中学数学教学中的思想教育

<正>数学教学中的思想教育是寓德育于智育中,在传授知识发展学生智能的过程中,充分利用教材中蕴含的思想教育内容,使学生潜移默化地受到思想教育.《中学数学教学大纲》明确指出:通过数学教学,对学生进行政治思想教育,激励学生为实现四个现代化学好数学的革命热情,培养学生的辩证唯物主义观点.数学教材的内容和特点,具有对学生进行思想教育的非常有利的内蕴的思想性,但由于它潜在于教材之中,若不深入钻研发掘,则容易忽视其存在.近几年来,受片面追求升学率的影响,在实际教学工作中,只注意数学知识的传授,而忽视或者不能有意识地进行思想教育的     

浅谈创新德育工作的形式和途径

自古以来,我们中华民族就很重视德育。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,在受教育者自觉、积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几个方面因素的系统活动过程。学校德育是全社会关注的大事,学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,全面贯彻党的教育方针,必须坚持德育、智育、体育、美育,德育为首;教书育人,育人为本。对学生进行德育教育必须运用多种形式和途径,培养和强化学生的优良品质,促进学生的全面发展。1.抓好德育基础性工程,…     

数学教学与德育渗透

党的十六大把党的教育方针扩展为:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”这就要求教育工作者不仅要教书而且要育人。从目前的实际情况看,一大部分学生都是独生子女,劳动观念不强,德育素质欠佳,而学校德育课程受限,各任课教师把德育渗透到各课堂的重要性不言而喻。当前社会全面进步,德育内容也在不断发展,数学课程改革也迈开了巨大的步伐,数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的一门科学,那么怎样才能在数学的教育教学中更好的渗透德育呢?一、…     

谈教书与育人

教书与育人是教师的基本职责,也是教师从事教学活动的落脚点。 一、教书——教师对学生进行知识与技能的培养和教育 育人是通过教书来实现的,也可以说教书是育人的基本手段。作为一名教师,要想完成教书育人这一神圣使命,必须具备三种基本素:     

摆正“德育”和“智育”在学校工作中的位置

<正>自从人类社会产生了教育以来,德育和智育孰重孰轻一直是争论的热点,笔者认为在现阶段形势下,一定要摆正德育和智育在学校中的位置,以德育为首,以智为主,促使二者健康发展.     

教育需要真“爱”

师者,传道,授业,解惑也。现代教育,对我们提出了新的课题。教育不是单方面的行为,而是教师与学生互动的过程。如何教书,怎样育人,是我们每一位教师永远都研究不完的课题。要上好一堂课,要教育好一个学生,有一个联系学生与教师之间的纽带,那就是一个“爱”,教师对学生的“真爱”     

切实搞好党风廉政建设

切实搞好党风廉政建设常向民党建论坛正确处理党风廉政建设与中心工作的关系,强化两者辩证统一的观念一是在思想认识上坚持党风廉政建设与中心工作的辩证统一。部队的各项工作都是为了提高战斗力,而党风廉政建设的目的．主要是通过＂教育、惩处、保护、监督＂职能的发挥...     

法治与德育管理创新

法治是我国贯彻以法治国基本方略的过程与归宿;以德治国必须进行德育管理创新,德育管理创新的基本途径,法治与德育管理创新的关系;要取得管理创新的总体效益,必须正确处理法治与德育管理的关系.     

多维发力抓教育 倾心铸魂固根本

<正>习主席指出,铸牢军魂是我军政治工作的核心任务,任何时候都不能动摇。基层部队要用好思想政治教育这个中心环节,统揽教育目的、手段、资源、效果,贯通全链路,踩实各支点,聚力开创铸魂育人新局面,高质量推进固本工程。     

强化师专德育刍议

<正>江泽民总书记在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”.一九九二年出台的我国教育和改革发展纲要以及前不久中央召开的全国教育工作会议,也都突出地强调了学校德育工作.几年来,“德育     

管理工作要走出“十个误区”

管 理工作要适应新形势、新任务的要求 ,应走出“十个误区” :误区之一 :重“管理”轻“教育”。 只重视管理行为 ,忽视思想教育 ,部队出了问题只从管理上去查找漏洞 ,却不从思想工作上找原因 ,以致“两个经常”变成了“一个经常”。只有把两者有机结合起来 ,才能相得益彰 ,提高整体效益。误区之二 :重“整顿”轻“经常”。不能把整顿同经常性管理紧密结合起来 ,对倾向性问题进行专项治理取得成效后 ,忽视成果巩固和提高 ,致使整顿没少搞 ,问题也没少出。因此 ,必须正确处理抓整顿与抓经常的关系 ,制定管长远的整改措施 ,持之以恒地抓好落实…     

论音乐教育在素质教育中的功能

为全国落实“科教兴国”战略，第三次全国教育工作会议把素质教育提到重要位置，指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”。把学生培养成为具有良好的思想道德素质、文化科学素质、健美的身体素质和健康的心理素质及劳动素质，个性得到健康全面发展的一代新人。而美育教育，特别是音乐教育，     

