边防部队思想政治教育“生态”变化及其对策

新时期，公安边防部队思想政治教育所处的“生态”发生了巨大变化，部队传统的“单向”、重任务轻效果、经验型、“单打一”的思想政治教育模式，已经不能完全满足部队建设发展的需要。进一步改进部队思想政治教育的方式方法，建立符合新时期公安边防部队实际需要的思想政治教育新模式，对进一步发挥部队思想政治教育实效性具有重要意义。     

旅团政治机关干部“八项注意”

基层官兵所期盼的主要是“八不”干部 ,即 :立场不萎 ,为人不媚 ;作风不浮 ,虚名不图 ;身子不懒 ,手不乱插 ;架子不大 ,办事不卡。这“八不”道出了基层官兵的心声 ,也是旅团政治机关干部应该做到的“八项注意”。一、立场不萎 ,为人不媚。“萎” ,就是没有“主心骨”。有些政治机关干部善于察言观色 ,人云亦云 ,左右逢源 ,一遇有重大分歧的事 ,马上就做“骑墙派” ,或者见风使舵 ,或者随大流 ,没有原则 ,也没有自己的立场、观点和看法。要做到立场不萎 ,关键在于学习 ,熟悉大政方针、上级指示和相关的业务知识 ,有一定的理论功底 ,这样看问…     

讲好政治课要有“三度”

课堂是思想政治教育的主阵地，增强思想政治教育针对性、有效性，必须使政治理论课受到官兵喜爱。近年来，部队上上下下都做了许多努力，多媒体设备等一大批先进的现代化施教手段纷纷走进政治理论教育课堂，但是不少单位的政治理论教育课效果依然不理想。其根本原因不在其施教手段不先进，而在于内容的讲授缺乏吸引力。教育形式和教育内容相比，内容更具根本性。面对日新月异、错综复杂的国内外、军内外环境，一堂好的政治理论课必须具备“三度”，即深度、力度、密度，才能真正具有吸引力、说服力。     

增强教育实效要在“五性”上下功夫

增强教育目标的具体性。调查发现，一些基层单位对政治教育效果要求过高，期望一两次教育就把官兵培养成“四有”革命军人，不注重解决具体问题，不注重循序渐进、潜移默化。久而久之，使不少官兵对政治教育以培养“四有”军人为目标产生了误解。因此，要把政治教育放到部队全面建设的大局中来考虑，把对上负责和对下负责统一起来，吃透上级精神，摸准下情，形成自己的特色。要在坚持根本目标的前提下，从官兵的思想基础、接受能力和实际需要出发，制定具体的目标，做到开展一次教育，     

用“三个代表”思想增强人武干部的事业心

学习好贯彻好江总书记“三个代表”重要思想,搞好坚定政治理想信念,保持共产党员先进性教育,才能解决好人武干部队伍中“革命事业心不强”的问题。 一、当前人武干部中革命事业心不强的主要表现 一是工作标准不高。有的干部认为“到了人武部,甭想再进步”,工作只求“过得去”,不求“过得硬”,不思进取,安于现状。对党的事业没有紧迫感和责任感。二是学习空气不浓。有的干部对理论学习不感兴趣,进了课堂,无精打彩,上了牌桌,两眼发     

激励官兵走上“前台”

教育者在台上讲,官兵在台下听是政治教育的传统模式,长期以来一直发挥着巨大作用。但是也存在局限性：不能充分调动官兵参与教育的积极性,一定程度上制约了教育效果。如果政治教育中官兵的角色由“客”变“主”,台下台上互换,调动大家参与教育的积极性,激发其参与教育的热情,就能够增强政治教育的效果。如何激励官兵走到“前台”呢?     

政治教育勿“离兵”

近年来,各级在改进基层政治教育上都做了许多努力和有益的尝试,但至今没有真正解决“投入”和“产出”比例失调、教育效果不佳的问题。症结主要在于基层政治教育的内容缺乏时代特色,离战士的思想实际、心理需求和部队建设的需要较远。怎样才能解决这一问题？依据培养合格军人的目标及所需具备的思想素质,确定基层政治教育内容思想政治教育是通过一定的知识体系和思想政治观点,对军人思想及其行为施加影响的活动过程,其目标就是培养和塑造合格的现代革命军人。基层政治教育的内容应紧紧围绕这一目标实施“集约”设置和向心“辐射”。但…     

谨防政治教育中的“信息误区”

