军事经济学院名师录

林家水湖北武汉人。1948年出生。中共党员。先后毕业于国防大学、陆军参谋学院。1984年调入学院工作,曾任训练部军事教研室主任。现任基层后勤指挥系教授、硕士研究生导师,兼任总后军事后勤专业高级职务评审委员会委员、中国军事教育学会军事基础教育委员会常务委员兼副秘书长等职。长期从事军事理论研究和军事教育训练工作,主讲     

搞好民兵对口专业分队接口与补差训练的两点意见

军事专业技术接口与军事基础补差训练是实现民兵对口专业分队"民转军"的基本途径。搞好民兵对口专业分队接口与补差训练,关键在于解决"训什么、怎样训"两个问题。解决好"训什么"的问题。是民兵对口专业分队接口与补差训练的关键环节。(一)关于接口训练的内     

面向21世纪的军事会计教育目标及学科建设

21世纪军事会计教育的总体目标应是知识、能力和素质。知识是基础,能力是表现,素质是根本。为了实现这一目标,应改革我军现有专业设置过细、财务会计不分的状况,按学科规律建立军事会计学科和军事财务学科。军事会计学科体系的建设,应包括军事会计理论体系、军事会计应用体系和军事会计教学课程体系。     

让“中心环节”与“中心工作”深度相融

<正>某单位党委议教会上提出：“一定要让‘中心环节’与‘中心工作’深度相融,紧贴训练形势、训练进度、训练课目,搞好专题性、针对性、经常性教育,坚决防止教育与训练相脱节、‘两张皮’。”这段掷地有声的话,引人深思、发人深省。何为“中心环节”？何谓“中心工作”？思想政治教育是增强部队凝聚力向心力创造力战斗力,团结动员官兵投身强军实践、履行新时代军队使命任务的中心环节。军事训练是部队经常性中心工作,是生成和提高战斗力的基本途径,是最直接的军事斗争准备。     

军需专业本科教育二十周年暨学科建设与发展座谈会在军事经济学院召开

为适应新军事变革和现代教育发展要求，总结军需专业本科教育经验，深化军需专业教学改革，推进军需专业教育整体转型，全军军需管理研究中心于2008年1月5日至6日，在军事经济学院举办了“军需专业本科教育20周年暨学科专业建设与发展座谈会”。来自总部、全军各大单位军需专业本科毕业学员代表、在校本科生代表及军事经济学院军需系全体教员等200多人参加了会议。     

切实加强组织领导抓好民兵在岗训练落实

随着我国现代化建设的迅速发展,地方企业与军事对口的专业越来越多,依托这些企业和专业组建民兵对口专业分队,既提高了民兵组织科技含量,又较好地缓解了民兵训练与生产的矛盾.目前,民兵对口专业分队已经成为民兵队伍的骨干力量.在实际工作中我们感到,当前民兵对口专业分队在岗训练落实得不够好,有的没有作为一个重要问题来抓,有的虽然抓了但随意性很大,层次较低,效果不理想,技术与战术脱节、训练与生产脱节的现象较为突出.应当看到,民兵对口专业技术分队如果没有岗位训练的落实,基本军事技能很难达到与部队同等的水平,难以在未来敌我高强度对抗中适应战场环境,也就难以实现"打得赢"这一根本目标.为此,我们在城市民兵工作改革中,对如何抓好民兵在岗训练的落实进行了探讨.     

抓好高校国防教育浅谈

在高校开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育,是国家法律赋予的神圣职责,也是贯彻落实法律法规的基本要求。当前,做好高校的国防教育工作,应当抓好以下几个方面的工作。一、加强课程建设,建立科学的高校国防教育课程体系一是应着重加强培养学生国防观念教育、国防精神教育、国防技能教育和民族意识、忧患     

突出专业特色 改革《坦克实弹射击》课教学

从教育训练的角度出发,结合我院装甲兵军事技术指挥专业主要特点,从课程教学目的、教学模式、课程体系及内容、培养学员能力等几方面,详细论述坦克实弹射击课程的基本情况,并在实践中总结规律,大胆创新,加强控制,确保教学质量。     

对加强和改进省级民兵综合训练基地建设的建议

军事训练是战斗力保障力生成的基本途径,基地化训练是现代军事训练的重要模式,省级民兵综合训练基地是民兵预备役部队实施基地化训练的重点场所,也是开展全民国防教育、学生军训等社会军事教育活动的重要平台.新形势下,要围绕实现党的强军目标要求,着眼推进军事斗争准备、提高民兵预备役部队战斗力保障力,坚持以担负的支援保障作战和反恐维稳、抗震救灾、抗洪抢险、森林扑火等基本任务为牵引,兼顾开展社会军事教育活动需要,科学确定建设目标,重点完善"五大硬件支撑区"和"三大软件系统",加强教练员队伍建设,逐步建成功能完善、用途多元的省级民兵综合训练基地,保障民兵预备役部队基地化训练和社会军事教育活动有效实施.     

