深化教学改革要确立新的教育观念──空军政治学院教育思想大讨论综述

空军政治学院广大教员、干部和学员,运用党的三代领导核心的教育思想和现代教育理论,开展了一场教育思想大讨论。初步树立了超前教育观念、素质教育观念、开放教育观念和创新教育观念。紧密联系实际,对在更新教育观念、深化教学改革中遇到的一些矛盾进行了深入的思考,统一了认识。理清了思路,为探索和构建面向２１世纪的办学模式奠定了思想基础。一、正确处理按军事教育规律办学和遵循一般教育规律的关系,树立新的“办学观”讨论中,不少同志谈到,军校教育作为高等教育的一个重要组成部分,属于教育的范畴,具有教育的基本特征,但作…     

加拿大与中国双语教育评价比较研究

双语教育评价是双语教育过程中一个不可或缺的环节,关系到双语教育的成败。加拿大双语教育取得了举世瞩目的成就,全面研究加拿大双语教育评价对我国双语教育实践发展有一定的借鉴价值。研究首先系统梳理了加拿大与中国双语教育评价,在此基础上比较分析了两国双语教育评价的异同点及背后深层次的原因,最后针对我国双语教育评价中存在的问题提出了相应的建议。     

联系实际 有的放矢——万源市人武部联系实际开展“四自”教育的做法

四川万源市人武部在“四自”教育中,积极探索符合人武部实际的教育途径,在教育计划、内容、形式和方法上进行了有益探索,促进了教育落实,增强了教育效果,推动了各项工作完成。前不久,他们的做法受到了上级的肯定。 人武部在教育中,一是针对不同层次的教育对象确定不同的教育目标。针对党员干部普遍存在的共性问题,如理想信念淡化、价值取向偏移、工作标准偏低、与时俱进的精神不强等问题设置了共同教育内容。针对思想文化素质较高,手中又有一定权力的科以上干部,在教育中着重联     

国防简讯

山东枣庄市峄城区人武部严格落实参训民兵的政治教育,通过科学拟制教育计划,采取灵活多样的教育方法,不断丰富教育内容,增强了教育的时效性,确保了参训基干民兵每年集中教育不少于15天。同时,结合训练实际,进行小总结、小讲评、小动员,有效地激发了广大民兵的训练热情。     

高等教育产业化趋势剖析

分析了教育能否实现产业化以及教育产业化是否会导致教育不公平和丧失教育的公益性等问题。指出了高等教育产业化的必要性 ,并提出了如何规范和促进教育产业化发展的一些观点。     

天津市汉沽区人武部——借助网络平台抓好民兵政治教育

天津市汉沽区人武部针对民兵政治教育中出现的教育方式滞后、教育效果不好等实际,注重从搭建载体、拓展渠道入手,有效地增强了民兵政治教育的针对性和实效性。为抓好民兵政治教育,他们先后投资200余万元,建设了军地一体化网络平台,重点突出民兵思想政治教育内容。针对基干民兵集中难、普通民兵难教育等实际,抓了与基层     

从生态式教育的角度读《窗边的小豆豆》

生态式教育是一种整体性、融合性、开放性的教育,关注教育目标的整合性,教育活动的综合性,教育评价的开放性和师生关系的平等性。《窗边的小豆豆》一书是曾任联合国儿童基金会亲善大使的黑柳彻子的一部自传体小说,主要叙述了巴学园中小林宗作校长的教育活动。这本书中充分展示了生态式教育的基本内涵,体现了＂对话＂这一生态式教育的核心理念,塑造了一个成功的学校模式和教育家的形象。     

政治教育不能替代党课教育

政治教育不能替代党课教育井传明,金振森有些基层单位党课教育不落实,习惯于以政治教育来代替．如有个连队党支部全年只集中上了两次党课,查问党课教育不落实的原因,许多同志说．全年的政治教育党员都参加了,党课教育搞得多点少点无所谓。基层党支部中这种以政治教育...     

行使政治教育的“四种权利”

总政治部去年 颁发的《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》中,为保证旅团充分发挥组织实施教育的根本职能,明确提出了“保证旅团在落实上级教育总要求的前提下,正确行使对具体教育内容的调整权,教育时机的选择权,方法形式的决定权,经常性思想教育的自主权”。在思想政治教育中赋予旅团这“四种权利”,不仅为旅团安排教育创造了有利条件,增强了抓教育的独立性和自觉性,同时也赋予了旅团更重要的责任,要求必须创造性地抓好教育落实。(一)行使“四种权利”抓教育,要树立更加求真务实的思想。面对“四个多样化”给部队…     

论抗日战争时期根据地干部教育的时代特征

抗日战争时期是马克思主义价值观同中国社会实际相结合并逐步实现本土化的重要时期。在这一时期,中国共产党形成了新民主主义的教育理念,推行了新的教育政策。根据地的干部教育就是中国共产党教育事业中最重要的一个组成部分,其丰富的学习内容、多样的教育形式、完善的教育制度和鲜明的教育特色,都体现了马克思主义的思想和共产主义的理念,展现了与革命年代的价值观、文化观紧密相连的时代特征。     

探索"学习型"思想政治教育新路子

近年来 ,我们坚持以“三个代表”重要思想为指导 ,针对部队思想政治教育面临的新情况、新特点 ,积极探索 ,开拓创新 ,从适应官兵全面发展的要求出发 ,摸索了一条以组织学习为主要形式的思想政治教育的新路子 ,较好地促进了思想政治教育内容的落实 ,保持了部队的高度稳定和集中统一 ,确保了以教育训练为中心的各项任务的圆满完成。一、在教育思路上 ,确立学习与教育相结合的指导思想在思想政治教育中 ,以学习为主导进行教育 ,使学习和教育密切结合 ,融为一体 ,既是党的思想政治教育的优良传统 ,又是新形势下提高思想政治教育质量的迫切要求。…     

