互联网对未成年人思想观念的影响与对策

互联网对未成年人思想观念的影响是巨大的,它的影响是双重性的。本文分析了互联网对未成年人思想观念影响的有利因素和不利因素,提出相应的对策,在给予未成年人良好的网络环境的情况下,让互联网成为培养未成年人思想素质的有利工具。     

关注军营隐性德育

军营隐性德育的结构类型所谓军营隐性德育，是指通过军营内教育环境和教育“情境”的创设，以潜移默化的形式，对官兵道德认知、道德情感和道德行为等发生影响的全部信息的总和及其动态的传递方式的教育。依据军队道德教育的经验和对军队道德建设环境的实际考察，我们认为，军营隐性德育的结构类型主要包括以下四个组成部分：（一）融于军队管理、军事活动、文体活动中的隐性德育。军队里除了专门组织的显性德育外，另外还有隐藏在军队管理、军事活动、文体活动当中的隐性德育。如联合演习培育着军人与军人之间的团结互助精神，严格的队列训…     

关爱未成年人,要懂法守法

今年6月1日起正式施行的未成年人保护法(以下简称保护法)明确了未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权益,为此,我们就该法规定,回答读者提出的一些问题。问:未成年人的隐私如何保护?答:保护法规定,对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃:除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民榆察依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。作为监护人的家长也不能随意查看。该法还规定,任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。侵犯未成年人     

青少年犯罪案例分析

有关资料显示,我国的未成年人犯罪呈上升趋势.全国年均发案数达150万件,其中70%是25岁以下的青少年所为,每年有15至20万件是未成年人凶杀、抢劫、强奸等犯罪案件.农七师未成年人犯罪是一个什么情况呢?让我们先通过一组未成年人犯罪案件,分析他们犯罪的成因吧.     

长信短复

问:初中学生可以上舞厅吗? 答:《未成年人保护法》规定:营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,有关主管部门和经营者应当采取措施,不得允许未成年人进入。 问:民事判决确有错误的,但已执行完毕,应怎么办?     

新形势下加强和改进军校德育工作的几点思考

新形势下加强和改进军校德育工作 ,必须以“三个代表”重要思想和“以德治国”方略为指导 ,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和军人道德规范 ;要在德育的指导思想、功能定位、主体认识和环境优化等方面解放思想 ,更新观念 ;要在德育内容体系构建上 ,突出重点 ,增强针对性 ,把适合我军性质和特点的精神支柱教育、军人角色规范教育等放在更加突出的地位 ;要加强德育队伍的建设 ,努力提高其综合素质 ,充分调动德育工作者的积极性。     

未成年人保护法对6种经营行为“亮红灯”

一是禁止传播未成年人不宜的文化产品。未成年人保护法规定,禁止制作或向未成年人传播含有淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等内容的出版物及网络信息等。对有上述行为的任何组织或个人,主管部门要责令其改正,并依法给予行政处罚。二是禁止生产、销售危害未成年人安全和健康的物品。生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等,应当符合国家标准或者行业标准:需要标明注意事项的,应当在显著位置标明。否则将由主管部门责令改正,并依法给予行政处罚。三是禁止在中小学校园边设置营业性歌舞娱乐     

试论未成年人犯罪记录封存制度

未成年人犯罪记录封存制度是《刑事诉讼法》再修改的一大亮点,它是《刑法》修正案(八)关于免除犯罪的时候不满18周岁被判处5年有期徒刑以下刑罚的未成年人犯罪记录报告义务规定的程序性配套措施,可以有效地遏制未成年人犯罪记录的负面“标签效应”,有利于上述特定的未成年犯罪人重新回归社会及其再社会化.但是,《刑事诉讼法》对于未成年人犯罪记录封存的规定较为原则,因而有必要对其适用条件、法律效力、适用程序及其进一步完善加以探讨.     

地震引发的若干法律问题解答(上)

汶川大地震致使灾区人民的生命财产遭受巨大损失,生产生活遭到严重破坏,由此也引发了大量法律问题,需要我们正确认识并依法妥善处理。一、孤儿的监护问题根据《民政部职能配置、内设机构和人员编制规定》,民政部门承担老年人、孤儿等特殊困难群体权益保护和行政管理工作。对于孤儿,《民法通则》规定,未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,又没有祖父母、外祖父母、兄、姐等有监护能力的人担任监护人的,由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。《未成年人保护法》规     

当代未成年人思想道德状况分析

当代未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是其精神世界的主流。与此同时，在国内外因素的影响下，也出现了一些思想道德问题。当代未成年人思想道德问题是由多方面原因导致的，只有社会、学校、家庭等各方面齐抓共管，共同努力，才能使未成年人思想道德素质得到进一步的改善和提高。     

