武警学院研究生数学课程教学改革研究

研究生数学教学在保持本科阶段数学教学理论性和体系性的前提下,要鼓励学员参与到教学过程中来.以激发学员的学习热情和鼓励学员创新并尽快投入科研训练为手段,以数学建模和利用教师资源为平台,使学员在参与式的学习中提高自主和独立的学习能力,提高学员运用所学数学知识解决实际问题的能力,提高学员初步的科研能力.     

提高大学英语精读课教学质量的思考与实践

论述了在英语精读课教学中应发挥教师的主导作用、调动学员的积极性和参与性,并就实践语篇教学、适当采用双语教学、鼓励学生背诵等问题进行了分析讨论．     

军校教学工作应重视的几个问题

从教与学的关系讨论人才素质的培养,是军校教学工作值得重视的一个问题。在教学工作中应全面理解素质教育的内涵,坚持教学与科研并重,重视学员创新能力的培养,以及如何评价教员的教学水平等问题进行了探讨。对军校教学工作应如何实施素质教育,怎样发展学员的个性等问题也提出了一些看法。     

问题讨论式教学法刍议

与传统讲解式教学法相比较,问题讨论式教学法更有利于提高军校学员的学习积极性和培养学员的创新能力。实施问题讨论式教学法,要注意以下几个方面的问题:开展问题讨论式教学,教员的主导作用应当加强;课堂讨论的组织与管理应当加强;注意与其它教学方法的有机结合。     

实施案例教学主体角色定位研究

在案例教学中,教员扮演的角色应该是有效的组织者和引导者,其角色定位是领导案例教学的全过程,负责创造一个有利于学习的氛围,组织、引导、启发、记录学员对案例的分析讨论,并予以归纳总结。学员在课堂上必须扮演积极参与者的角色,把课堂当作在部队实际岗位的实战演练。     

论从实践性教学环节加强司务长技能训练

加强实践性教学环节是提高司务长学员技能训练的有效途径。文章在分析司务长技能训练特点和应坚持原则的同时,提出了加强司务长技能训练应根据任职岗位需要组织教学,根据未来信息化战争需要组织教学,根据专业课特点组织教学,根据学员生理和心理特点组织教学的观点。     

1956年版历史教科书的相关讨论及启示

1956年,新中国第一套人教社主持编写的统编中学历史教材全面使用.随即《历史教学》等刊物于当年到1957年组织教科书编者、史学界的专家和一线教师围绕其开展了一场讨论.在讨论中,专家和教师们对该版教科书普遍给予了基本肯定的意见,同时指出了书中的一些缺点并提出了相应的改进建议.讨论推动了教科书的推行和历史教学工作的发展,也促进了教科书的修改完善,并推动了历史研究的进展.其中的一些经验可以给我们今天"部编本"历史新教材的推行和改进工作带来启示.     

长治军分区领导参加集训既当教员又当学员

四月的三晋大地,绿芽初上,乍暖还寒。为进一步提高基层专武干部的组织指挥能力,长治军分区日前举办了一期基层专武干部集训班。为搞好这次集训,军分区主官及常委带头备课、带头听讲。他们走上讲台是优秀教员,坐在台下是合格学员。分区领导们带头备课教学、刻苦钻研的行动,使受训学员深受鼓舞。学员们勤学苦练、孜孜以求,通过培训提高了信息化条件下国防动员组织指挥能力。     

二炮调研组来学院调研

2月13日,第二炮兵副参谋长包富红少将带领二炮调研组一行13人,在二炮工程学院院长冯政杰少将、政委王耀鹏少将陪同下,来我院调研全军现代化教学工程试点工作开展情况。调研组受到学院政委张德顺少将、副院长李绍义少将等有关领导的热情接待。在听取了学院现代化教学工程试点工作进展情况介绍后,调研组一行又实地参观了我院新建图书馆、学员食堂、教学大楼等现代化教学工程基础设施建设规划和施工现场,对我院现代化教学工作取得的成绩给予了高度赞扬。二炮调研组来学院调研@薛金堂 @李德新     

军校《高等数学》教学存在的问题及对策

针对新的军事变革对军校《高等数学》教学所提出的新要求,分析了当前军队本科院校《高等数学》教学面临的现状及亟待解决的问题。针对问题提出了四种解决方法,并提出了教员在教学活动中实施创新、提高学员积极性应注意的四个方面。为了提高《高等数学》的教学效果,需要教员在教学中从多方面入手,提高学员的学习积极性,为学员创设一种轻松、愉快,富有好奇心、求知欲,充满自信的课堂环境。     

岗前培训的研究与实践

对学员毕业前的岗前培训的内容选择、组织实施及考核方法进行了较为系统的研究与探讨,提出了培训内容总的要求、原则和组织实施方法.指出在岗前培训选题上应注重基础,坚持全面发展,着重提高学员整体素质和第一任职能力.在课题内容选择上搞好“五个结合”,在组织方法上处理好“五个问题”.     

