有效进行思想政治教育沟通

思想政治教育沟通，是指教育者为了实现一定的教育目的，选择特定的教育内容，与教育对象进行的思想、政治、道德信息的双向交流和情感互动的过程。有效的沟通能使教育双方在认识上产生认同、情感上发生共鸣、思想上实现升华，达到其他手段所不能达到的教育效果。思想政治教育的实践表明：思想政治教育能否取得实效，关键在于教育者与教育对象之间能否进行有效的沟通。     

警惕“情感亚健康”状态

一般来说，“亚健康”可划分为身体、心理、情感、思想和行为五个方面。“情感亚健康”问题在当今社会正普遍存在着，并已成为一个十分突出的社会现实问题。     

“以乐写哀”不足取——兼及马致远《天净沙·秋思》的版本问题

马致远的《天净沙·秋思》现存两个版本,是哀乐呼应,还是情感基调从始至终都是悲怆是确定两个版本哪一个更为合理的关键。     

大学语文教学中情与理的统一

大学语文熔德、智、美于一炉。如何发挥大学语文在人文素质教育中的作用,教学方法的创新是非常重要的。应借鉴国内外教学界的先进理念,吸收其它学科的教学经验,把情感教育理论运用于大学语文教学实践,以情感教学法为主要方法,同时把情感教学和理性教学结合起来,实现大学语文教学情与理的统一。     

政工干部要具备良好的心理素质

当今社会处在改革开放时期,新情况、新问题时有发生,从事思想政治工作的人员具有健康稳定的心理素质显得极为重要。具有清晰和敏捷的思维。思维是一种高级复杂的认识活动,是人脑对客观现实进行的间接和概括的反映,揭露事物的本质特征和内部联系,主要表现在人们解决问题的活动中     

心理战效应酿成之过程

心理战之所以能够产生“不战而胜”、“不战而屈人之兵”的效果,与引发心理战对象产生激烈、复杂的心理较量有着直接关系。如何点燃心理战对象心灵深处存在的“心理炸弹”,使其产生预期心理状态,这一点可从心理战的效应过程得到说明。心理战的效应过程,就是心理战对象在受到实施者施加的心     

情感教育在语文教学中的运用实践

在语文教学中正确实施情感教育 ,可以使学生在吸纳知识、提高能力的同时 ,形成正确的价值观和积极的人生态度 ,成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的人。正确实施情感教育 ,教师不仅自身要有高尚的道德修养 ,还要熟悉情感发展及情感教育的层次 ,灵活运用以声传情、设疑激情、想象生情、以理导情等方法 ,使学生进入情感氛围 ,加强情感教育的效果。     

谈学生朗读兴趣的培养

朗读是传统语文教法的精髓之一,它对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力起着不可替代的作用.义教大纲指出:"各年级都要重视朗读教学,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用."同时也对朗读提出了三点总的要求:即正确、流利、有感情,并在"各年级的具体教学要求"中提出了具体要求.然而在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题,如何培养学生的朗读兴趣,提高他们的朗读水平呢?笔者在多年的课堂教学中总结出以下几点经验:     

人类心智的"军火库"

英国诗人柯勒里治说,语言是人类心智的军火库,藏着以往的战利品及未来征服的武器。初读此言,有点费解,细细咂摸,还真把语言的功能演绎到了极致。语言不但是思想的媒介物,承载着独特的文化背景、民族情感和国家自尊,更是有效传播和渗透灰心的利器,影响非同小可。二战时德日法西斯在占领区强制推行语言沙文主义,就是企图用语言的手段瓦解占领国民众的精神和意志,法国小说家都德的《最后一课》,经典刻画了一个民族无奈失语时的悲怆与剧痛。     

国门“外交部”六度空间

曾有人这样比喻:如果说我们共和国的外交机构好似一座宝塔,那么作为边防涉外机构的边境会谈会晤站便是那深砌在宝塔底部的坚固基石。因此,我们也将边境会谈会晤站称为我们的国门外交部。这个特殊的外交部在处理边境涉外事务,维护边防安全稳定、防止涉外问题的发生、共同提高管边控边能力上发挥着至关重要的作用。其主要工作有与外军会谈会晤、联合勘界、互通边情、发展睦邻友好关系、进行文体交流、