺术总希望被人鉴赏,鉴赏是人们观赏艺术作品时特有的一种精神生活,观赏者被带入了一个特定的艺术境界,激发起人们思想感情的波涛。另一方面,观赏者又根据自己的思想感情和生活体验理解艺术作品的内涵,以达到陶冶情操,提高精神境界的目的。能达到     

辛子维书法篆刻作品

辛子维《梓维》,安微省箫县人,原籍山东菏泽,世界艺术家协会副主席,亚洲艺术科学院教授,中华国际经济文化交流协会副会长,中国当代书画艺术研究会副会长,重庆大学客座教授,北京聚杰文化艺术中心主任,中国书协会员,一级书法师,书法作品参加国内外大展,多次获金奖、特别金奖并被收藏。荣获“20世界中华爱国书画艺术家”、“国际著名书法艺术家”、“世界艺术家名人”等荣誉称号,作品先后入编《二十世界中国中国著名书画家》、《中华英才爱国书画家大辞典》、《世界名人集》等几十部典籍,出版《辛梓维的字》、《辛子维书法集》、《有心无意》辛子维散文书法集。     

校长工作艺术谈片

<正>国家教委副主任柳斌同志最近指出:“在某种意义上讲,一个好的校长,就是一所好的学校.”这无疑道出了校长在学校工作中的地位和重要性.身为校长,回顾几月的学习,深知责任重大.实行“校长负责制”以后,集行政管理权、人事调配权、材务管理权于一身,并非每个人都能堪此重负.要当好校长,能将权力运用自如,并井有条,忙而不乱,就需要讲究领导艺术.否则,事倍功半,甚至劳而无功.自己忙里忙外、忙上忙下,学校却未必能管理好.     

论休谟道德区分的基础

休谟认为同情不仅作为人性的一部分，同时它作为一种情感，强调的是对道德体验的传递与感染。论证同情是进行道德区分的基础是建立在对理性直观主义的批判基础上的，同时离不开两个逻辑预设，即明智的观察者与想象，以及具体的作用机制即投射。正因为作为人性一部分的同情不是超越人自身存在的，因而从现实的个人出发对人进行道德教化是道德教育应该努力的方向，同时也是对在道德领域企匿诉诸宗教或类宗教的主张的一种反驳。     

关注“蝴蝶效应”打造细节能力——对提高机关干部能力的几点思考

“在巴西的一只蝴蝶拍动翅膀,会导致美国德克萨斯州的一场龙卷风。”这就是所谓的“蝴蝶效应”。它强调的是因小的因素、小的条件的变化引起的轩然大波,即初始条件(在变化临界点的情况下)的小变化能引起系统的大变化,牵一发而动全身。显然,“蝴蝶”就是小事情、小变化,是我们所说的细节问题,是好多人不容易注意的东西,但注意与不注意的结果却差别巨大。注意了,“蝴蝶”仍是“蝴蝶”,翻不起大浪;不注意,一“蝶”便会掀起多重“浪”,引发无法收场的“多米诺骨牌效应”,招致一着不慎满盘皆输的狼狈结局。对于机关干部而言,既要认识到细节极其重…     

用美育增强政治工作的魅力

审美教育,简称美育。它是以艺术为主,结合其他一切审美对象所进行的教育活动,它是指导人们树立正确的审美观念,不断提高人们对社会、自然和艺术美的感受,鉴赏和创造能力的活动,也是教育人们不断美化自身、美化世界,不断追求“人的自由的全面发展”的过程。美育的宗...     

书法之美(一)

书法艺术是中华民族文化的结晶和瑰宝,也是中国各类造型艺术和表现艺术的灵魂。 书法艺术美主要是从其“形式”、“意境”所含的笔墨、字形、韵味和书写内容等方面体现出来的。 笔上墨,是书法给读者的第一直观表现。文字能否成为书法,当看笔力、笔力的强弱,是书法作品优劣的要点。 字形之美,是构成书法艺术的一个重要方面。“每写一字,各象其形”。指的就是字的造形美,所以从形式看,书法艺术属于造型艺术。     

“人格力量”在思想政治工作中的作用

全国政协主席李瑞环曾经提出,思想政治工作要真正说服人,一靠真理的力量,二靠人格的力量.所谓“人格力量”,是指人的内在精神因素在实践中产生的效应,也就是宣传者、教育者必须以身作则,言行一致,带头实践自己所提倡的人生追求的奋斗目标.人格的力量是思想道德建设中一种非权力的影响力、号召力.其自然渗透有无限的张力,不受时空的限制,能通过震撼感染舆论传播,使人产生敬佩、信赖、亲切感.在它的作用下,被影响者的心理和行为表现为心说诚服的效仿,并能间接征服人心,因而它的影响和激励作用比那种带有强制性并由传统、职位、资历等因素构成的外加力而使人产生的敬畏感及被动心理和被动服从行为的权力影响力来得长久.     

走出“晕轮效应”的迷宫

常言说:“知人为聪,知己为明”.从一定意义上讲,一个政工干部水平如何,在很大程度上取决于他知人知己的能力.我们知道,对人的知觉过程不同于对物的知觉过程,人对自身和同类的知觉,往往一开始就注定要受到主体意识的明显渗入和缠绕.所以对人的知觉与对物的知觉比较起来要更困难,更容易受到主观因素的影响,从而出现失真乃至造成错觉.“晕轮效应”就是其中之一.所谓“晕轮效应”,通俗地说就是以点概面.在认识人的过程中,人们常从对方所具有的某个特征而泛化到其他一系列有关特征,也就是从所知觉到的特征泛化推及未知觉到的特征,从局部信息而形成一个完整的印象,就象晕轮或月晕一样,是从一个中心点