道德教育的社会支持系统探析

在社会转型时期的学校教育受到许多挑战,加上一直以来对学校在道德教育中的作用被过分放大,使学校面临巨大的压力。实际上,真正的、有效的道德教育需要一个广泛的支持系统。我国需要结合学校、家庭、社区及社会的综合力量,营造"大德育"的环境,建立起道德教育的社会支持系统。     

道德境遇:作为道德教育资源的探讨

在多元社会背景下,境遇式的道德教育是一种能够切实有效地推动道德学习的道德教育。本文主要通过讨论道德境遇成为道德教育资源的可能性。从而阐述出道德境遇中的人与道德教育中的人具有相通性,道德境遇的真实性契合于道德教育的真实性,道德境遇的生活特征符合道德教育的目的性追求。因为道德境遇的运用有其必要性。道德境遇有利于提升道德教育的生动性,有利于提升道德教育的实践价值,有利于提升道德教育的教育效益。由此我们知道道德境遇运用的重要性,同时,我们也要注意的是,道德境遇的运用应立足于情感道德教育来展开,应注重与道德教育情景的融合,应注重道德资源的典型性。     

教师的德育意识和课堂教学的德育渗透

德育是教育的首要问题,在高教管理实践中,应该启发专业课教师的德育意识向科学、健康、积极正确的方面发展,使教师在教学实践中有意识地发挥良好的德育主导作用.     

探索新疆少数民族优秀传统文化融入南疆高校“微德育”的途径

在少数民族地区有效开展德育工作，既要弘扬社会主义主旋律，又要照顾到少数民族大学生的特殊民族文化背景。新疆少数民族优秀传统文化是中华民族的共有精神财富，蕴含广博的德育资源。“微德育”是“微时代”背景下高校进行德育工作的创新手段，将新疆少数民族优秀传统文化融入南疆高校“微德育”，对于推进新疆少数民族优秀传统文化现代化、强化德育的实效性和促进民族团结、维护祖国统一有着重要的实践意义。     

以传统教育为抓手加强学员思想品德修养途径探析

着眼传统教育与思想品德修养的内在联系,从传统教育要增强激励效果,强化学员思想品德修养动力,传统教育要打牢理论根基,强化学员思想品德修养基础,传统教育要借助行为养成,强化学员思想品德修养效果三个方面,探讨了加强学员思想品德修养的实现途径。     

新世纪必须更新高校思想政治教育观念

进入新世纪,为继续加强和改进高校思想政治教育工作,我们提出必须更新思想政治教育观念。就是要确立尊重社会价值与尊重个人价值统一的德育价值观;灌输社会规范与培养个性能力结合的新任务观;显性德育课程与隐性德育课程并重的德育资源观;教育者的主体性与受教育者的主体性辩证统一的新主体观;"自律"与"他律"有机结合的德育途径观;教书育人与科学研究并重的德育队伍建设观。     

孔子道德教育思想与当代公民道德建设

孔子重视道德教育，提出了以“仁”为核心的道德教育思想，他把道德教育放在教育的突出位置，在道德教育中注重贯彻因材施教原则，重视道德实践的训练，强调发挥领导者的模范带头作用。当代公民道德建设，应该营造相互关心、团结互助、讲究制度和规范的良好氛围，应该重视公民行为规范的训练和习惯的养成，要构建家庭、学校、社会“三位一体”的道德教育模式。     

论道德教育对亲社会行为的培养作用——以“向陈洲贵同志学习”为例

亲社会行为具有无私增进他人利益的道德属性.亲社会行为与道德的这种特殊关系,决定了亲社会行为培养离不开道德教育的作用.事实上,道德教育对亲社会行为培养具有诸多正向作用.如道德榜样教育激发亲社会行为模仿,道德知识传授解释亲社会行为的合理性,道德舆论宣传创设亲社会行为的情境氛围等,通过考察这些正向作用,为亲社会行为的伦理培养提供有益思考.     

从德育的人文关怀角度谈高校生命道德教育的建构

道德教育的出发点，应建立在对个体生命的理解与尊重的基础上，这是以人为本的教育价值观的体现。但是我国的德育缺乏了对生命主题的关注。本文试图从德育的人文关怀角度来反思高校的生命道德教育，并提出了相应的对策和建议。     

网络时代与高校德育的路径选择

网络时代的到来,给高校德育带来了新的一面,同时也给高校德育工作带来了巨大的冲击,在新的时代,高校教育工作者更应该把德育放在各科教育工作的首位,利用好这把"双刃剑",对高校德育进行路径选择。