应及早建立具有我军特色的军事交通运输经济学

目前建立一门具有我军特色的军事交通运输经济学已提上了议事日程。军事经济学的基本成熟为其奠定了理论基础;军事交通学的不断完善为其提供了专业基础;运输经济学的迅速发展为其指出了借鉴对象。这是军事经济学不断细化、深化的发展趋势;是市场经济和现代化战场对军交运输的要求;是军交运输理论体系完整性的需要。     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。     

贯彻科技兴军战略,提高军事职业教育质量水平

发展军事职业教育是健全新型军事人才培养体系的重大举措。贯彻科技兴军战略,必须深刻认识提高军事职业教育质量水平的重大意义,清晰把握提高军事职业教育质量水平的内在要求,切实找准提高军事职业教育质量水平的重要抓手。     

军事体育课程体系改革与思考

军事体育教育在军校人才培养中具有不可替代的作用。通过对军事体育教学体系的改革，使人们对军人体能的理解，从身体形态、力量、速度、耐力等人们可直观感受到的部分，逐渐转向更多地依赖于军人体质的深层内涵认识，从而使军事体育教学适应部队现代化建设的需要，更好地为部队培养合格的复合型人才服务。     

武警院校“本科生导师制”人才培养模式初探

本科生导师制作为本科教育阶段的新型人才培养方式,适应本科生教育的基础性地位,有利于提高本科生的培养质量,有利于挖掘具有科研潜质的人才,是加强军校学员教育管理、提高教育教学质量的有效措施。结合本科生导师制的实质,联系武警部队职能使命的需求,通过对军事院校推行本科生导师制的必要性和现实意义的分析,对本科生导师制进行了探索。     

情商培育与新型军事人才培养

当前，对官兵进行情商培育要从以下几方面入手：更新观念，确立大智力观的人才培养目标；统筹规划，重视官兵情感教育与部队思想政治工作的结合渗透；以人为本，构建具有情感特性的军事训练模式；与时俱进，建立“二元化”的军事人才评价体系。     

战区军事职业教育培养联合军官存在问题及建议

发展战区军事职业教育培养联合军官,是加强联合作战指挥人才建设、实现军事人才现代化、推进联合作战指挥体系建设的重要内容。文章针对当前面临的矛盾问题,围绕加快发展战区军事职业教育、下大力培育联合军官提出了顶层设计、优化内容体系、拓宽实践渠道、激发队伍活力。     

军事院校推动国家安全教育研究

提出互联网+时代军队院校面临与军队新型作战能力培养有关的国家安全时代课题,从整合新媒体网络资源、依托校园文化平台、构建国家安全教育体系三方面进行了对策分析,重点探索与新军事变革密切相关的"文化安全、军事话语传播、地缘政治"等议题,以学术活动的顶层设计将国家安全教育融入军事院校学员具有中国特色的军事理论创新。     

浅谈公安现役院校教育改革与学员个性发展

随着公安教育改革的不断深入，注重学员个性发展已成为公安教育改革的热点问题。公安现役院校学员个性化发展应从优化人才培养方案、创新管理体制、强化学员自主学习能力等方面进行探讨，以促进学员个性发展。     

美军航天力量发展走势分析

美军一直奉行全球战略极度依赖天基信息支援。美军航天力量在夺取制天权,确保战时进入、利用太空自由,为海外军事行动提供信息支撑方面发挥决定性作用。美军认为航天领域颠覆性技术的应用将会迅速而深刻地颠覆传统战争规则,是应对新兴国家军事威胁,实施第三次"抵消战略"的核心技术。美军高度重视航天力量装备规划、体制编制、理论研究和人才培养的创新发展。研究近年来美军航天力量的建设发展重点,可以透过其一系列的航天力量发展规划,得出美军航天力量发展战略和走势,具有强的启示性。     

多媒体技术的军事应用

从教育训练、装备（作战）模拟、C~3I系统建设、学术研究等几个主要方面对多媒体技术的军事应用进行了探讨,提出应及早进行人员和技术的统筹与准备,以适应高技术条件下国防现代化建设的需要。