德育工作要讲究实效

学校德育工作通俗地讲就是做青少年的思想教育工作.目前学校的德育工作已成为众多工作中不可替代的工作,这就充分显示其重要地位.学校的德育工作只有讲求实效,才能真正确保“德育为首“的真正落实,而要达到目标,就必须真抓实干,实现学校工作特别是德育工作的制度化和规范化,只有这样长期坚持,不断强化,才能收到实效.……     

对增强思想政治工作实效性的辩证思考

新形势下思想政治工作要增强实效性,充分发挥服务保证作用,必须处理好几个关系:要正确处理政治性与服务性的关系,在增强政治性的同时强化服务功能;要正确处理公正公平与宽容理解的关系,在实现公正公平的同时体现人文关怀;要正确处理提倡牺牲奉献精神与追求正当利益的关系,在倡导牺牲奉献精神的同时保障正当利益。     

发展体育教育的几点做法

<正>完成由应试教育向素质教育转变是我国中小学教育的当务之急,也是我国二十一世纪中小学改革的主旋律,同时也是我们基础教育领域里一次深刻变革.十三团为了优化组合,资源共享,提高办学质量和办学效益,于90年将当时的四所中学和四所小学合并,在全师率先实现了一团一校集中办学的模式.八年来在上级教委和团党委的支持和关心下,为实现“尽快使农村孩子享受到体育教育”这一目标,全面促进学生的身心健康,切实提高学生的身体素质和运动技能水平.96年我校被评为师唯一的一所体育先进学校,98年我校的体育教学与改革受到了国家教委普教司和兵团教委的好评.我们是这样做的:     

国防后备力量建设改革之要

后备力量建设改革的任务是艰巨的,有机遇,也有困难。除了外部条件外,还有自身蕴含的各种矛盾和相互制约的诸种因素。我认为,深化后备力量建设的改革,应当正确处理以下几方面的关系: 一、正确处理民兵、预备役组织促进生产力发展与实现自身战斗力提高的关系。后备力量具有“民”和“兵”的双重属性,改革应使双重性兼容,即既能促进社会生产力的发展,又能实现后备力量自身战斗力的提高。有些同志认为两者不能兼而得之。反映在实际工作中,往往是抓了一头,丢了另一头。这种认识和做法有些绝对和偏颇。促进生产力的发展与实现自身战斗力的提高,有区别之点,也有共同之处,我们不能只看到他们之间的差异性,而忽视兼容性。我     

全社会都应关心应征入伍落选青年

编辑同志: 一年一度的征兵工作结束了,多数立志献身同防的报名应征青年,由于身体、文化、年龄、名额等原因,不能圆自己的军营梦。在此,笔者呼吁全社会都来关心他们,帮助他们正确处理好走与留的关系,经受住人生旅程中的一次考验。     

谈中学政治教学中学生思维能力的培养

中学政治课作为一门学科,除了独具特色的德育功能外.还有其智育功能,即本学科特色的知识和能力功能."知识"主要是政治学科中的基本概念、基本观点;"能力"主要是思维能力.基本知识是政治课的基石,教师只有讲清基本概念、基本观点,学生才可能凭借掌握的知识进一步提高自己的觉悟,政治课才能发挥出德育功能.而思维则是联系知识和觉悟的桥梁.思维能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一提高.因此培养学生的思维能力应是中学政治课的一项重要任务.     

试论处置群体性事件中的公开工作与秘密工作

既要惩治群体性事件中的违法犯罪,又要同辖区群众保持良好的警民关系,是公安边防部队在处置群体性事件中遇到的一个难题.兴城公安边防大队正确处理公开工作与秘密工作的关系,根据处置工作需要恰当采取公开与秘密两种不同的处置方式和方法;正确处理正常状态下工作与特殊状态下工作的关系,把特殊状态下工作的功夫用在平时;正确处理"红色"信息员和"灰色"信息员的关系,敢于在关键时刻启用"灰色"信息员,较好地解决了这一问题.     

加强教师基本功训练——提高师范教育质量的有效途径

<正>科学教育的兴起是现代教育的一个重要特征.我国是一个科学教育落后的国家,在教育现代化的进程中,自然也更加突出了教育的科学化,尤其表现为强调现代化科学知识的输灌.师范教育作为工作母机,其科学化的程度是更显得重要.但与此同时,却相对忽视了师范学生的职业技能训练.这一偏颇随着师范教育的进一步发展已日益暴露出它的负面效应,即由于师范教育培养目标结构不合理,带来了课程结构不合理,最终导致学生素质结构的缺陷.这就不仅影响到整个师范教育的质量,而且,也降低了知识教育的效果,并且会对整个基础教育产生深远的不良影响.因此师范教育已走到了迫切需要加强教师职业技能训练的关键时刻.