扎实推进任职教育中的案例教学

案例教学是一种适应任职教育需要的实践性教学方式，能够培养学员问题意识、激发学员认知潜能、促进学员能力生成。扎实推进案例教学，要求教员掌握组织实施案例教学的程序方法，要求院校更新教学理念、提高教员水平、建设高质量案例库。     

建筑防火课程案例教学研究

在教学方法改革中,案例教学法越来越受到重视。《建筑防火》课程教学运用案例教学法有其必要性和可行性。要认真组织案例教学,充分认识教学过程中存在的问题,创造案例教学应具备的基本条件。通过案例教学调动学员学习的积极性、主动性,提高学员分析和解决问题的能力。     

武警部队函授工作会议在南宁举行

10月 2 3日至 2 6日 ,武警部队 2 0 0 2年函授工作会议在南宁召开。总参军训部高参谋、武警总部宣传部王副部长分别就总参将要颁布实施新的《函授工作条例》的落实和武警部队三所直属院校所担负的教学任务提出了明确要求。在 2 0 0 2届函授学员毕业典礼上 ,训练部楼文伟部长宣读了学院 2 0 0 2届函授学员毕业命令 ;何虎院长代表学院对总参、总部业务主管部门的领导和各总队函授站对我院函授教育的关心、支持表示衷心的感谢。并就目前武警函授教育的地位、现状、终身教育和教育创新及提高办学质量作了讲话。武警部队函授工作会议在南宁举行@…     

群众路线在党校教学组织中的应用与思考

党校应遵循"一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去"的群众路线,在教学组织过程中创造性地理解和运用群众路线,树立群众观点,依靠学员、为了学员做好党校教学组织工作;坚持群众路线,建立健全密切联系学员的长效机制;增强服务意识,创新党校教学组织工作的方式方法。     

关于“历史进步与代价问题”讨论综述

最近,空军政治学院93级本科班全体学员,结合马克思主义哲学经典著作的学习,就“历史进步与代价”问题,组织了一次学术研讨会。在讨论会上,大家重点对“代价的本质”、“改革与代价的关系”以及“军人代价与历史进步的关系”等问题,展开了广泛而热烈的讨论。现把部分发言整理如下。     

在数学教学中实施情境教学模式推进数学与军事学科的交叉融合

在现代教学模式中,单科独进、难于聚合的现象非常严重,各学科的知识相互脱节。为此,学员对所学的各科知识不能整合运用,从而束缚了学员的综合创新能力的培养,也限制了学员综合素质的提高。在论述单科独进教学模式弊端同时,提出了情境教学模式,并举例说明了教员在概率教学过程中,如何实施情境模式教学,来推进文化课与军事课的交叉融合,为以后的专业教学打下良好的基础,从而使学员的综合素质及解决实际问题的能力得以提高,促使他们在以后的军事问题研究中多出成果．     

谈班主任如何做好班级管理工作

班级是学校实施教学的基本组织，是学员学习生活的主要场所，是学员形成良好思想品德的重要单位，班主任是班级管理的核心人物，这就要求班主任必须精通现代班级管理理论，必须建设良好的班级环境，形成良好的班风班貌。组织各种丰富多彩的班级活动，对学员进行政治思想、道德品质教育，促进学员的全面发展。     

调整思维方式 更新知识结构 提高带兵能力 ——关于加强驻特区部队政工干部队伍建设的思考

如何在发展社会主义市场经济环境中,加强军队的思想政治建设?驻经济特区部队一直是人们关注的热点,而这些部队里的政治工作干部则肩负着重中之重的历史任务.最近,我们结合教学工作对我院四个团、营职政工干部班近三百名学员,其中来自沿海开放城市(包括国家计划单列市)的部队近百名学员,进行了较为广泛深入地交谈,并围绕如何加强驻特区部队政工干部队伍建设的问题,组织了四次课堂讨论,感受颇多.集中到一点,面对市场经济大潮,驻特区部队的政工干部需要适时调整思维方式,不断更新知识结构,正确认识并掌握社会发展的客观规律,努力提高在新时期带兵的能力.     

试论军体教学中对学员学习动机的培养

全面发展学员的身体素质,增强体魄,搞好军体课教学是我们每个军体教员的首要任务.教学中不同的效应,对于教员教学的实施、任务的完成有着直接的联系.而学员学习动机的变化是效应的具体表现.因此,如何培养学员的学习动机,是每个教员必须十分注意和关心的问题.为了进一步提高军体课的教学质量,增强学员体质,笔者就军体课教学中遇到的问题及解决办法作以研究和探讨.