在“实”字上做文章

讲好“实”的道理。思想政治教育的根本目的就是提高人们认识世界和改造世界的能力,解决人们思想认识上存在的问题。做好这一工作,必须通过摆事实、讲道理,通过教育内容的真实性、可行性、有用性来达到以理服人的目的。(一)针对官兵的思想症结搞教育。遵循“问题需要教育,教育解决问题”的基本思路,官兵有什么思想问题、就搞什么教育,什么问题突出、教育就重点解决什么问题,做到针对问题有的放矢,努力实现与官兵思想同频共振。()贴近官兵的切身利益搞教育。二在市场经济条件下,官兵的思想已不再像以前那样单纯。开展思想政治教育,必须顺应形…     

讲好政治教育课的着力点

明确目的性。思想政治教育的目的在于统一官兵的思想、提高觉悟、鼓舞士气,解决思想认识上的偏差,确保“打得赢、不变质”。要明确教育的依据和背景,搞清为什么要进行教育、官兵需要什么教育,弄清教育要解决的问题和达到的目的。（一）进行“市场调查”。注重思想政治教育的“市场需求”,对官兵思想情况进行调查,掌握官兵思想的真情实况,把握官兵对教育的期待值和存在问题的关键点,为生产出适销对路、官兵满意的优良教育“产品”提供正确的决策依据。     

不断增强反腐倡廉教育效果

反腐倡廉教育,属于思想道德教育的范畴,其目的是培养塑造人的廉洁品德,引导规范人的廉政行为。具体讲,就是通过传授灌输廉洁从业的知识、理论、政策、法规等,培养人们廉洁从业的思想和信念,进而引导人们把这种思想和信念转化为廉洁从业的实际行为。由此看来,反腐倡廉教育最终目的的实现或最终     

政治教育勿“离兵”

近年来,各级在改进基层政治教育上都做了许多努力和有益的尝试,但至今没有真正解决“投入”和“产出”比例失调、教育效果不佳的问题。症结主要在于基层政治教育的内容缺乏时代特色,离战士的思想实际、心理需求和部队建设的需要较远。怎样才能解决这一问题？依据培养合格军人的目标及所需具备的思想素质,确定基层政治教育内容思想政治教育是通过一定的知识体系和思想政治观点,对军人思想及其行为施加影响的活动过程,其目标就是培养和塑造合格的现代革命军人。基层政治教育的内容应紧紧围绕这一目标实施“集约”设置和向心“辐射”。但…     

加强干部管理要做到“三个结合”

增强党管干部的原则性和战斗性,是值得我们认真思考和要研究解决的一个重要课题.要解决好这个问题,必须搞好以下三个结合:一、管思想与管实际问题相结合只讲思想教育不注意解决干部当中的一些实际问题,教育就显得苍白无力,也就无法调动干部的积极性.但是,忽视干部的思想教育,把着眼点只放到解决实际问题,其结果只能使干部迷失方向,陷入个人主义的泥潭.二者相辅相成,不可偏废.我们学校有的干部在解决了职称、职务、住房等问题后,不但不思回报,反而向组织讨价还价,达不到目的就闹,甚至不惜违反党纪校规.这就说明了一个问题,我们在为干部解决实际问题的同时,必须加大思想教育的力度,不仅要解决实际问题,更要管好思想,这在当前有更重要的意义.共产党人是历史唯物论者,我们从来     

在优化改变中提升预防犯罪教育质效

预防犯罪的措施和手段多种多样,但教育是防范案件问题发生的有效途径。案件问题之所以没有遏制解决,根子还是官兵法治素养不够、思想基础不牢,关键是预防教育脱离了实际。从工作实践看,预防教育必须倡导和树立目的导向理念,坚持从预防目的出发、从教育效果着眼、从解决问题入手,本着什么问题突出就搞什么教育、什么办法管用就用什么办法,切实帮助官兵提升思想素质、增强自控能力,达到防患于未然的目的。具体讲,可以从六个方面优化改变:一是变"拉开架势搞教育"为"因人因时搞教育"。     

军队思想政治教育要加强思想预测

思想预测是军队思想政治教育运行的基础环节,在此基础上思想政治教育工作者针对可能出现的思想问题和行为倾向进行预测和超前教育,充分发挥军队思想政治教育的理论武装和思想引领功能。现阶段,军队思想政治教育亟待加强思想预测,把握时代脉搏,紧贴官兵实际,增强教育的前瞻性,通     

努力创新军队反腐倡廉工作方法

一、注重创新廉政教育形式 “思想上松一寸,行动上就会散一尺”。思想是行动的总开关、总闸门。各类腐败行为腐败现象之所以屡禁不绝,说到底是因为一些党员干部的世界观、人生观、价值观发生了偏移和扭曲。而要有效解决这一问题,最根本的就是要创新教育形式、提高教育效果。     

《古田会议决议》对新形势下思想政治教育的几点启示

《古田会议决议》确定的思想政治教育原则和方法,对搞好新形势下部队思想政治教育具有重要启示作用:应坚持铸牢军魂与履行使命的统一;坚持部队建设需要与官兵正当需求的统一;坚持发挥士兵主体作用和干部骨干主导作用的统一;坚持正确教育目的与有效方法手段的统一;坚持解决思想问题与解决实际问题的统一。     