如何增强基层政治教育实效性

随着时代进步和社会发展,基层官兵的思想行为、价值取向、道德准则等发生了很大变化,基层思想政治教育也遇到一些新的矛盾和问题。如,发展社会主义市场经济和推进中国特色军事变革的客观要求与部分教育思想观念滞后的矛盾,影响了教育效果;教育者阅历相对单一与教育对象经历日趋复杂的矛盾,影响了教育的亲和力;教育知识含量低与战士求知欲望强的矛盾,弱化了教育的吸引力。那么,要增强教育的效果,至少要使官兵感到:你说得有理而愿意接受,自己做得不对而乐于改正。更新观念,增强教育的时代感。当今时代,基层思想政治教育面临前所未有的挑战。教…     

谈谈政治教育的总结

政治教育的组织领导是以制定计划为始点、以教育总结为终点的一个完整的过程。这如同人们作报告,写文章都要讲有始有终一样。但从下部队调查的情况看,有近50％的基层主官既不重视教育的总结,又不会教育总结,因而政治教育出现了政工干部讲完政治课就万事大吉的“半截子教育”现象。应该看到,教育总结也是政治教育的一个中心环节,它虽然处于教育过程的末端,但其地位和作用不可忽视。如果把总结搞好了,就能起到深化教育主题,总结教育经验、巩固教育成果的作用;缺少它,则有一种“虎头蛇尾”之感,并影响教育的效果。     

延安时期高校劳动教育的实践及经验论析

延安时期,中国共产党人高度重视劳动教育。各高校积极响应党中央号召,实行教育与生产劳动相结合的方针,采用多种形式进行劳动教育宣传,通过开展劳动竞赛,表彰劳动英模,开展了丰富多彩的劳动教育实践活动。延安时期劳动教育积累了丰富的经验,即坚持中国共产党的领导,注重劳动精神的塑造,发挥劳动英模的典型示范作用,重视学校教育的主阵地作用。汲取延安时期劳动教育的实践经验,对新时代高校劳动教育具有启迪作用。     

深入开展人民海军忠于党教育活动

把 思想发动贯穿始终 ,不断提高官兵参与教育活动的自觉性。尽管在教育活动展开前 ,各级都利用专门时间抓了集中动员 ,使大多数官兵明确了教育活动的重要意义、主要内容、所要解决的重要问题和基本要求 ,为教育活动的顺利展开奠定了基础。但是 ,随着教育的逐步深入 ,一些模糊认识和消极情绪又在部分官兵和党员中出现了。比如 ,有的同志翻出近几年的教育笔记说 ,“今年的教育以往都搞过 ,该讲的道理都讲了 ,该查的也在‘三讲’教育中查了 ,搞来搞去都是那些内容 ,再搞也是重复” ;也有的对通过教育活动解决官兵思想上和党员队伍建设中存在的…     

努力开拓思想政治教育的新路子

后勤仓库如何搞好思想政治教育 ,这是我们党委十分关注的问题。党委针对思想政治教育内容多、政工干部少、驻地经济发达和教育资源丰富等特点 ,努力创设课堂教育与开放教育相结合 ,集内外融合、军地共育、多层次、多方位的思想政治教育的新路子 ,有效地促进了仓库各项任务的圆满完成。一、利用驻地教育资源 ,不断扩大教员队伍。利用驻地教育资源 ,提高思想政治教育质量 ,这是搞好后勤仓库思想政治教育的重要措施。我们党委深深感到 ,现在思想政治教育的内容比过去深了 ,涉猎的范围比过去广了 ,知识含量比过去高了。要使思想政治教育富有成效…     

通海县人武部抓好民兵政治教育

云南通海县人武部采取抓重要时节教育与经常性教育相结合的方法,保证了民兵应急分队人员政治教育的落实。为了适应市场经济条件下开展民兵政治教育的特点,在误工补贴不足、民兵集中难的情况下,人武部采取“集中教育与平时教育相结合”的办法,保证了民兵政治教育人     

顺潮扬帆开新篇——江苏省军区探索运用信息网络技术开展民兵政治教育纪实

打开电脑,键入http://www.xsmb.net或http://www.xstwb.org网址,不论您身处何方,24小时都可登陆到“江苏省锡山市民兵政治教育网站”,进行网上学习、信息浏览、在线考核、文化娱乐。这个网站,是江苏省军区实施政治教育“网络快车”工程结出的硕果之一。他们这一紧贴时代发展,与时俱进运用信息网络技术开辟网上民兵政治教育新路子,进一步拓宽了教育渠道,增强了教育的吸引力,扩大了教育的覆盖面,开创了政治教育的新天地。     

思想教育与心理教育的互通互动关系

心理教育与思想教育是相互独立的两种教育。从教育的内容上、功能上和方法上进行分析和对照 ,二者是相互区别、相互独立、不可相互替代的。心理教育与思想教育也是并行不悖的两种教育 ,两种教育的最终目的一致 ,内容相互交叉和渗透。两种教育可以彼此借鉴 ,有机结合。思想教育可以引入心理教育的内容和原理 ,以提高教育的针对性和有效性 ;心理教育也可贯穿思想教育的精神和原则 ,为心理教育的发展提供导向作用。两种教育的有机结合为思想教育工作拓宽了新的视野和途径     

论思想政治教育中的思想内化

教育对象对教育内容的内化是思想政治教育的题中应有之义。思想内化的程度影响着思想政治教育的效果。本文详细探讨了教育对象的思想内化过程及影响思想内化的内部因素 ,并有针对地提出了思想政治教育的方法