面对信息社会的挑战 ,加大政治教育课的信息量已成为共识。但如何加大信息量 ,在现实工作中还存在许多误区 ,直接影响着政治教育课的效果 ,不能不引起重视。误区一 :教育者讲授的信息量越大 ,政治教育课的信息量就越大。信息社会对政治教育的直接挑战就是被教育者越来越多地被外界信息左右。教育者常常感到“政治教育课讲了半天 ,不抵教育对象到市场上走上一圈” ,教育对象接受的大量反面信息抵消了正面教育效果。为了加大政治教育的说服力 ,教育者常常举大量的事例、堆积大量的数字 ,试图以大量的正面信息占满被教育者的头脑 ,但往往效果不…     

“洋枪”“土炮”交响曲

风乍起,吹皱一池春水。 多媒体、互联网等现代科技成果的普及运用,给民兵政治教育带来一股清风,受到广大基层民兵、预备役官兵的欢迎。然而,随着时间推移,我们也收到一些稿件,将现代科技喻为“洋枪”,把传统手段比作“土炮”,对大量使用尤其依赖“洋枪”的利弊进行分析,针对某些政治教育工作者一味依赖“洋枪”,疏于调查研究,脱离教育现实,不加强对上级有关政治教育精神的学习理解,致使教育效果降低等现象,提出中肯批评。有的则从本地或自身实际出发,提出用好用活传统政治教育手段这门“土炮”的建议和有益经验。我们欣喜地看到,基层提出的许多观点,都是颇有见地和联系实际的。尽管有的看法还不尽全面,但总能给人以有益的思考和启示。我们将这些“带着露水的芳草”略加梳理,和盘托给基层政治教育的主人公们,为大家搭建一个交流的平台,希望能从中获取思想灵感、心灵启迪,进一步搞好新形势下的民兵政治教育。     

切实防止干部“带病”上岗

当前,由于识人不准、考察不细等原因,有的干部刚刚被提拔到新的领导岗位,群众就反映其有严重问题;有的干部犯了错误后,一查早就劣迹斑斑。针对这种现象,有人形象地称其为“带病”上岗,不少干部群众颇有微词。那么,如何才能有效地减少或避免“带病”的党员干部上岗呢?一、坚持把政治标准放在首位,全面贯彻德才兼备原则,是防止党员干部“带病”上岗的内在要求。无论选拔哪一级的领导干部,既要有年龄、学历上的硬性规定,又要有政治条件上的硬性要求,绝不能让政治上有劣迹或“身子不干净”的人混进和玷污干部队伍。即使是年纪轻、本事大、文化层…     

“土”“洋”结合很有必要

近些年来,随着人武系统信息化建设的不断推进,许多地区的民兵预备役政治教育步入网络化。毫无疑问,这是一个可喜可贺的进步,也是改进新形势下民兵预备役政治教育方式方法的一个很好的办法。凡事都有两面性。民兵预备役政治教育实现网络化是否就使“人员难集中、时间难保证、效果难落实”的“三难”问题完全迎刃而解了呢?“兵行千里路,网络一线牵”,政治教育步入网络化确实可以化解外出务工民兵越来越多情况下民兵集中教育很难开展的难题。但是,怎样确保民兵们都上网阅读教育材料,网上考核时怎样避免替考,或干脆复制别人的答案交卷了事……一句话,怎样跟踪问效?这些新情况给我们提出了一个新课题:民兵预备役政治教育步入网络化后,“键对键”能否完全代替“面对面”?     

政治干部莫当军事训练“局外人”

时下,各部队信息化条件下的练兵活动如火如荼,热潮一浪胜似一浪。但在练兵场上,军事干部唱“独角戏”,政治干部甘当“局外人”的现象,成为当前一个不和谐音符。     

人武干部应做到“四懂一会”

县(市、区)人武干部是国防后备力量建设的直接组织领导者。在新的历史条件下,为了有效地解决国防后备力量建设中出现的新情况、新问题,必须努力提高人武干部以“四懂一会”为主要内容的综合素质。所谓的“四懂一会”是指懂政治、懂军事、懂经济、懂法律和会做群众工作。懂政治,就是坚持把讲政治放在首位,始终坚持党对军队的绝对领导,自觉执行党的路线、方针、政策;始终坚持以人武事业为本,自觉在本职岗位上建功立业。懂军事,就是始终牢记我军的根本职能,牢固树立带兵打仗的思想,熟练掌握民兵教育训练的内容、方法、标准和要求。懂经济,就是…     

适应“两场”需要 坚持“七个结合”——四川武胜县烈面镇武装部落实民兵政治教育的做法

在新形势下,随着经济的发展,人们的思想观念、价值取向、行为准则在发生变化,在“爱武装”与“奔小康”之间,一些民兵选择了后者;一些基层民兵连、排在训练和学习时甚至出现了“召之不来,来之要钱,钱少不干”,参加训练和政治学习热情不高的现象。武胜县烈面镇武装部注意从“七个结合”上狠抓民兵政治教育的落实,较好地适应战场、市场的需要,从而保证了教育效果。其主要做法是:     

