全国学习科学研究会正式成立

经历了 １２年的筹备,经批准,全国学习科学研究会已于 ２０００年 １月正式成立。 １月 ２２日至２５日在北京工业大学召开了“全国学习科学研究会成立大会暨２１世纪学习与发展学术研讨会”。原中宣部常务副部长徐惟诚等出席了会议,并作了重要讲话。会议邀请了全国著名脑科学专家、思维科学专家等作了报告,并对学习科学研究的成果进行了交流与研讨。全文通过了学会章程,选举产生了学会领导机构。由原北师大党委书记周之良教授任会长,张笛梅任常务副会长兼秘书长。会议有全国大学、中学、小学、职教、军队系统共２３６名代表出席,我…     

用迭代法证明第一类发汗控制问题解的存在性

发汗控制可以避免高速飞行物发生形变,近年来发汗控制的研究无论从理论还是实践都有了一定的规模.本文利用迭代法给出了发汗控制问题的精确解.     

高等数学课程中的形象思维

本文结合高等数学课程教学内容,论述了形象思维概念的外延,形象思维所具有的诸多特点、优点以及教师如何引导学生培养形象思维能力的问题.     

教学艺术的基本特征

论述了反映教学艺术本质的六个基本特征,即教学艺术的形象性、表演性、情感性、创造性、审美性和实践性.     

北京高教学会学习科学研究会成立

北京高教学会学习科学研究会成立大会暨一届一次理事会,于２０００年４月２６日在北京航空航天大学举行。有关领导出席并讲了话。全国学习科学研究会常务副理事长兼秘书长张笛梅、中国社科院社会学所副所长李培林分别作了专题学术报告。大会通过了研究会章程。协商和选举了１２名常务理事。我院杨醒民教授被选为常务理事。理事长为北航高教所杜智敏教授,秘书处设在北京化工大学。常务理事会还研究了２０００－２００２年工作要点和２０００年具体工作计划。北京高校学习科学研究会的成立,标志着北京高校学习科学研究进入了一个新的阶段,…     

军校开设学习论是教育改革的必然——创设军校大学生学习论课程的总结

从教学实践和教材建设两个侧面总结了学习论课程开设八年来的概况与效果.由新要求、新举措、新目标、新途径、新课程这五个“新”论述了军校开设学习论课程是时代的要求和教学改革的必然.     

大学生创新能力的培养与课程教学

从创新精神、创造性思维、创新实践能力3个方面论述了创新能力,并着重论述了在课程教学中如何培养学生的这一能力。     

高等数学课程中的辩证逻辑思维教育

以高等数学课为背景,论述了在教学中如何进行辩证逻辑思维规律及一些基本的辩证观点的教育,提出了对学员进行辩证逻辑思维教育的五条标准.     

全国大学学习科学研究会第五届年会召开

全国大学学习科学研究会第五届年会暨高校学习素质教育研讨会,于1999年8月在天津师范大学召开。教育部张笛梅作了“世纪之交学习科学的形势与任务”的报告。军队院校共有21名代表出席了会议。我院杨醒民教授、傅元坤副教授、张建祥副教授参加了会议。杨醒民教授应邀作了大会发言。我院带去5篇论文全部获奖。《教会学生学会学习必须进行系列课程学习指导的研究与实践》(杨醒民等“九五”课题组成员)获一等奖;《在课程学习指导中加强学生素质和能力的培养》(傅元坤)、《大学物理课程学习指导规律初探》(张建祥)、《在工程图学课程教学中进行素质教育的研究与实践》(黄良俊)、《大学生创新能力培养与课程教学》(杨醒民)等4篇获二等奖。与会高校就开展学习科学的研究与实践问题交流了经验,会议还对高校如何提高学生“学习素质”的问题进行了充分的研讨。     

关于课程评估模式和原则

通过对典型的教育评估模式的探讨,论述了课程评估的概念、地位和作用,提出了包括确定评估模式,建立指标体系,实施评估在内的全部课程评估工作应遵循的原则,在综合性评估模式中加入了课程制定评估,使评估模式更趋于完整、科学、合理。