分析化学课程教学改革与实践

本文结合分析化学课程的作用、内容和特点，介绍了分析化学课程教学改革与实践的一些新举措：1．重视教材的选用和建设，严把教材质量关；2．理论教学和实验教学有机结合，合理设计教学方案与内容；3．现代教育技术手段与传统教学方法相结合．有效提高教学质量与效率；4．以人为本，情感教学；5．分段教学，博采众长。     

运用科学发展观破解难题 谋求国防动员建设的健康快速发展

进入新世纪新阶段,国防动员建设面临很多新情况新问题,要求我们必须以科学发展观为指导,跟上时代发展步伐,适应现代战争要求,创造性地开展工作,自觉运用科学发展观所体现的马克思主义世界观和方法论,研究解决国防动员建设中深层次的矛盾和问题,使国防动员建设真正步入科学发展的轨道。从国防动员建设的现状来分析,当务之急是要破解“三个矛盾”。一、用科学的思维方式分析问题,破解理论与实际相脱节的矛盾理论与实际脱节,是当前制约国防动员建设发展的重要因素。主要反映在两个方面:在认识层面上,表现为理论观点多,理性思考少;在具体工作中,…     

军队领导干部经济责任审计面临的矛盾及解决途径

当前，军队领导干部经济责任审计存在权力的广泛性与经济责任审计有限性的矛盾、审计体制与干部管理体制的矛盾、责任差异性与评价标准单一性的矛盾、审计期望与实际审计能力的矛盾、风险增加与审计质量不高的矛盾。解决途径在于：调整编制体制，优化审计主体；调整审计目标，推动实践创新；明确责任内涵，分类审计对象；转变工作理念，丰富审计内容；适应不同需求，拓展审计报告；细化评价标准，形成完备体系；完善相关配套保障机制。     

美军后勤的若干特点及对我们的启示

美军在后勤理论建设上重视“生产后勤”理论的研究与发展;在军队消费与市场的对接上,重视加强自身的筹措能力;在军用物资标准化上,重视扩大军民通用性,优先采用商业标准;在后勤运行机制上,重视价值规律的运用。研究美军后勤的特点,对于推动我军后勤由消费型向生产消费型转变,解决军队消费集团性与市场生产分散性的矛盾、军用物资标准化与商场商品多样化的矛盾、军队消费的时限性与市场商品生产滞后性的矛盾、市场商品价格浮动性与军队消费实物标准规定性的矛盾等等,都将提供有益的启示。     

当前部队理论武装工作需要解决的问题

理论武装工作，作为一项全局性、战略性的基础工程，历来为我党我军所重视。近年来，军委、总部积极适应社会发展进步新要求，贴近我军现代化建设新实践，着眼官兵思想文化新特点，制定了一系列法规制度，使部队理论武装工作呈现出强劲发展态势。但回顾这几年理论武装工作，既有成功经验可总结，也有矛盾问题需关注。     

国防大学王峙明教授来院作学术报告

6月9日下午,学院偌大的军人俱乐部里座无虚席,全院干部教员及学员代表济济一堂。聆听国防大学战略教研部王峙明教授做学术报告。王教授报告的题目是《当前我国周边安全环境分析》。他认为我国周边安全存在三个问题:一是霸权主义的直接威胁;二是周边还有不少热点问题;三是我国与邻国的边界领土争议问题。由此入手,王教授逐一用翔实的史料进行了分析。王教授的报告,全程使用了多媒体,教学课件直观、生动,历史史     

推进民兵预备役建设创新发展

深入学习实践科学发展观，作为人武系统。就是要把着力点和落脚点放在推进民兵预备役建设创新发展上。当前，在实际工作中还存有许多不符合不适应科学发展观要求的矛盾和问题。主要表现为：少数领导对民兵预备役建设创新发展不够重视。保障措施不够及时到位；     

民法学本科教学改革探索

随着法学教育的深入和社会经济的不断发展，传统的民法学教学模式已不能满足社会对法学毕业生能力的要求。本文列举了当前民法教学中存在的问题，并对问题出现的原因进行分析，在此基础上提出本科教学改革的建议。如应当针对本科生编写统一的、以通说理论为内容的民法系列教材，开设有关社会、经济的其他课程以辅助学生理解民法现象和民法制度，加强实务教学，提高学生的法律思维能力和解决争议问题的能力，探索建立与实务部门的协同育人模式等。     

马克思主义发展脉络与理论创新

今天，围绕深入进行马克思主义发展史教育，我准备讲三个问题：第一个问题，深入进行马克思主义发展史教育是党和江泽民同志长期思考和研究的结果；第二个问题，马克思主义发展史是一部解放思想、实事求是、理论创新的历史；第三个问题，马克思主义发展创新的关键在于科学的马克思主义观。     