株洲：教育协作效果好

2006年3月上旬，株洲某预备役炮兵营在组织调整前，准备召开一次预备役军官会议，想借用人武部教室，当时恰恰民兵也正处在组织调整期间，该人武部部长杨之金提出：“为何不一起搞教育，实现资源共享呢？”一个好建议，双方不谋而合。在该营所属预备役团领导和人武部领导的调研论证后，迅速研究出台了《协作落实预备役部队基层政治教育与民兵政治教育暂行办法》。他们采取抽调预备役班以上骨干和基干民兵定期组织培训，统一备课施教，统一考核验收，统一调配使用。每半年组织“优秀政治教育、优质教案、最佳一堂课”评教评学活动，并把政治教育水平作为评选“优秀预备役军官”和“优秀基干民兵”的一项重要指标，不断提高预备役基层官兵参与政治教育的积极性和创造性，有效地促进政治教育的落实。     

“键对键”能否完全代替“面对面”——关于民兵预备役政治教育实现网络化后的调查与思考——“土”“洋”结合很有必要

近些年来,随着人武系统信息化建设的不断推进,许多地区的民兵预备役政治教育步入网络化。毫无疑问,这是一个可喜可贺的进步,也是改进新形势下民兵预备役政治教育方式方法的一个很好的办法。凡事都有两面性。民兵预备役政治教育实现网络化是否就使“人员难集中,时间难保证,效果难落实”的“三难”问题完全迎刃而解了呢？“兵行千里路,网络一线牵”,政治教育步入网络化确实可以化解外出务工民兵越来越多情况下民兵集中教育很难开展的难题。但是,怎样确保民兵们都上网阅读教育材料,网上考核时怎样避免替考,或干脆复制别人的答案交卷了事……一句话,怎样跟踪问效？这些新情况给我们提出了一个新课题：民兵预备役政治教育步入网络化后,“键对键”能否完全代替“面对面”？     

“三战”教育训练应把握“三个环节”

《政治工作条例》明确指出,要“发挥政治工作作战功能”,“开展舆论战、心理战、法律战”。预备役部队政治机关作为“三战”教育训练的组织者,其能力素质高低直接关系到政治工作作战功能的发挥。要增强政治工作的作战功能,必须把握好三个环节:一是提高业务素质。政工干部在学习掌握“三战”理论的同时,要充分利用参与军事演习、军事集训等时机,研究发挥政治工作作战功能的具体问题、提高组织”三战”的业务素质。要提高素质,可单独组织“三战”训练,也可进行专题讲座,或邀请上级机关和院校专家教授进行辅导。通过多种方式,增强政工干部指导教育训练的综合素质。二是组织难题攻关。随着“三战”教育训练逐     

关于对干部任职培训管理教育工作中“三个不等于”的思考

干部任职培训是践行胡主席科学发展观的实际举措。深入研究和探索军队院校任职培训干部的管理教育工作，有其十分重要的现实意义和空间，尤其是管理教育中“三个不等于”问题解决的好坏，直接关乎着培训的质量和效果。     

搞好“三讲”“回头看”

四川省西充县人武部最近组织全体干部、职工进行“三讲”教育“回头看”,抓住五个重要环节,狠下功夫,收到了较好的效果,受到了南充军分区的充分肯定。 4月中旬,这个人武部利用一周时间,对去年“三讲”教育的成果进行了认真的“回头看”。重点在五看:一看讲学习、讲政治、讲正气的自觉性是否真正提高,政治意识、大局意识、责任意识是否得到明显增强,在执行     

“五种语气”帮你加强沟通效能

语气，从语言学的角度看，它属于语法范畴，是通过一定的语法形式表达说话人对行为、动作的态度。如英语里面的陈述语气、祈使语气、虚拟语气。语气不仅可以“达意”，而且善于“传情”。一个词、一个句子，有时候说的语气不同，含义就有差别。有些礼貌用语“您好”、“谢谢”，由于说的语气不对，就给人提示不尊敬的信息。相反，有些骂人的话，如“混蛋”，如果在熟人中用表示亲呢的语气说出来，却给人提示一种友好亲呢的信息。在思想政治工作中，语气运用如何，直接影响着思想政治工作的交流、沟通效果。因此，应根据不同对象、环境，配合思想政治工作的内容，使用正确的语气，以求达到良好的教育效果。