以学习促进领导成效的提升

胡锦涛同志强调指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习,势必会落伍,势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”这就启示我们：学习是一种政治责任,是增强工作科学性、预见性和创造性的决定性因素,直接影响着领导成效和工作绩效。     

注重数学思维教学 培养学生思维能力

随着时间的推移,义务教育课程标准实验教科书数学教材的使用给数学课程改革带来了令人鼓舞的变化。首先是教师的教育观念发生新的变化,教师在课堂上不再是一味地教给学生现成的结论和解题技巧,而是在课堂上鼓励学生进行探索和思考,教学过程中给学生留有更多的独立思考的空间,有     

坚持严管和厚爱相结合 推动基层建设高质量发展

<正>习主席指出：“要坚持严管和厚爱结合、激励与约束并重,鼓励实干,鼓励创新,帮助解决现实问题,把大家积极性、主动性、创造性充分调动起来。”这是习主席从历史和现实、理论与实践结合的深入思考中提出的强军兴军的时代课题,作为一线带兵人,各级主官必须当好答卷人、破题者。     

立起新时代文职人员队伍的政治标准

习主席在中央军委人才工作会议上指出,政治标准是我军人才第一位的标准,政治要求是对我军人才最根本的要求。要牢牢把住政治关,加强思想政治建设,做好铸魂育人和政治考察工作,确保培养和使用的人才政治上绝对过硬。文职人员已逐步成为军队建设的重要新生力量,如何树立政治标准、践行政治要求,充分调动广大文职人员的主动性、积极性、创造性,最大限度发挥他们的聪明才智,直接关乎强军目标的实现和部队长远发展。     

中国海军最高学府专家畅谈海外他山采石

军事院校是军官的“摇篮”,将军从这里起步,军事人才在这块沃土上培育。中外著名军事将领几乎都曾受过军校的锤炼和熏陶。美国的麦克阿瑟、布莱德雷、巴顿等将军毕业于著名的西点军校;前苏联的华西列夫斯基元帅、安东诺夫元帅、格列奇科元帅毕业于伏罗洛夫军事学院;英国元则蒙可马列利毕业于桑赫斯特军校;法国戴高乐将军毕业于圣西尔军校;中国元帅刘伯承、聂荣臻分别毕业于前苏联的伏龙芝军事学和红军学院,彭德怀元帅毕业于黄埔军校……各国军事院校都造就了一批著名的军事人物。     

对课程设计实践教学的思考

在面向二十一世纪的教育改革中 ,把以素质教育为核心 ,加强学生的实践能力 ,培养学生综合分析问题、解决问题的能力和创新能力作为重要的目标之一。在加强实践教学环节中 ,课程设计为提高学生的综合能力起到了重要的作用。对课程设计进行合理地安排和科学地管理是实现教学目标的重要保证     

绚丽多彩的陆战沙滩文化画卷

多年来，每年夏季，中国海军陆战队某旅都要开赴海滩进行海练，时间长达数月。一望无际的海滩，成为陆战队员的演兵场、宿营地。训练之余，陆战队员们利用海滩地理资源，创造性地开展沙滩文艺、沙滩竞技、沙滩演兵等活动，精心制作出一道道丰盛可口的“陆战文化套餐”，描绘出一幅幅栩栩如生的中国海军陆战队战斗的画卷。     

转变管理模式注重学员创造性思维能力的培养

学员队管理要注重学员创造性思维能力的培养。在分析传统管理模式对学员创造性思维能力培养的制约因素的基础上，提出了管理者应转变管理模式，注重培养学员创造性思维能力的几最思考。     

对弗洛姆“自由异化论”的心理学解读

弗洛姆从独特的视角出发，对现代社会中所出现的“逃避自由”的自由异化现象进行了全面而深刻的剖析，并努力探寻人类自由正道实现的途径。弗洛姆认为通过“爱和工作”可以使人类自我救赎，摆脱自由的困境。文章对弗洛姆的自由异化观从三个方面进行了分析，反思自由的现代价值及对中国现代社会的启示。     

评先“六忌”

一忌事先定调子。机关凭印象论优劣 ,事先划框框 ,搞“先入为主”、机关内定。评先工作是调动基层官兵积极性和创造性、激发建设基层内在活力、促进《纲要》落实的有效途径 ,一定要坚持走群众路线 ,按照规定程序 ,增强评比的透明度 ,为基层单位和官兵提供一个认识自己、鞭策自己的机会。二忌平衡搞摊派。以“全面建设、整体推进”为幌子 ,有几个指标就有几个先进 ,一味追求所属单位之间的平衡 ,今年你先进 ,明年他先进 ;这次报你 ,下次报他 ,人人有份 ,谁都照顾到。评先进不是搞“安抚” ,应增强标准意识 ,以实事求是的态度 ,宁少勿滥 ,达到…