柔性制造单元状态监控与故障诊断的综合决策模型与策略

为解决快速实时的在线状态监控与决策这一与系统功能相适应的问题,针对ＦＭＳ加工设备与过程的特点和对之进行监控与诊断的需要,提出一通用的全局监测与决策模型,包括传感策略、特征提取、状态表述与分类、故障全局综合决策等模块和具体的监测流程。     

基层消防官兵职业心理应激及应对

消防职业心理应激源容易使基层消防官兵处于应激状态,产生一系列心理应激反应和危害。追溯消防职业心理应激源,探讨基层消防官兵职业心理应激反应,正确应对基层消防官兵职业心理应激,可以提高基层消防官兵心理健康水平,提高部队战斗力。     

新形势下加强高校师德建设的对策与思考

高校教师,承担着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命,加强高校师德师风建设是教育使命和教师职责的必然要求,也是现阶段高校贯彻与实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的需要。本文从高校师德的现状及成因分析,提出了加强高校师德建设的对策与建议。     

听力策略与大学生听力能力的关系研究

听力能力的形成和发展依赖于语言知识和背景知识的掌握,但知识要想最终真正转化成为能力则需要策略为中介。元认知策略、认知策略和社会情感策略等听力策略却是将这些知识转化为能力的中介,他们对学生英语听力能力起着决定性的作用。为了了解听力策略对学生听力能力是否有影响,本文采取了问卷调查的研究方法。通过调查,找出问题,提出对策,以增强学生运用听力策略的意识,提高其在听力学习过程中对策略运用的能力。     

基于ARCS动机模型的现代教育技术公共课教学策略初探

教育技术公共课是高校在校生提升信息意识和信息素养的一门必修课,但其教学效果一直不尽如人意。本文从分析当前教育技术公共课的现状入手,结合ARCS动机模型理论,提出了教育技术公共课改进的若干对策,以期提高这门课程的教学质量。     

大学英语分级教学模式下的学习策略培养

大学英语分级教学模式下对学生的学习策略培养非常重要。教师在整个教学过程当中,要研究和掌握学生的语言学习习得过程,研究其学习特点,认知风格,心理特征,加强对学生学习策略的培养和指导,帮助学生积极参与、探索、建构和使用学习策略,为学生掌握学习策略提供条件与平台,使学生自觉运用学习策略自我管理、自我调控、自我评估学习过程和学习效果,不断提高自主学习的能力。     

直升机反伏击行动对策研究

直升机反伏击行动,必须坚持先期感知战场态势、有效隐蔽飞行企图、建立安全的低空飞行走廊和力争先机制敌伏击的作战指导,采取预先侦察、多备航线、陆空协同和施计用谋的手段,破坏和打乱敌伏击部署,以实现反伏击的目的。     

The effect of catastrophes on the strategic customer behavior in queueing systems

We consider the single server Markovian queue subject to Poisson generated catastrophes. Whenever a catastrophe occurs, all customers are forced to abandon the system, the server is rendered inoperative and an exponential repair time is set on. During the repair time new arrivals are allowed to join the system. We assume that the arriving customers decide whether to join the system or balk, based on a natural linear reward‐cost structure with two types of rewards: A (usual) service reward for those customers that receive service and a (compensation) failure reward for those customers that are forced to abandon the system due to a catastrophe. We study the strategic behavior of the customers regarding balking and derive the corresponding (Nash) equilibrium strategies for the observable and unobservable cases. We show that both types of strategic behavior may be optimal: to avoid the crowd or to follow it. The crucial factor that determines the type of customer behavior is the relative value of the service reward to the failure compensation. © 2013 Wiley Periodicals, Inc. Naval Research Logistics, 2013     

基于核心素养的高中英语阅读策略教学实证研究

本研究基于英语学科核心素养,在围绕主题意义开展的阅读文本解读活动中,偶发式引导学生关注某些阅读策略,结合使用"三段八环"阅读策略训练模式,选择预测、跳读、寻读、猜词、结构分析、推理判断策略作为重点项目,进行了为期四个月的阅读策略训练教学干预。研究结果发现该方式总体上提高了学生的阅读能力,不同组别中中间组的阅读能力最为明显,三组学生在细节搜索能力、判断推理能力、猜测词义能力和主旨大意概括能力发展趋势不同,但是组间距离逐渐减少。鉴于此,最后提出了提升学生阅读策略使用意识、阅读能力导向策略的培养和文本解读任务与策略使用相融合的教学建议。     

混合式学习背景下在线学习策略的缺失及补偿

混合式学习已经成为当前教育趋势，对于混合式学习中的在线学习研究成果越来越丰富。本文通过网络平台问卷调查了混合式学习模式下大一新生在线学习情况，发现在线学习的最主要障碍之一是在线学习策略缺失，导致学习过程不顺畅。文章指出，针对在线学习的管理策略和元认知策略两方面，教师可以通过教学管理的具体手段给予干预，培养学生的在线学习策略，提高其学习效率，真正实现课堂教学和在线学习的高效融合。