掌握正确说服的辩证法

说服 ,就是个人或群体用充分有力的理由和一定的方法 ,通过语言等信息符号的传递 ,来影响他人或群体的思想、观念和行为 ,从而达到预期的目的。经常性思想工作渗透于部队工作的方方面面 ,而经常性思想工作主要是通过说服教育来改变官兵的思想、态度和行为以提高思想觉悟的。因此 ,政工干部作为经常性思想工作的主体 ,要顺利解决官兵的思想问题 ,妥善处理工作中遇到的各种矛盾、冲突和困难 ,保证各项决策的贯彻执行 ,必须具备一定的说服能力。　　一、非语言因素与语言因素要配合运用　　实践证明 ,人们之间的思想、感情交流中除了语言、文字…     

提高课堂教育质量

抓好作为教育主要环节的课堂教育 ,在提高授课质量上下功夫 ,应该注意做到“三个善于”。一、善于讲大道理。善于讲大道理就是要善于运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理、基本观点、基本方法和江泽民同志“三个代表”重要思想解决官兵在现实生活中遇到的难题和思想疙瘩 ,消除疑虑、解开扣子。达到这个目的要 :(一 )解决好思想认识问题———做到愿讲。要克服“大道理”没人听、不管用的片面认识 ,坚持“大道理”在教育中的主导地位。(二 )解决理论素质问题———做到会讲。要克服不求甚解、死搬硬套的敷衍应付现象 ,力争使教育…     

抓好环节 深化教育

抓好环节深化教育杨彦春,李光泉讲好一个道理立身做人的问题是人生观的根本问题,是人们思想行为的总开关。它不仅是解决人们的思想信念、精神状态、道德情操和处理人际关系的总道理,而且也是一项打基础、管长远的基础性工作。讲清一个道理,就是要把这个立身做人的基本...     

对“两防”工作的辩证思考

抓思想教育不能忽视依靠制度管理所谓思想教育,是指运用具有明确目的性的方法和手段,对军队整体和个人进行思想灌输、精神熏陶和道德约束,以启发提高军人的政治觉悟和自觉性的社会实践活动。它不仅要解决官兵的政治立场、政治观点、政治行为等问题,还要解决官兵的世界...     

谨防思想政治建设中的"豆腐渣工程"

防止思想政治建设上的"豆腐渣工程",就是要打牢思想根基,加强马克思主义的世界观、人生观、价值观教育,解决好"怎样做人,为谁当官"的问题;要筑起坚固的思想防线,并时时注意修补思想和行为上的漏洞,从小事抓起,防微杜渐,继承发扬艰苦奋斗的光荣传统,自觉接受组织与群众的监督.     

调动科技干部科研革新的积极性

打 牢科技干部的思想政治基础 ,解决思想认识偏向的问题。在实际工作中 ,科技干部重科技知识 ,轻理论学习、政治教育的现象是一个普遍突出的问题。科技干部的学历较高、知识面较宽、悟性较强 ,如果思想政治教育不改进创新 ,就很难引起他们的兴趣 ,达到教育的目的。因此 ,各级政治机关和政工干部在做科技干部的思想政治工作时 ,要着眼“两个提供”的历史使命 ,积极探索和研究科技干部思想政治工作的特点和规律。(一 )在教育形势上 ,做到“三个转变”。①由过去主要由领导或政工干部授课转变为请各类典型融理论、事实、思想为一体的现身说法。…     

知行辩证法与政治教育

知行辩证法与政治教育刘正强培养“四有”革命军人,是部队思想政治建设的一项系统工程。作为达到这个目的主要手段——思想政治教育,既是观念的,又是行为的。说其是观念的,是因为思想政治教育只有从帮助官兵树立正确的世界观、人生观、价值观入手,才能达到改造人、教...     

“四自”教育经常化

为达到“四自”教育的真正目的,贵州息烽县人武部在教育中把解决问题作为突破口,主要解决好以下几个问题:一是解决好政治警觉松化、廉洁意识淡化的思想问题。人武部通过问卷、谈心等调查形式,发现干部、职工中有的认为自己一无权、二无     

注重心理诱导 转化后进士兵

所谓后进士兵 ,就是指那些在履行士兵职责 ,尤其是在政治觉悟、思想认识、实际工作、学习态度及道德品质等方面的认识和行为表现上 ,在一定时期或范围内比一般士兵水平要低或进步较慢的士兵。其特征就是思想基础差、缺点多 ,一段时间内思想问题突出。对后进士兵的转化工作 ,目前部队均非常重视 ,都将其列入经常性思想工作和管理教育的重点。但是 ,也存在着一个不可忽视的问题 ,即在转化后进士兵思想的过程中 ,只注意思想教育 ,注重思想认识的转化和提高 ,缺乏对其进行心理诱导和心理转化。个别后进士兵思想和行为落伍 ,不但有其深刻的思想根…     

论思想工作者的美感

论思想工作者的美感张治洪思想工作者的美感意识,就是在思想工作的过程中,思想工作者自觉运用美学营养,依据思想工作的内容,对教育对象进行美的熏陶和渗透,使教育对象在具体的体验和感受中产生精神上一种不平常的满足和愉悦、怡情和感动,从而使其接受或改变某种思想...     

改进思想政治教育检查考评方法

对思想政治教育进行检查考评的目的是：督促各级履行抓教育的职责,督促机关改进对教育的指导,督促教育更好地联系实际解决问题。可在实际落实过程中,由于思想政治教育结果的渐进性、涉及面广,形成的无法具体评定性和人思想的多变性,使思想政治教育的检查考评很难检验出真实情况,从而使个别官兵产生“思想政治教育太虚”、“思想政治教育解决不了实际问题”等错误认识,