军队工程审计案例教学法探讨与实践

《军队工程审计》是会计学专业军队审计方向的专业主干课程,教学时,既要注重工程审计理论知识的讲授,又要重视工程审计实践训练。为此,我们尝试工程审计案例教学的方法,较好解决了理论教学和实际操作的矛盾。     

新疆少数民族汉语语法教学实践探索

文章依托认知教学理论和建构主义学习观,通过解读《全日制民族中小学汉语课程标准》提出的新要求,对包括直观、演绎、归纳、对比、图表、游戏、交际、任务等多种教学方法进行了阐述。文章认为对少数民族汉语语法教学要注重实践语法的特点,学生的年龄特点、心理认知水平,对语法偏误进行分析,同时应注重教学语法内容的逻辑性,通过灵活运用多种教学方法,促进学习者语法知识的建构,提高语法学习的效率。     

《地图学》教学的几点思考

《地图学》是地学领域各专业学生必须学习的一门专业基础课程,技术性强,应用广。由于学科比较抽象,理论性强,又较为枯燥,学生在学习过程中普遍反应难学。所以如何有效地组织教学,理清该学科的体系和架构,不仅能激发学生的学习兴趣,同时能让学生充分了解教材各章节的中的重点、难点,做到有的放矢。通过近二十年的地图教学实践,把地图教学分为理论、实验、应用和现代技术与地图学四个方面来实施教学,效果显著。     

外语教学法流派的心理学基础

心理学是作用于一切学科的科学。心理学几乎从一开始就介入了教学法,为外语教学法提供了理论基础,使人们能从更科学的角度研究语言学习的过程和语言学习者的个人因素。近年来对外语教学与学习进行心理学研究的必要性已为更多的人所承认,其结果是心理学与语言教学之间的相互关系得到进一步发展。这意味着必须涉足心理学和心理语言学领域,了解与语言教学有关的理论、概念和研究发现,由此推断并计划运用于语言教学理论,进而理论联系实践,为外语教学提供更现实可靠的心理学依据,为制订合理有效的教学法服务。     

《中国近现代史纲要》模块化教学改革探索

突出＂中国近现代史纲要＂思想政治理论教育的主题和优势,增强思想政治教育的针对性、实效性,要求教师在教育教学中始终坚持以学生为本的教育理念,不断改进教学方法、增强教育亲和力;不断改革传统的课堂教学单一模式,加强实践教学,建立注重学习过程和环节考核的模块化教学模式。     

新课标下高中语文教学方法探究

新课标下,语文课程与传统的语文课程的差别虽在深层次上有着孔子所谓的"君子述而不作"的忧虑,但无论课标如何变化,教学方法都需要在课标理论的指引下,教师自主的探究,这正是"教学有法,教无定法"的道理。然而在注重推陈出新之时,还要注意对教学方法的实施进行全方位的把握,以此来避免产生本末倒置和避重就轻的后果。因此,对于教学方法的探究,仍然是新课标下教师的重要使命。     

浅论高校本科教学中的有效教学与有效学习

高校本科教学中,教学的有效性始终具有三个基本特征,即有效教学策略的多样性,教学结果的有效性在方向与程度方面的差异性,教学结果的有效性不完全为教师所控制。大学有效教学是有组织的教学活动,教学内容适宜于学生并且有价值,教学方法强调师生共同参与,教学效果能促进学生的进步,教师对教学富有热情并且也能从教学中获得发展。同时有效教学也是能促进学生有效学习的教学活动,与有效学习是一体两面。     

思想道德修养与法律基础课应把握的三个环节

提升《思想道德修养与法律基础》课的教学效果,应注重从三个环节入手。一是把握备课环节,实现教学的统一性;二是注重反馈环节,增强教学的主动性;三是强化实践环节,增强学生的自觉性。     

案例教学法在工业企业防火教学中的应用

工业企业防火课程具有较强的理论知识性和实践应用性，其教学必须体现理论讲授为主导，实践应用为主体的教学指导思想。而传统的教学方法不能真正实现师生互动，无法培养学生学习的主动性和创造性。为弥补传统教学模式中存在的缺陷，将案例教学法引入工业企业防火课堂教学中，取得了良好的教学效果。     

“学科-专业-实践”三维结构下的现代教育技术课程教学模式研究

现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。针对目前课程实验教学中存在的问题,我们进行了“学科一专业一实践”三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、评价等4个方面进行了系统设计,并对实验教学改革的结果进行了简要的分析。